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Fundamental rights in daily actions of social workers
F.R.I.D.A.S. è un progetto co-finanziato dall’UE nell’ambito del programma Erasmus+, volto a potenziare la formazione nel servizio sociale e a favorire l'applicazione pratica dei diritti umani da parte degli studenti e delle studentesse.
F.R.I.D.A.S. riconosce il lavoro sociale come una professione profondamente radicata nei principi dei diritti umani. Come tale, la sua finalità è sviluppare ed implementare un curriculum specifico basato sui diritti umani, che rafforzi le conoscenze teoriche e le competenze pratiche e attitudinali dei/delle futuri/e assistenti sociali. L'acronimo di questo progetto Erasmus+ significa “Diritti fondamentali nelle azioni quotidiane dei social workers”.
Contesto e obiettivi
Il progetto F.R.I.D.A.S. muove dal presupposto che i diritti umani costituiscano un pilastro irrinunciabile del servizio sociale e che esso sia da considerare una professione intrinsecamente legata ai diritti fondamentali. A livello internazionale, vi è un consenso unanime sull’importanza e la rilevanza dei diritti umani nel campo del lavoro sociale. Ciò nonostante, il dibattito accademico continua a concentrarsi sugli aspetti teorici, senza chiarire adeguatamente come si traduca nella pratica dei/delle professionisti, in un contesto europeo, l’affermazione che il proprio lavoro sia ancorato ai diritti umani. Il partenariato ha, perciò, riscontrato l'urgenza di arricchire il bagaglio di competenze dei/delle futuri/e assistenti sociali in materia di diritti umani e di pratiche d’intervento ad essi ispirate affinché possano offrire sostegno alle persone in condizioni di vulnerabilità, promuovere la giustizia sociale e favorire una cultura inclusiva in cui “nessuno venga lasciato indietro”.
F.R.I.D.A.S. si propone di:
- promuovere una comunità accademica imparziale, specialmente all’interno dei dipartimenti universitari di servizio sociale, capace di contrastare i pregiudizi, adottare pratiche anti-oppressive e favorire una cultura della diversità;
- supportare l’empowerment degli studenti e delle studentesse per far sì che non vengano influenzati dai pregiudizi nelle loro scelte e nel loro futuro professionale di assistenti sociali, permettendo loro di affrontare efficacemente situazioni di violazione dei diritti umani.
Fotografia: Colourbox.dk.
Per raggiungere tali obiettivi, F.R.I.D.A.S. realizzerà le seguenti attività:
- una raccolta di casi di violazioni di diritti umani, discriminazioni e vulnerabilità in cui il servizio sociale professionale sia coinvolto direttamente o indirettamente;
- un quadro delle competenze basato sui diritti umani per gli studenti e le studentesse di servizio sociale;
- moduli formativi di un corso rivolto a studenti e studentesse in servizio sociale;
- creazione e implementazione di una comunità virtuale per studenti, studentesse e professionisti/e in cui condividere buone pratiche, promuovere e difendere i diritti umani attraverso azioni di advocacy.
Pacchetto di apprendimento e insegnamento
Il pacchetto di apprendimento e insegnamento sviluppato nell’ambito del progetto F.R.I.D.A.S. consiste in una raccolta di casi studio che documentano violazioni dei diritti umani nel settore del servizio sociale (WP2) nei Paesi partner, nonché in un corso di formazione completo (WP3).
Casi studio
La raccolta di casi studio comprende 46 casi reali di violazioni dei diritti umani, discriminazione e l’inclusione sociale, presentati attraverso schede didattiche accompagnate dalle rispettive versioni audio. Tutti i casi sono anonimizzati.
Qui è possibile trovare tutti i casi presentati in un Booklet con indice.
Link ai casi e alle version audio
Linee guida per le/gli utenti
Un approccio pedagogico efficace alla raccolta di casi combina lo studio individuale, il lavoro in piccoli gruppi e la discussione in aula ed è supportato da una struttura chiara che guida il processo di analisi. Le linee guida per le/gli utenti forniscono istruzioni dettagliate per le facilitatrici e i facilitatori, applicabili alle sessioni di lavoro di gruppo.
Link alle linee guide per le/gli utenti con allegati
Relazioni sulla sperimentazione e valutazione della raccolta
La raccolta di casi è stata testata da 178 utenti provenienti dal settore del servizio sociale e da ambiti educativi affini, al fine di valutarne l’usabilità e il valore educativo nella promozione di un approccio basato sui diritti umani. Il feedback è stato ampiamente positivo, evidenziando il forte potenziale di apprendimento delle schede e la loro rilevanza pratica. Sulla base delle raccomandazioni delle/degli utenti, il partenariato ha rivisto il design delle schede, migliorato il linguaggio e sviluppato linee guida a supporto di un utilizzo efficace in ambito educativo e professionale.
Link ai report nazionali, al report transnazionale e al report finale
Finanziato dall'Unione europea
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