Gustaf Bernhard Uno Skar
Gustaf Bernhard Uno Skar
Professor of Language Arts Education
Department of Teacher Education Faculty of Social and Educational SciencesBackground and activities
Ongoing Research Projects
- Starting Age and Extramural English: Learning English in and outside of
school in Norway and Flanders (the "STAGE project"), 2022–2026, Head of Work Package - Development of New Language Arts Exam, 2020–2023, Project Manager
- Functional Writing in Primary School (“the FUS-project”), 2018–2023, Principal Investigator
Degrees
- 2013: Ph.D., Stockholm University, Sweden
- 2008: M.Ed., Uppsala University, Sweden
- 2006: M.A., Uppsala University, Sweden
Scientific, academic and artistic work
Displaying a selection of activities. See all publications in the database
2021
- (2021) Sensorreliabilitet på skriftlig eksamen i videregående opplæring. 2021.
- (2021) School Writing in Norway: Fifteen Years With Writing as Key Competence. International Perspectives on Writing Curricula and Development. A Cross-Case Comparison.
2020
- (2020) Expanding Nordic Literacy Research. Nordic Journal of Literacy Research.
- (2020) Skrivbedömning och respons. Skrivundervisningens grunder.
- (2020) Teaching writing in the primary grades in Norway: a national survey. Reading and writing. vol. 34 (2).
- (2020) Functional Writing in the Primary Years: Protocol for a Mixed-Methods Writing Intervention Study. Nordic Journal of Literacy Research. vol. 6 (1).
- (2020) Den tidiga skrivundervisningen i Norge – en nationell undersökning. Norsklæreren. vol. 44 (3).
- (2020) Establishing Rating Scales to Assess Writing Proficiency Development in Young Learners. Acta Didactica Norden (ADNO). vol. 14 (1).
- (2020) Effects of Rater Training on the Assessment of L2 English Oral Proficiency. Nordic Journal of Modern Language Methodology (NJMLM). vol. 8 (1).
2019
- (2019) Introducing teachers to new semiotic tools for writing instruction and writing assessment: consequences for students’ writing proficiency. Assessment in education: Principles, Policy & Practice. vol. 26 (1).
2018
- (2018) Writing development and education standards in cross-national perspective. Writing & Pedagogy. vol. 10 (3).
- (2018) “Digging for Gold” or “Sticking to the Criteria”: Teachers’ Rationales When Serving as Professional Raters. Scandinavian Journal of Educational Research. vol. 64 (2).
- (2018) Skrivbedömning. 2018.
- (2018) Svenskämnet: stoffträngsel samt bredd och djup i bedömningen. Lärares bedömningsarbete: Förutsättningar, villkor, agens.
- (2018) Å måle skriving som grunnleggende ferdighet. Acta Didactica Norge. vol. 12:10 (4).
- (2018) Interrater reliability of constructed response items in standardized tests of reading. Nordic Studies in Education. vol. 38 (2).
2017
- (2017) The Norwegian National Sample-Based Writing Test 2016: Technical Report. 2017. ISBN 978-82-93194-19-4.
- (2017) Elevers skrivförmåga och texters kvantitativa egenskaper. 2017. ISBN 978-82-93194-18-7.
- (2017) Teachers as raters: Investigation of a long term writing assessment program. L1-Educational Studies in Language and Literature. vol. 17.
- (2017) Assessment for Learning and Standards: A Norwegian Strategy and Its Challenges. Standard Setting in Education. The Nordic Countries in an International Perspective..
- (2017) Likvärdig bedömning av elevers språkförmågor. 2017.
- (2017) Hur tillförlitligt är det nationella provet i läsning i åk 9?. Utbildning och Demokrati. vol. 26 (2).
2016
- (2016) Skrivande och skrivundervisning i alla ämnen [(åk 7-9)]. 2016.
- (2016) Vad behöver eleverna undervisning i för att utveckla sitt skrivande? Förväntningsnormer och didaktiska beslut i svensklärares bedömningssamtal. Acta Didactica Norge. vol. 10 (1).
- (2016) Med skriving som felles aktivitet. Norsklæreren. vol. 40 (3).
- (2016) Risikotrekk og skjulte kvalitetar i elevtekstar. Nordic Journal of Literacy Research. vol. 2.
- (2016) Skrivrespons och bedömning av texter [(åk 7–9)]. 2016.
- (2016) Nasjonale utvalgsprøver i skriving 2015. Teknisk rapport. 2016.
- (2016) Teknisk rapport: Pilotering av uppgifter till den nasjonale utvalgsprøven i skriving 2016. 2016.
- (2016) Samstämmighet i lärares bedömning av nationella prov i läsförståelse. Nordic Journal of Literacy Research. vol. 2.
2015
- (2015) Ble elevene bedre skrivere? Intervensjonseffekter på elevers skriveferdigheter og skriveutvikling. 2015. ISBN 978-82-7877-247-8.
- (2015) Skrivande och skrivundervisning i alla ämnen [(åk 4–6)]. 2015.
- (2015) Att kvalitetssäkra bedömning. Bedömning i svenskämnet.
- (2015) Uppgifter. Bedömning i svenskämnet.
- (2015) Skrivrespons och bedömning av texter [(åk 4–6)]. 2015.
- (2015) Læringsstøttende prøver i skriving 2014. Teknisk rapport. 2015.
- (2015) Læringsstøttende prøver i skriving 2014. Teknisk rapport avseende pilotuppgifter HT 2014. 2015.
- (2015) Bedömning i svenskämnet. 2015. ISBN 978-91-27-13844-5.
2014
- (2014) Skrivbedömning i klassrummet: Modell för validering. Skriv! Les! 2. Artikler fra den andre nordiske forskerkonferansen om skriving, lesing og literacy.
- (2014) Vilken forskning bedrivs egentligen inom forskningsfältet svenska med didaktisk inriktning?. Mångfaldens möjligheter: litteratur- och språkdidaktik i Norden.
2013
- (2013) Skrivbedömning och validitet. Fallstudier av skrivbedömning i svenskundervisning på gymnasiet. 2013.
- (2013) Läsning!. 2013. ISBN 978-91-27-43552-0.
2012
- (2012) Svenskämnet i går, i dag, i morgon. 2012. ISBN 978-91-27-42965-9.
2011
- (2011) Svenskämnet i förändring. 2011. ISBN 978-91-27-42705-1.