Janne Fauskanger

Publications

2026

Mosvold, Reidar; Fauskanger, Janne; Bjuland, Raymond. (2026) Tasks of teaching in the context of building thinking classrooms.
Academic chapter
Fauskanger, Janne; Mosvold, Reidar; Liljedahl, Peter. (2026) Mathematics teachers’ beliefs – on their way into building thinking classrooms. LUMAT: International Journal on Math, Science and Technology Education
Academic article
Mosvold, Reidar; Fauskanger, Janne; Ferretti, Federica; Vondrova, Nada. (2026) Proceedings of the Nineteenth ERME topic conference : Connecting the learning of mathematics teaching to practice : 4–7 February 2026 in Prague, Czech Republic. European Society for Research in Mathematics Education
Anthology

2025

Friesen, Marita; Helliwell, Tracy; Biró, Fanni; Casi, Raffaelo; Ebbelind, Andreas; Fauskanger, Janne; Ivars, Pere; Samková, Libuse; Swartz, Gil. (2025) Subjects and objects of research and theories of learning in the education and professional development of mathematics teachers.
Academic chapter
Mosvold, Reidar; Fauskanger, Janne; Bjuland, Raymond; Liljedahl, Peter. (2025) Explicating the work of monitoring students’ mathematical thinking.
Academic chapter
Bjuland, Raymond; Fauskanger, Janne; Mosvold, Reidar; Liljedahl, Peter. (2025) Tensions emerging when discussing tasks for problem-solving lessons.
Academic chapter
Gautam, Ramesh; Jakobsen, Arne; Mosvold, Reidar; Fauskanger, Janne. (2025) TPACK in Teacher Education: Exploring Pre-service Teachers’ Knowledge to Integrate Technology in Mathematics. Universitetet i Stavanger
Doctoral thesis
Senden, Bas; Jentsch, Armin; Teig, Nani; Nilsen, Trude; Fauskanger, Janne; Frågåt, Thomas; Maugesten, Marianne; Mork, Sonja Merethe; Mosvold, Reidar; Nortvedt, Guri A.. (2025) Context matters: adapting and validating the TEDS-instruct observation instrument assessing teaching quality for its use in Norwegian primary education. Frontiers in Education
Academic article
Fauskanger, Janne. (2025) “I know multiplication, but what do I do?” Teacher education and professional development by practicing core mathematics teaching practices.
Academic chapter
Fauskanger, Janne; Bjuland, Raymond; Mosvold, Reidar. (2025) Identifying narratives of an individual mathematics teacher that might limit professional development.
Academic chapter

2024

Kwon, Minsung; Fauskanger, Janne; Shaughnessy, Meghan. (2024) Reflecting on the framework for teaching practice: Insights from practice-based teacher education in mathematics. Journal of Educational Research in Mathematics (JERM)
Academic article
Mosvold, Reidar; Fauskanger, Janne; Bjuland, Raymond. (2024) Using quantitative text analysis to investigate communication in practice-based professional development. Journal of Educational Research in Mathematics (JERM)
Academic article
Wæge, Kjersti; Fauskanger, Janne; Mosvold, Reidar. (2024) Supporting Norwegian teachers' collective learning of core practices through cycles of enactment and investigation.
Academic chapter
Bjuland, Raymond; Fauskanger, Janne; Mosvold, Reidar. (2024) Analyzing teachers’ narratives to identify potential impediments of professional development in mathematics. NOMAD – Nordisk matematikkdidaktikk
Academic article
Gjære, Åsmund Lillevik; Fauskanger, Janne; Hovtun, Gaute. (2024) Praksisnær undervisning i matematikk.
Popular science chapter
Clivaz, Stephane; Lao, Kam Ling; Fauskanger, Janne; Martín-Molina, Veronica. (2024) Knowledge in/for teaching mathematics at primary level.
Academic chapter

2023

Mosvold, Reidar; Wæge, Kjersti; Fauskanger, Janne. (2023) Teacher time out as a site for studying mathematical knowledge for teaching. Journal of Mathematical Behavior
Academic article
Fauskanger, Janne; Melhus, Kjersti. (2023) Det utfordrende likhetstegnet. Tangenten - Tidsskrift for matematikkundervisning
Popular science article
Friesen, Marita; Helliwell, Tracy; Casi, Raffaele; Ebbelind, Andreas; Fauskanger, Janne; Ivars, Pere; Larrain, Macarena; Samkova, Libuse. (2023) An introduction to TWG18 : Building bridges between different perspectives : Emerging themes from international research into mathematics teacher education and professional development.
Academic chapter
Bjuland, Raymond; Fauskanger, Janne. (2023) What and how mathematics teachers notice while co-planning instruction.
Academic chapter

2022

Fauskanger, Janne; Bjuland, Raymond. (2022) Opportunities to learn professional noticing while co-planning, rehearsing, co-enacting and reflecting on mathematics instruction.
Academic chapter
Fauskanger, Janne; Helgevold, Nina; Kazima, Mercy; Jakobsen, Arne. (2022) Challenging Malawian primary teachers' views on mathematics teaching and learning through lesson study. International Journal for Lesson and Learning Studies
Academic article
Maldala, Justina Longwe; Fauskanger, Janne; Kazima, Mercy. (2022) Teacher Educators’ Word Use when Teaching Student Teachers how to Teach Place Value to Early Years Learners. African Journal of Research in Mathematics, Science and Technology Education (AJRMSTE)
Academic article
Fauskanger, Janne; Kazima, Mercy; Helgevold, Nina; Jakobsen, Arne. (2022) The planning research lessons as a tool for changing views on mathematics teaching.
Academic chapter
Fauskanger, Janne; Naalsund, Margrethe; Nilsen, Hans Kristian; Nortvedt, Guri A.; Pálsdóttir, Guðbjörg; Portaankorva-Koivisto, Päivi; Radišić, Jelena; Sigurjónsson, Jóhann Örn; Wernberg, Anna. (2022) Bringing Nordic mathematics education into the future : a review of the papers presented at the NORMA20 conference.
Academic chapter
Wæge, Kjersti; Fauskanger, Janne. (2022) Supporting In-service Teachers’ Collective Learning of Ambitious Teaching Practices Through Teacher Time Outs. Scandinavian Journal of Educational Research
Academic article
Longwe-Mandala, Justina; Fauskanger, Janne. (2022) An exploration of how mathematics teacher educators invite pre-service teachers to participate in lessons about the teaching of number concepts and operations in early years.
Academic chapter
Fauskanger, Janne; Ebbelind, Andreas; Friesen, Marita; Samkova, Libuse; Helliwell, Tracy; Larrain, Macarena. (2022) Introduction to the thematic working group 18 : International perspectives on mathematics teacher education and professional development : Current and emerging research.
Academic chapter
Nortvedt, Guri A.; Buchholtz, Nils; Fauskanger, Janne; Hähkiöniemi, Markus; Jessen, Britta Eyrich; Nilsen, Hans Kristian; Naalsund, Margrethe; Pálsdóttir, Guðbjörg; Portaankorva-Koivisto, Päivi; Radišić, Jelena. (2022) Bringing Nordic mathematics education into the future. Proceedings of Norma 20, The ninth Nordic Conference on Mathematics Education. Svensk förening för MatematikDidaktisk Forskning - SMDF
Anthology

2021

Fauskanger, Janne; Bjuland, Raymond. (2021) Learning to notice learners mathematical thinking while co-enacting instruction.
Academic chapter
Maugesten, Marianne; Mosvold, Reidar; Fauskanger, Janne. (2021) Mathematics teachers’ reflections about experienced tasks of teaching. Acta Didactica Norden (ADNO)
Academic article
Fauskanger, Janne; Bjuland, Raymond. (2021) Opportunities to learn ambitious mathematics teaching from co-planning instruction. NOMAD – Nordisk matematikkdidaktikk
Academic article
Fauskanger, Janne; Bjuland, Raymond. (2021) Analytisk observasjon av elevers tankemåter. Tangenten - Tidsskrift for matematikkundervisning
Popular science article
Nortvedt, Guri A.; Buchholtz, Nils; Fauskanger, Janne; Hreinsdottir, Freyja; Hähkioniemi, Marcus; Jessen, Britta Eyrich; Kurvits, J.; Liljekvist, Yvonne; Misfeldt, Morten; Naalsund, Margrethe. (2021) Bringing Nordic mathematics education into the future : Preceedings of Norma 20 : The ninth Nordic conference on mathematics education Oslo, 2021. SMDF, Swedish Society for Research in Mathematics Education
Anthology
Hovtun, Gaute; Mosvold, Reidar; Bjuland, Raymond; Fauskanger, Janne; Gjære, Åsmund Lillevik; Jakobsen, Arne; Kristensen, Morten Søyland. (2021) Exploring opportunities to learn mathematics in practice-based teacher education : a Norwegian case study.
Academic chapter
Fauskanger, Janne; Bjuland, Raymond. (2021) Learning professional noticing by co-planning mathematics instruction.
Academic chapter
Fauskanger, Janne. (2021) Learning mathematics teaching when rehearsing instruction.
Academic chapter

2020

Fauskanger, Janne. (2020) Etterutdanning gjennom å øve sammen. Bedre Skole
Professional article
Mosvold, Reidar; Fauskanger, Janne; Bjuland, Raymond; Helgevold, Nina; Jakobsen, Arne; Kazima, Mercy. (2020) Malawian primary mathematics teachers views on teaching and learning.
Academic chapter
Wæge, Kjersti; Fauskanger, Janne. (2020) Teacher time outs in rehearsals: in‑service teachers learning ambitious mathematics teaching practices. Journal of Mathematics Teacher Education
Academic article
Fauskanger, Janne; Gjære, Åsmund Lillevik. (2020) DragonBox og «mattebøker uten matte». Utdanningsnytt.no
Popular science article
Fauskanger, Janne. (2020) Analytisk observasjon av elevers matematiske tenkning. Utdanning
Popular science article

2019

Fauskanger, Janne; Jakobsen, Arne; Kazima, Mercy. (2019) Malawi mathematics teacher educators’ understanding of Lesson Study. International Journal for Lesson and Learning Studies
Academic article
Fauskanger, Janne; Hanssen, Brit; Helgevold, Nina. (2019) Fra ensomme svaler til fugler i flokk - skolebaserte praksisplaner som redskap i utvikling av felles forståelse i praksisskolen. Nordisk tidsskrift for utdanning og praksis
Academic article
Fauskanger, Janne; Bjuland, Raymond. (2019) Learning to elicit and respond to students’ mathematical ideas through Teacher Time-Out.
Academic chapter
Fauskanger, Janne. (2019) Lesson Study på fire ungdomsskoler - fra lærernes perspektiv. Nordic Studies in Education
Academic article
Jakobsen, Arne; Fauskanger, Janne; Kazima, Mercy. (2019) MALAWI MATHEAMTICS TEACHER EDUCATORS BELIEFS ABOUT MATHEMATICS, LEARNING AND TEACHING.
Academic chapter
Fauskanger, Janne; Bjuland, Raymond. (2019) Learning ambitious teaching of multiplicative properties through a cycle of enactment and investigation. Mathematics Teacher Education and Development (MTED)
Academic article
Kazima, Mercy; Fauskanger, Janne; Jakobsen, Arne. (2019) From instrumental to relational – Malawi mathematics teacher educators’ research lessons.
Academic chapter
Fauskanger, Janne; Wæge, Kjersti. (2019) Learning to represent students’ mathematical ideas through teacher time-outs in rehearsals.
Academic chapter
Fauskanger, Janne; Lindstøl, Fride. (2019) Det ser ut som om de har glemt alt vi gjorde i forrige uke : om samtaler og kvikkbilder som brobyggere i matematikkfaget.
Academic chapter
Fauskanger, Janne. (2019) Lesson study at four lower secondary schools - From the perspective of the teachers. Nordic Studies in Education
Academic article
Fauskanger, Janne. (2019) Ambisiøse undervisningspraksiser i Teacher Time Out. NOMAD – Nordisk matematikkdidaktikk
Academic article
Fauskanger, Janne; Bjuland, Raymond. (2019) Tools for helping student-teachers learning the complex work of teaching in lesson study cycles.
Academic chapter
Zehetmeier, Stefan; Ponte, Joao Pedro da; Brown, Laurinda; Buforn, Angela; Fauskanger, Janne; Friesen, Marita; Mellone, Maria; Samkova, Libuse. (2019) International perspectives on mathematics teacher professional development.
Academic chapter

2018

Larssen, Deborah Lynn Sorton; Cajkler, Wasyl; Mosvold, Reidar; Bjuland, Raymond; Helgevold, Nina; Fauskanger, Janne; Wood, Phil; Baldry, Fay; Jakobsen, Arne; Bugge, Hans Erik. (2018) A literature review of lesson study in initial teacher education: perspectives about learning and observation. International Journal for Lesson and Learning Studies
Academic literature review
Fauskanger, Janne; Bjuland, Raymond. (2018) Deep learning as constructed in mathematics teachers’ written discourses. International Electronic Journal of Mathematics Education (IEJME)
Academic article
Mosvold, Reidar; Fauskanger, Janne; Wæge, Kjersti. (2018) Fra undervisningskunnskap i matematikk til kjernepraksiser – endringer i grunnskolelærerutdanningens matematikkfag. Uniped - Tidsskrift for universitets- og høgskolepedagogikk
Academic article
Fauskanger, Janne; Mosvold, Reidar; Valenta, Anita; Bjuland, Raymond. (2018) Good mathematics teaching as constructed in Norwegian teachers’ discourses.
Academic chapter
Mosvold, Reidar; Fauskanger, Janne. (2018) Opportunities and challenges of using the MDI framework for research in Norwegian teacher education.
Academic chapter
Maugesten, Marianne; Mosvold, Reidar; Fauskanger, Janne. (2018) Second graders’ reflections about the number 24.
Academic chapter

2017

Mosvold, Reidar; Bjuland, Raymond; Fauskanger, Janne. (2017) Investigating potential improvements of mathematics student teachers’ instruction from Lesson Study.
Academic chapter
Tyskerud, Anita; Fauskanger, Janne; Mosvold, Reidar; Bjuland, Raymond. (2017) Investigating Lesson Study as a practice-based approach to study the development of mathematics teachers’ professional practice.
Academic chapter
Fauskanger, Janne; Mosvold, Reidar. (2017) Core practices and mathematical tasks of teaching in teacher education: What can be learned from a challenging case?.
Academic chapter
Fauskanger, Janne. (2017) Lesson Study og tid til samarbeid - et dilemma?.
Non-fiction chapter
Fauskanger, Janne. (2017) Kunnskap nødvendig for effektiv matematikkundervisning - slik lærere selv ser det. Norsk pedagogisk tidsskrift
Academic article
Fauskanger, Janne; Mosvold, Reidar. (2017) Mathematics discourse in student teachers' instruction: The case of a Norwegian student teacher.
Academic chapter

2016

Fauskanger, Janne; Mosvold, Reidar. (2016) Why are mathematics teachers “not sure”?. Mathematics Teacher Education and Development (MTED)
Academic article
Fauskanger, Janne; Mosvold, Reidar. (2016) Lærerarbeidets matematiske undervisningsoppgaver. NOMAD – Nordisk matematikkdidaktikk
Academic article
Fauskanger, Janne; Mosvold, Reidar; Kristensen, Morten Søyland. (2016) Født sånn, eller blitt sånn? Matematikklæreres oppfatninger om evnen til å undervise. Acta Didactica Norge
Academic article
Enge, Ole; Fauskanger, Janne; Herheim, Rune; Holmedal, Sigrun; Maugesten, Marianne. (2016) Nasjonale retningslinjer for grunnskolelærerutdanning, retningslinjer for matematikk. universitet og høgskolerådet
Research report
Mosvold, Reidar; Hanssen, Brit; Fauskanger, Janne. (2016) På jakt etter fagdidaktikk i nasjonale retningslinjer for grunnskolelærerutdanningens matematikkfag. Acta Didactica Norge
Academic article
Fauskanger, Janne. (2016) Matematikklæreres oppfatninger om ingrediensene i god matematikkundervisning. Acta Didactica Norge
Academic article
Fauskanger, Janne; Mosvold, Reidar. (2016) Fra kunnskap til praksis: endring i fokus i matematikkfaget i lærerutdanningen. Skolehistorisk årbok for Rogaland
Professional article

2015

Fauskanger, Janne; Mosvold, Reidar. (2015) En metodisk studie av innholdsanalyse – med analyser av matematikklæreres undervisningskunnskap som eksempel. NOMAD – Nordisk matematikkdidaktikk
Academic article
Fauskanger, Janne. (2015) Challenges in measuring teachers' knowledge. Educational Studies in Mathematics
Academic article
Mosvold, Reidar; Fauskanger, Janne. (2015) Kartlegging av læreres kunnskap er ikke enkelt. Acta Didactica Norge
Academic article
Bjuland, Raymond; Mosvold, Reidar; Fauskanger, Janne. (2015) What questions do mathematics mentor teachers ask?.
Academic chapter
Mosvold, Reidar; Fauskanger, Janne; Jakobsen, Arne. (2015) Adapted Mathematical Knowledge for Teaching Measures: Reliable, But Still Challenging.
Academic chapter
Fauskanger, Janne; Mosvold, Reidar. (2015) Why are Laura and Jane «not sure»?.
Academic chapter
Jankvist, Uffe Thomas; Mosvold, Reidar; Fauskanger, Janne; Jakobsen, Arne. (2015) Analysing the use of history of mathematics through MKT. International Journal of Mathematical Education in Science and Technology
Academic article
Fauskanger, Janne; Mosvold, Reidar. (2015) The difficulty of measuring types of mathematics teachers' knowledge.
Academic chapter
Bjuland, Raymond; Mosvold, Reidar; Fauskanger, Janne. (2015) Pre-service teachers developing lesson plans in field practice.
Academic chapter
Fauskanger, Janne. (2015) Å måle og studere læreres undervisningskunnskap. Universitetet i Stavanger
Doctoral thesis

2014

Mosvold, Reidar; Fauskanger, Janne. (2014) Teachers’ Beliefs about Mathematical Horizon Content Knowledge. International Journal for Mathematics Teaching and Learning
Academic article
Jakobsen, Arne; Fauskanger, Janne; Mosvold, Reidar; Bjuland, Raymond. (2014) Undervisningskunnskap i matematikk for lærere på 1.–7. trinn.
Academic chapter
Fauskanger, Janne; Mosvold, Reidar. (2014) Editorial. NOMAD – Nordisk matematikkdidaktikk
Editorial
Jakobsen, Arne; Fauskanger, Janne; Mosvold, Reidar; Bjuland, Raymond. (2014) Undervisningskunnskap i matematikk for lærere på 5. - 10. trinn.
Academic chapter
Hoover, Mark; Mosvold, Reidar; Fauskanger, Janne. (2014) Common tasks of teaching as a resource for measuring professional content knowledge internationally. NOMAD – Nordisk matematikkdidaktikk
Academic article
Fauskanger, Janne; Mosvold, Reidar. (2014) Studying teachers’ knowledge by the use of multiple-choice items. The case of “I’m not sure”. NOMAD – Nordisk matematikkdidaktikk
Academic article
Fauskanger, Janne; Mosvold, Reidar. (2014) Innholdsanalysens muligheter i utdanningsforskning. Norsk pedagogisk tidsskrift
Academic article
Mosvold, Reidar; Fauskanger, Janne; Bjuland, Raymond. (2014) Fra “de” til “vi”? – fokus i lærerstudenters refleksjoner før og etter en praksisperiode i matematikk.
Academic chapter

2013

Fauskanger, Janne; Mosvold, Reidar. (2013) «Det ligger jo i bunn for alt» – om læreres oppfatning av undervisningskunnskap knyttet til posisjonssystemet.
Academic chapter
Mosvold, Reidar; Fauskanger, Janne. (2013) Teachers' beliefs about mathematical knowledge for teaching definitions. International Electronic Journal of Mathematics Education (IEJME)
Academic article
Fauskanger, Janne; Mosvold, Reidar. (2013) Teachers’ mathematical knowledge for teaching equality.
Academic chapter
Fauskanger, Janne; Mosvold, Reidar. (2013) Analyzing focused discussions based on MKT items to learn about teachers’ beliefs.
Academic chapter
Mosvold, Reidar; Fauskanger, Janne; Bjuland, Raymond; Jakobsen, Arne. (2013) Using content analysis to investigate student teachers’ beliefs about pupils.
Academic chapter
Fauskanger, Janne. (2013) Teachers' epistemic beliefs about mathematical knowledge for teaching two-digit multiplication.
Academic chapter

2012

Jakobsen, Arne; Fauskanger, Janne; Mosvold, Reidar; Bjuland, Raymond. (2012) Correlations between teachers' MKT in different content areas.
Academic chapter
Fauskanger, Janne. (2012) "For norske lærere har stort sett en algoritme" : om undervisningskunnskap i matematikk.
Academic chapter
Ng, Dicky; Mosvold, Reidar; Fauskanger, Janne. (2012) Translating and Adapting the Mathematical Knowledge for Teaching (MKT) Measures: The Cases of Indonesia and Norway. The Mathematics Enthusiast (TME)
Academic article
Mosvold, Reidar; Fauskanger, Janne. (2012) Testing av matematikklærere. Nei takk, men ja til faglige diskusjoner. Bedre Skole
Popular science article
Fauskanger, Janne; Jakobsen, Arne; Mosvold, Reidar; Bjuland, Raymond. (2012) Analysis of psychometric properties as part of an iterative adaptation process of MKT items for use in other countries. ZDM: Mathematics Education
Academic article
Fauskanger, Janne; Mosvold, Reidar. (2012) “Wrong, but still right” – Teachers reflecting on MKT items.
Academic chapter

2011

Jakobsen, Arne; Fauskanger, Janne; Mosvold, Reidar; Bjuland, Raymond. (2011) What can be learned from comparing performanceof mathematical knowledge for teaching iteam found in Norway and in the U.S.?.
Academic chapter
Jakobsen, Arne; Fauskanger, Janne; Mosvold, Reidar; Bjuland, Raymond. (2011) Comparison of item performance in a Norwegian study using U.S. developed mathematical knowledge for the teaching measures.
Academic chapter
Jakobsen, Arne; Fauskanger, Janne; Mosvold, Reidar; Bjuland, Raymond. (2011) Similar but different - Investigating the use of MKT in a Norwegian kindergarten setting.
Academic chapter
Fauskanger, Janne; Mosvold, Reidar; Bjuland, Raymond; Jakobsen, Arne. (2011) Does the format matter? How the multiple-choice format might complicate the MKT items. NOMAD – Nordisk matematikkdidaktikk
Academic article
Fauskanger, Janne; Hanssen, Brit. (2011) Frafall og omvalg i lærerutdanningen : hva kan vi gjøre noe med og hva må vi leve med?. Uniped - Tidsskrift for universitets- og høgskolepedagogikk
Academic article
Goodchild, Simon; Fauskanger, Janne; Pedersen, Ida Friestad; Raen, Kristina Markussen. (2011) Mathematics education PhD summer school 2011. Nordic Studies in Mathematics Education
Conference abstract

2010

Fauskanger, Janne; Mosvold, Reidar. (2010) Undervisningskunnskap i matematikk tilpasning av en amerikansk undersøkelse til norsk, og lærernes opplevelse av undersøkelsen. Norsk pedagogisk tidsskrift
Academic article
Fauskanger, Janne; Mosvold, Reidar; Bjuland, Raymond. (2010) "Eg kan jo multiplikasjon, men ka ska eg gjørr?" - det utfordrende undervisningsarbeidet i matematikk.
Academic chapter
Fauskanger, Janne; Mosvold, Reidar; Bjuland, Raymond. (2010) Hva må læreren kunne?. ?
Popular science article

2009

Østrem, Sissel; Fauskanger, Janne; Hanssen, Brit; Schjelderup, Per Madland. (2009) Hvorfor velger studenter å avslutte allmennlærerutdanningen? En intervjuundersøkelse med forhenværende studenter fra Høgskolen i Bergen og Universitetet i Stavanger. Sluttrapport til Kunnskapsdepartementet. Universitetet i Stavanger
Research report
Mosvold, Reidar; Fauskanger, Janne; Jakobsen, Arne; Melhus, Kjersti. (2009) Translating test items into Norwegian - without getting lost in translation?. NOMAD – Nordisk matematikkdidaktikk
Academic article
Østrem, Sissel; Fauskanger, Janne; Hanssen, Brit. (2009) Hvorfor velger studenter å avslutte allmennlærerutdanningen?.
Academic chapter
Fauskanger, Janne; Mosvold, Reidar. (2009) Etter- og videreutdanning av matematikklærere: Et spørsmål om antall studiepoeng eller om innhold?. Utdanning
Book review
Fauskanger, Janne; Davidsen, Hilde Skaar. (2009) Regning før og ved skolestart.
Academic chapter
Fauskanger, Janne; Mosvold, Reidar. (2009) Å regne - en introduksjon.
Academic chapter
Fauskanger, Janne; Mosvold, Reidar; Reikerås, Elin Kristi Lie. (2009) Å regne i alle fag. Universitetsforlaget
Non-fiction monograph
Fauskanger, Janne; Mosvold, Reidar. (2009) Teachers' beliefs and knowledge about the place value system.
Academic chapter

2008

Fauskanger, Janne; Mosvold, Reidar. (2008) Kunnskaper og oppfatninger - implikasjoner for etterutdanning. Norsk pedagogisk tidsskrift
Academic article
Fauskanger, Janne; Mosvold, Reidar. (2008) Pre-school Teachers' Mathematical Knowledge?.
Non-fiction chapter
Fauskanger, Janne; Reikerås, Elin Kristi Lie. (2008) "Ti er ikke ti, men fem" - Tallbegrepsutvikling som matematikkfaglig fokus.
Academic chapter
Fauskanger, Janne; Mosvold, Reidar. (2008) Pre-school Teachers' Mathematical Knowledge.
Non-fiction chapter
Fauskanger, Janne; Tjomsland, Sigve. (2008) Møter Kunnskapsløftet med stasjonsundervisning. Utdanning
Professional article

2004

Fauskanger, Janne; Vassbø, Marta. (2004) Arbeid med posisjonssystemet i 1. klasse. Utdanning
Professional article
Olsen, Knut Rune; Olsen, Knut Rune; Fauskanger, Janne; Fauskanger, Janne; Eik, Liv Torunn. (2004) Storyline og utvikling av sosial kompetanse.
Academic chapter
Olsen, Knut Rune; Olsen, Knut Rune; Fauskanger, Janne; Fauskanger, Janne; Eik, Liv Torunn. (2004) ?Smettene? ? et storylineforløp om vennskap og sosial kompetanse for småskoletrinnet. Plan og lærerveiledning.
Academic chapter

2003

Vassbø, Marta; Fauskanger, Janne. (2003) Førsteklasses arbeid på veien fram mot formelle symboler. ?
Professional article
Fauskanger, Janne; Reikerås, Elin Kristi Lie. (2003) Tangenten; Tema: begynneropplæring. Caspar Forlag
Textbook
Eik, Liv Torunn; Fauskanger, Janne; Olsen, Knut Rune. (2003) Storyline for mellomtrinnet. Universitetsforlaget
Non-fiction monograph
Fauskanger, Janne; Vassbø, Marta. (2003) En adventskalender med fokus på matematikk. ?
Academic article
Fauskanger, Janne. (2003) Tivoliet - en storyline med matematikk som regifag. Plan og lærerveiledning.
Academic chapter
Fauskanger, Janne. (2003) Storylinekonteksten utfordrer elevenes matematikk! Om storyline som undersøkelseslandskap i matematikkfaglig arbeid på mellomtrinnet.
Academic chapter

2002

Fauskanger, Janne. (2002) A Storyline Unit - With Mathematics Inside or Outside?. ?
Professional article
Fauskanger, Janne. (2002) Fornyelse av matematikkfaget. Bygg en by - et geometriprosjekt. ?
Professional article
Lyngstad, Mette Bøe; Lyngstad, Mette Bøe; Fauskanger, Janne; Fauskanger, Janne. (2002) Bygg en by - et geometriprosjekt som utgangspunkt for dramafaglig arbeid. ?
Professional article
Lyngstad, Mette Bøe; Lyngstad, Mette Bøe; Fauskanger, Janne; Fauskanger, Janne. (2002) En by får liv. ?
Professional article
Fauskanger, Janne. (2002) Storyline - med matematikk innenfor eller utenfor?. Norsk pedagogisk tidsskrift
Academic article

Journal publications

Fauskanger, Janne; Mosvold, Reidar; Liljedahl, Peter. (2026) Mathematics teachers’ beliefs – on their way into building thinking classrooms. LUMAT: International Journal on Math, Science and Technology Education
Academic article
Fauskanger, Janne; Jakobsen, Arne; Kazima, Mercy. (2019) Malawi mathematics teacher educators’ understanding of Lesson Study. International Journal for Lesson and Learning Studies
Academic article
Mosvold, Reidar; Fauskanger, Janne. (2014) Teachers’ Beliefs about Mathematical Horizon Content Knowledge. International Journal for Mathematics Teaching and Learning
Academic article
Fauskanger, Janne; Mosvold, Reidar. (2016) Why are mathematics teachers “not sure”?. Mathematics Teacher Education and Development (MTED)
Academic article
Fauskanger, Janne; Mosvold, Reidar. (2008) Kunnskaper og oppfatninger - implikasjoner for etterutdanning. Norsk pedagogisk tidsskrift
Academic article
Fauskanger, Janne; Helgevold, Nina; Kazima, Mercy; Jakobsen, Arne. (2022) Challenging Malawian primary teachers' views on mathematics teaching and learning through lesson study. International Journal for Lesson and Learning Studies
Academic article
Fauskanger, Janne. (2020) Etterutdanning gjennom å øve sammen. Bedre Skole
Professional article
Fauskanger, Janne. (2002) A Storyline Unit - With Mathematics Inside or Outside?. ?
Professional article
Mosvold, Reidar; Fauskanger, Janne. (2013) Teachers' beliefs about mathematical knowledge for teaching definitions. International Electronic Journal of Mathematics Education (IEJME)
Academic article
Fauskanger, Janne; Hanssen, Brit; Helgevold, Nina. (2019) Fra ensomme svaler til fugler i flokk - skolebaserte praksisplaner som redskap i utvikling av felles forståelse i praksisskolen. Nordisk tidsskrift for utdanning og praksis
Academic article
Fauskanger, Janne; Mosvold, Reidar. (2015) En metodisk studie av innholdsanalyse – med analyser av matematikklæreres undervisningskunnskap som eksempel. NOMAD – Nordisk matematikkdidaktikk
Academic article
Mosvold, Reidar; Wæge, Kjersti; Fauskanger, Janne. (2023) Teacher time out as a site for studying mathematical knowledge for teaching. Journal of Mathematical Behavior
Academic article
Fauskanger, Janne. (2015) Challenges in measuring teachers' knowledge. Educational Studies in Mathematics
Academic article
Fauskanger, Janne; Mosvold, Reidar. (2016) Lærerarbeidets matematiske undervisningsoppgaver. NOMAD – Nordisk matematikkdidaktikk
Academic article
Fauskanger, Janne; Mosvold, Reidar. (2014) Editorial. NOMAD – Nordisk matematikkdidaktikk
Editorial
Fauskanger, Janne; Mosvold, Reidar; Kristensen, Morten Søyland. (2016) Født sånn, eller blitt sånn? Matematikklæreres oppfatninger om evnen til å undervise. Acta Didactica Norge
Academic article
Fauskanger, Janne. (2019) Lesson Study på fire ungdomsskoler - fra lærernes perspektiv. Nordic Studies in Education
Academic article
Mosvold, Reidar; Fauskanger, Janne; Jakobsen, Arne; Melhus, Kjersti. (2009) Translating test items into Norwegian - without getting lost in translation?. NOMAD – Nordisk matematikkdidaktikk
Academic article
Kwon, Minsung; Fauskanger, Janne; Shaughnessy, Meghan. (2024) Reflecting on the framework for teaching practice: Insights from practice-based teacher education in mathematics. Journal of Educational Research in Mathematics (JERM)
Academic article
Mosvold, Reidar; Fauskanger, Janne; Bjuland, Raymond. (2024) Using quantitative text analysis to investigate communication in practice-based professional development. Journal of Educational Research in Mathematics (JERM)
Academic article
Larssen, Deborah Lynn Sorton; Cajkler, Wasyl; Mosvold, Reidar; Bjuland, Raymond; Helgevold, Nina; Fauskanger, Janne; Wood, Phil; Baldry, Fay; Jakobsen, Arne; Bugge, Hans Erik. (2018) A literature review of lesson study in initial teacher education: perspectives about learning and observation. International Journal for Lesson and Learning Studies
Academic literature review
Vassbø, Marta; Fauskanger, Janne. (2003) Førsteklasses arbeid på veien fram mot formelle symboler. ?
Professional article
Maldala, Justina Longwe; Fauskanger, Janne; Kazima, Mercy. (2022) Teacher Educators’ Word Use when Teaching Student Teachers how to Teach Place Value to Early Years Learners. African Journal of Research in Mathematics, Science and Technology Education (AJRMSTE)
Academic article
Fauskanger, Janne. (2002) Fornyelse av matematikkfaget. Bygg en by - et geometriprosjekt. ?
Professional article
Hoover, Mark; Mosvold, Reidar; Fauskanger, Janne. (2014) Common tasks of teaching as a resource for measuring professional content knowledge internationally. NOMAD – Nordisk matematikkdidaktikk
Academic article
Fauskanger, Janne; Mosvold, Reidar. (2014) Studying teachers’ knowledge by the use of multiple-choice items. The case of “I’m not sure”. NOMAD – Nordisk matematikkdidaktikk
Academic article
Fauskanger, Janne; Christ, Inge. (2007) Å arbeide med raketter - matematikk, teknologi og fysikk i fokus. ?
Professional article
Mosvold, Reidar; Fauskanger, Janne. (2015) Kartlegging av læreres kunnskap er ikke enkelt. Acta Didactica Norge
Academic article
Fauskanger, Janne; Vassbø, Marta. (2004) Arbeid med posisjonssystemet i 1. klasse. Utdanning
Professional article
Senden, Bas; Jentsch, Armin; Teig, Nani; Nilsen, Trude; Fauskanger, Janne; Frågåt, Thomas; Maugesten, Marianne; Mork, Sonja Merethe; Mosvold, Reidar; Nortvedt, Guri A.. (2025) Context matters: adapting and validating the TEDS-instruct observation instrument assessing teaching quality for its use in Norwegian primary education. Frontiers in Education
Academic article
Maugesten, Marianne; Mosvold, Reidar; Fauskanger, Janne. (2021) Mathematics teachers’ reflections about experienced tasks of teaching. Acta Didactica Norden (ADNO)
Academic article
Fauskanger, Janne; Bjuland, Raymond. (2021) Opportunities to learn ambitious mathematics teaching from co-planning instruction. NOMAD – Nordisk matematikkdidaktikk
Academic article
Fauskanger, Janne; Bjuland, Raymond. (2021) Analytisk observasjon av elevers tankemåter. Tangenten - Tidsskrift for matematikkundervisning
Popular science article
Fauskanger, Janne; Bjuland, Raymond. (2018) Deep learning as constructed in mathematics teachers’ written discourses. International Electronic Journal of Mathematics Education (IEJME)
Academic article
Mosvold, Reidar; Fauskanger, Janne; Wæge, Kjersti. (2018) Fra undervisningskunnskap i matematikk til kjernepraksiser – endringer i grunnskolelærerutdanningens matematikkfag. Uniped - Tidsskrift for universitets- og høgskolepedagogikk
Academic article
Fauskanger, Janne; Mosvold, Reidar. (2010) Undervisningskunnskap i matematikk tilpasning av en amerikansk undersøkelse til norsk, og lærernes opplevelse av undersøkelsen. Norsk pedagogisk tidsskrift
Academic article
Fauskanger, Janne; Mosvold, Reidar; Bjuland, Raymond; Jakobsen, Arne. (2011) Does the format matter? How the multiple-choice format might complicate the MKT items. NOMAD – Nordisk matematikkdidaktikk
Academic article
Fauskanger, Janne; Vassbø, Marta. (2003) En adventskalender med fokus på matematikk. ?
Academic article
Mosvold, Reidar; Hanssen, Brit; Fauskanger, Janne. (2016) På jakt etter fagdidaktikk i nasjonale retningslinjer for grunnskolelærerutdanningens matematikkfag. Acta Didactica Norge
Academic article
Fauskanger, Janne; Bjuland, Raymond. (2019) Learning ambitious teaching of multiplicative properties through a cycle of enactment and investigation. Mathematics Teacher Education and Development (MTED)
Academic article
Fauskanger, Janne; Tjomsland, Sigve. (2008) Møter Kunnskapsløftet med stasjonsundervisning. Utdanning
Professional article
Fauskanger, Janne; Vassbø, Marta. (2006) Automatisering av addisjon- og subtraksjonstabellene - eksemplifisert gjennom arbeidet i en 3. klasse. ?
Professional article
Ng, Dicky; Mosvold, Reidar; Fauskanger, Janne. (2012) Translating and Adapting the Mathematical Knowledge for Teaching (MKT) Measures: The Cases of Indonesia and Norway. The Mathematics Enthusiast (TME)
Academic article
Mosvold, Reidar; Fauskanger, Janne. (2012) Testing av matematikklærere. Nei takk, men ja til faglige diskusjoner. Bedre Skole
Popular science article
Fauskanger, Janne; Jakobsen, Arne; Mosvold, Reidar; Bjuland, Raymond. (2012) Analysis of psychometric properties as part of an iterative adaptation process of MKT items for use in other countries. ZDM: Mathematics Education
Academic article
Fauskanger, Janne; Hanssen, Brit. (2011) Frafall og omvalg i lærerutdanningen : hva kan vi gjøre noe med og hva må vi leve med?. Uniped - Tidsskrift for universitets- og høgskolepedagogikk
Academic article
Fauskanger, Janne; Mosvold, Reidar. (2009) Etter- og videreutdanning av matematikklærere: Et spørsmål om antall studiepoeng eller om innhold?. Utdanning
Book review
Fauskanger, Janne. (2016) Matematikklæreres oppfatninger om ingrediensene i god matematikkundervisning. Acta Didactica Norge
Academic article
Fauskanger, Janne. (2019) Lesson study at four lower secondary schools - From the perspective of the teachers. Nordic Studies in Education
Academic article
Goodchild, Simon; Fauskanger, Janne; Pedersen, Ida Friestad; Raen, Kristina Markussen. (2011) Mathematics education PhD summer school 2011. Nordic Studies in Mathematics Education
Conference abstract
Fauskanger, Janne; Mosvold, Reidar. (2014) Innholdsanalysens muligheter i utdanningsforskning. Norsk pedagogisk tidsskrift
Academic article
Bjuland, Raymond; Fauskanger, Janne; Mosvold, Reidar. (2024) Analyzing teachers’ narratives to identify potential impediments of professional development in mathematics. NOMAD – Nordisk matematikkdidaktikk
Academic article
Fauskanger, Janne; Mosvold, Reidar; Bjuland, Raymond. (2010) Hva må læreren kunne?. ?
Popular science article
Fauskanger, Janne. (2019) Ambisiøse undervisningspraksiser i Teacher Time Out. NOMAD – Nordisk matematikkdidaktikk
Academic article
Wæge, Kjersti; Fauskanger, Janne. (2020) Teacher time outs in rehearsals: in‑service teachers learning ambitious mathematics teaching practices. Journal of Mathematics Teacher Education
Academic article
Jankvist, Uffe Thomas; Mosvold, Reidar; Fauskanger, Janne; Jakobsen, Arne. (2015) Analysing the use of history of mathematics through MKT. International Journal of Mathematical Education in Science and Technology
Academic article
Wæge, Kjersti; Fauskanger, Janne. (2022) Supporting In-service Teachers’ Collective Learning of Ambitious Teaching Practices Through Teacher Time Outs. Scandinavian Journal of Educational Research
Academic article
Fauskanger, Janne; Gjære, Åsmund Lillevik. (2020) DragonBox og «mattebøker uten matte». Utdanningsnytt.no
Popular science article
Lyngstad, Mette Bøe; Lyngstad, Mette Bøe; Fauskanger, Janne; Fauskanger, Janne. (2002) Bygg en by - et geometriprosjekt som utgangspunkt for dramafaglig arbeid. ?
Professional article
Lyngstad, Mette Bøe; Lyngstad, Mette Bøe; Fauskanger, Janne; Fauskanger, Janne. (2002) En by får liv. ?
Professional article
Fauskanger, Janne; Melhus, Kjersti. (2023) Det utfordrende likhetstegnet. Tangenten - Tidsskrift for matematikkundervisning
Popular science article
Fauskanger, Janne; Tjomsland, Sigve. (2006) Matematikk med fokus på det den enkelte trenger å lære akkurat nå nye veier i undervisningen på Nylund skole. Spesialpedagogikk
Academic article
Fauskanger, Janne. (2017) Kunnskap nødvendig for effektiv matematikkundervisning - slik lærere selv ser det. Norsk pedagogisk tidsskrift
Academic article
Fauskanger, Janne. (2020) Analytisk observasjon av elevers matematiske tenkning. Utdanning
Popular science article
Fauskanger, Janne. (2002) Storyline - med matematikk innenfor eller utenfor?. Norsk pedagogisk tidsskrift
Academic article
Fauskanger, Janne; Mosvold, Reidar. (2016) Fra kunnskap til praksis: endring i fokus i matematikkfaget i lærerutdanningen. Skolehistorisk årbok for Rogaland
Professional article

Artistic productions

Fauskanger, Janne; Vassbø, Marta. (2005) Rekneverkstad og Posisjonssystemet. To av flere filmer i prosjektet I praksis: Mateamatikk på 1. - 4 trinn.
Visual arts

Books

Mosvold, Reidar; Fauskanger, Janne; Ferretti, Federica; Vondrova, Nada. (2026) Proceedings of the Nineteenth ERME topic conference : Connecting the learning of mathematics teaching to practice : 4–7 February 2026 in Prague, Czech Republic. European Society for Research in Mathematics Education
Anthology
Fauskanger, Janne; Reikerås, Elin Kristi Lie. (2003) Tangenten; Tema: begynneropplæring. Caspar Forlag
Textbook
Eik, Liv Torunn; Fauskanger, Janne; Olsen, Knut Rune. (2003) Storyline for mellomtrinnet. Universitetsforlaget
Non-fiction monograph
Fauskanger, Janne. (2006) Matematik i de lekande barnens värld. NCM/Nämnaren
Textbook
Fauskanger, Janne; Mosvold, Reidar; Reikerås, Elin Kristi Lie. (2009) Å regne i alle fag. Universitetsforlaget
Non-fiction monograph
Nortvedt, Guri A.; Buchholtz, Nils; Fauskanger, Janne; Hähkiöniemi, Markus; Jessen, Britta Eyrich; Nilsen, Hans Kristian; Naalsund, Margrethe; Pálsdóttir, Guðbjörg; Portaankorva-Koivisto, Päivi; Radišić, Jelena. (2022) Bringing Nordic mathematics education into the future. Proceedings of Norma 20, The ninth Nordic Conference on Mathematics Education. Svensk förening för MatematikDidaktisk Forskning - SMDF
Anthology
Nortvedt, Guri A.; Buchholtz, Nils; Fauskanger, Janne; Hreinsdottir, Freyja; Hähkioniemi, Marcus; Jessen, Britta Eyrich; Kurvits, J.; Liljekvist, Yvonne; Misfeldt, Morten; Naalsund, Margrethe. (2021) Bringing Nordic mathematics education into the future : Preceedings of Norma 20 : The ninth Nordic conference on mathematics education Oslo, 2021. SMDF, Swedish Society for Research in Mathematics Education
Anthology

Part of book/report

Mosvold, Reidar; Fauskanger, Janne; Bjuland, Raymond. (2026) Tasks of teaching in the context of building thinking classrooms.
Academic chapter
Friesen, Marita; Helliwell, Tracy; Biró, Fanni; Casi, Raffaelo; Ebbelind, Andreas; Fauskanger, Janne; Ivars, Pere; Samková, Libuse; Swartz, Gil. (2025) Subjects and objects of research and theories of learning in the education and professional development of mathematics teachers.
Academic chapter
Mosvold, Reidar; Fauskanger, Janne; Bjuland, Raymond; Liljedahl, Peter. (2025) Explicating the work of monitoring students’ mathematical thinking.
Academic chapter
Bjuland, Raymond; Fauskanger, Janne; Mosvold, Reidar; Liljedahl, Peter. (2025) Tensions emerging when discussing tasks for problem-solving lessons.
Academic chapter
Fauskanger, Janne; Vassbø, Marta. (2005) Elevar i 1. og 2. klasse på veg inn i ”den magiske talverda”.
Academic chapter
Fauskanger, Janne; Bjuland, Raymond. (2022) Opportunities to learn professional noticing while co-planning, rehearsing, co-enacting and reflecting on mathematics instruction.
Academic chapter
Fauskanger, Janne; Mosvold, Reidar. (2013) «Det ligger jo i bunn for alt» – om læreres oppfatning av undervisningskunnskap knyttet til posisjonssystemet.
Academic chapter
Jakobsen, Arne; Fauskanger, Janne; Mosvold, Reidar; Bjuland, Raymond. (2012) Correlations between teachers' MKT in different content areas.
Academic chapter
Jakobsen, Arne; Fauskanger, Janne; Mosvold, Reidar; Bjuland, Raymond. (2011) What can be learned from comparing performanceof mathematical knowledge for teaching iteam found in Norway and in the U.S.?.
Academic chapter
Fauskanger, Janne; Mosvold, Reidar. (2008) Pre-school Teachers' Mathematical Knowledge?.
Non-fiction chapter
Mosvold, Reidar; Bjuland, Raymond; Fauskanger, Janne. (2017) Investigating potential improvements of mathematics student teachers’ instruction from Lesson Study.
Academic chapter
Tyskerud, Anita; Fauskanger, Janne; Mosvold, Reidar; Bjuland, Raymond. (2017) Investigating Lesson Study as a practice-based approach to study the development of mathematics teachers’ professional practice.
Academic chapter
Fauskanger, Janne; Mosvold, Reidar. (2017) Core practices and mathematical tasks of teaching in teacher education: What can be learned from a challenging case?.
Academic chapter
Jakobsen, Arne; Fauskanger, Janne; Mosvold, Reidar; Bjuland, Raymond. (2014) Undervisningskunnskap i matematikk for lærere på 1.–7. trinn.
Academic chapter
Fauskanger, Janne; Bjuland, Raymond. (2019) Learning to elicit and respond to students’ mathematical ideas through Teacher Time-Out.
Academic chapter
Fauskanger, Janne. (2017) Lesson Study og tid til samarbeid - et dilemma?.
Non-fiction chapter
Jakobsen, Arne; Fauskanger, Janne; Mosvold, Reidar; Bjuland, Raymond. (2011) Comparison of item performance in a Norwegian study using U.S. developed mathematical knowledge for the teaching measures.
Academic chapter
Fauskanger, Janne; Tjomsland, Sigve. (2007) Å se den enkelte - tilpasset opplæring i matematikk ved Nylund skole i Stavanger.
Non-fiction chapter
Fauskanger, Janne; Bjuland, Raymond. (2021) Learning to notice learners mathematical thinking while co-enacting instruction.
Academic chapter
Jakobsen, Arne; Fauskanger, Janne; Mosvold, Reidar; Bjuland, Raymond. (2014) Undervisningskunnskap i matematikk for lærere på 5. - 10. trinn.
Academic chapter
Jakobsen, Arne; Fauskanger, Janne; Kazima, Mercy. (2019) MALAWI MATHEAMTICS TEACHER EDUCATORS BELIEFS ABOUT MATHEMATICS, LEARNING AND TEACHING.
Academic chapter
Vassbø, Marta; Fauskanger, Janne. (2007) Areal og omkrets i 4. klasse - både under åpen himmel og under tak.
Non-fiction chapter
Fauskanger, Janne; Christ, Inge. (2007) Matematikk, teknologi og fysikk i arbeidet med raketter.
Non-fiction chapter
Fauskanger, Janne. (2012) "For norske lærere har stort sett en algoritme" : om undervisningskunnskap i matematikk.
Academic chapter
Fauskanger, Janne; Mosvold, Reidar. (2013) Teachers’ mathematical knowledge for teaching equality.
Academic chapter
Jakobsen, Arne; Fauskanger, Janne; Mosvold, Reidar; Bjuland, Raymond. (2011) Similar but different - Investigating the use of MKT in a Norwegian kindergarten setting.
Academic chapter
Olsen, Knut Rune; Olsen, Knut Rune; Fauskanger, Janne; Fauskanger, Janne; Eik, Liv Torunn. (2004) Storyline og utvikling av sosial kompetanse.
Academic chapter
Olsen, Knut Rune; Olsen, Knut Rune; Fauskanger, Janne; Fauskanger, Janne; Eik, Liv Torunn. (2004) ?Smettene? ? et storylineforløp om vennskap og sosial kompetanse for småskoletrinnet. Plan og lærerveiledning.
Academic chapter
Fauskanger, Janne; Reikerås, Elin Kristi Lie. (2008) "Ti er ikke ti, men fem" - Tallbegrepsutvikling som matematikkfaglig fokus.
Academic chapter
Mosvold, Reidar; Fauskanger, Janne; Bjuland, Raymond; Helgevold, Nina; Jakobsen, Arne; Kazima, Mercy. (2020) Malawian primary mathematics teachers views on teaching and learning.
Academic chapter
Bjuland, Raymond; Mosvold, Reidar; Fauskanger, Janne. (2015) What questions do mathematics mentor teachers ask?.
Academic chapter
Fauskanger, Janne; Mosvold, Reidar. (2008) Pre-school Teachers' Mathematical Knowledge.
Non-fiction chapter
Mosvold, Reidar; Fauskanger, Janne; Jakobsen, Arne. (2015) Adapted Mathematical Knowledge for Teaching Measures: Reliable, But Still Challenging.
Academic chapter
Fauskanger, Janne; Kazima, Mercy; Helgevold, Nina; Jakobsen, Arne. (2022) The planning research lessons as a tool for changing views on mathematics teaching.
Academic chapter
Fauskanger, Janne; Mosvold, Reidar. (2015) Why are Laura and Jane «not sure»?.
Academic chapter
Fauskanger, Janne; Mosvold, Reidar; Bjuland, Raymond. (2010) "Eg kan jo multiplikasjon, men ka ska eg gjørr?" - det utfordrende undervisningsarbeidet i matematikk.
Academic chapter
Reikerås, Elin Kristi Lie; Fauskanger, Janne. (2006) Antall, rom og form.
Academic chapter
Kazima, Mercy; Fauskanger, Janne; Jakobsen, Arne. (2019) From instrumental to relational – Malawi mathematics teacher educators’ research lessons.
Academic chapter
Østrem, Sissel; Fauskanger, Janne; Hanssen, Brit. (2009) Hvorfor velger studenter å avslutte allmennlærerutdanningen?.
Academic chapter
Fauskanger, Janne; Wæge, Kjersti. (2019) Learning to represent students’ mathematical ideas through teacher time-outs in rehearsals.
Academic chapter
Fauskanger, Janne; Mosvold, Reidar; Valenta, Anita; Bjuland, Raymond. (2018) Good mathematics teaching as constructed in Norwegian teachers’ discourses.
Academic chapter
Fauskanger, Janne; Lindstøl, Fride. (2019) Det ser ut som om de har glemt alt vi gjorde i forrige uke : om samtaler og kvikkbilder som brobyggere i matematikkfaget.
Academic chapter
Fauskanger, Janne. (2025) “I know multiplication, but what do I do?” Teacher education and professional development by practicing core mathematics teaching practices.
Academic chapter
Fauskanger, Janne; Bjuland, Raymond; Mosvold, Reidar. (2025) Identifying narratives of an individual mathematics teacher that might limit professional development.
Academic chapter
Wæge, Kjersti; Fauskanger, Janne; Mosvold, Reidar. (2024) Supporting Norwegian teachers' collective learning of core practices through cycles of enactment and investigation.
Academic chapter
Fauskanger, Janne; Naalsund, Margrethe; Nilsen, Hans Kristian; Nortvedt, Guri A.; Pálsdóttir, Guðbjörg; Portaankorva-Koivisto, Päivi; Radišić, Jelena; Sigurjónsson, Jóhann Örn; Wernberg, Anna. (2022) Bringing Nordic mathematics education into the future : a review of the papers presented at the NORMA20 conference.
Academic chapter
Fauskanger, Janne. (2003) Tivoliet - en storyline med matematikk som regifag. Plan og lærerveiledning.
Academic chapter
Fauskanger, Janne. (2003) Storylinekonteksten utfordrer elevenes matematikk! Om storyline som undersøkelseslandskap i matematikkfaglig arbeid på mellomtrinnet.
Academic chapter
Gjære, Åsmund Lillevik; Fauskanger, Janne; Hovtun, Gaute. (2024) Praksisnær undervisning i matematikk.
Popular science chapter
Fauskanger, Janne; Mosvold, Reidar. (2013) Analyzing focused discussions based on MKT items to learn about teachers’ beliefs.
Academic chapter
Mosvold, Reidar; Fauskanger, Janne; Bjuland, Raymond; Jakobsen, Arne. (2013) Using content analysis to investigate student teachers’ beliefs about pupils.
Academic chapter
Fauskanger, Janne; Bjuland, Raymond. (2019) Tools for helping student-teachers learning the complex work of teaching in lesson study cycles.
Academic chapter
Fauskanger, Janne; Davidsen, Hilde Skaar. (2009) Regning før og ved skolestart.
Academic chapter
Longwe-Mandala, Justina; Fauskanger, Janne. (2022) An exploration of how mathematics teacher educators invite pre-service teachers to participate in lessons about the teaching of number concepts and operations in early years.
Academic chapter
Fauskanger, Janne; Mosvold, Reidar. (2009) Å regne - en introduksjon.
Academic chapter
Mosvold, Reidar; Fauskanger, Janne. (2018) Opportunities and challenges of using the MDI framework for research in Norwegian teacher education.
Academic chapter
Fauskanger, Janne; Ebbelind, Andreas; Friesen, Marita; Samkova, Libuse; Helliwell, Tracy; Larrain, Macarena. (2022) Introduction to the thematic working group 18 : International perspectives on mathematics teacher education and professional development : Current and emerging research.
Academic chapter
Zehetmeier, Stefan; Ponte, Joao Pedro da; Brown, Laurinda; Buforn, Angela; Fauskanger, Janne; Friesen, Marita; Mellone, Maria; Samkova, Libuse. (2019) International perspectives on mathematics teacher professional development.
Academic chapter
Fauskanger, Janne; Mosvold, Reidar. (2015) The difficulty of measuring types of mathematics teachers' knowledge.
Academic chapter
Maugesten, Marianne; Mosvold, Reidar; Fauskanger, Janne. (2018) Second graders’ reflections about the number 24.
Academic chapter
Mosvold, Reidar; Fauskanger, Janne; Bjuland, Raymond. (2014) Fra “de” til “vi”? – fokus i lærerstudenters refleksjoner før og etter en praksisperiode i matematikk.
Academic chapter
Fauskanger, Janne; Mosvold, Reidar. (2012) “Wrong, but still right” – Teachers reflecting on MKT items.
Academic chapter
Friesen, Marita; Helliwell, Tracy; Casi, Raffaele; Ebbelind, Andreas; Fauskanger, Janne; Ivars, Pere; Larrain, Macarena; Samkova, Libuse. (2023) An introduction to TWG18 : Building bridges between different perspectives : Emerging themes from international research into mathematics teacher education and professional development.
Academic chapter
Bjuland, Raymond; Fauskanger, Janne. (2023) What and how mathematics teachers notice while co-planning instruction.
Academic chapter
Fauskanger, Janne; Mosvold, Reidar. (2009) Teachers' beliefs and knowledge about the place value system.
Academic chapter
Bjuland, Raymond; Mosvold, Reidar; Fauskanger, Janne. (2015) Pre-service teachers developing lesson plans in field practice.
Academic chapter
Fauskanger, Janne; Mosvold, Reidar. (2017) Mathematics discourse in student teachers' instruction: The case of a Norwegian student teacher.
Academic chapter
Clivaz, Stephane; Lao, Kam Ling; Fauskanger, Janne; Martín-Molina, Veronica. (2024) Knowledge in/for teaching mathematics at primary level.
Academic chapter
Hovtun, Gaute; Mosvold, Reidar; Bjuland, Raymond; Fauskanger, Janne; Gjære, Åsmund Lillevik; Jakobsen, Arne; Kristensen, Morten Søyland. (2021) Exploring opportunities to learn mathematics in practice-based teacher education : a Norwegian case study.
Academic chapter
Fauskanger, Janne; Bjuland, Raymond. (2021) Learning professional noticing by co-planning mathematics instruction.
Academic chapter
Fauskanger, Janne. (2021) Learning mathematics teaching when rehearsing instruction.
Academic chapter
Fauskanger, Janne. (2013) Teachers' epistemic beliefs about mathematical knowledge for teaching two-digit multiplication.
Academic chapter

Report

Østrem, Sissel; Fauskanger, Janne; Hanssen, Brit; Schjelderup, Per Madland. (2009) Hvorfor velger studenter å avslutte allmennlærerutdanningen? En intervjuundersøkelse med forhenværende studenter fra Høgskolen i Bergen og Universitetet i Stavanger. Sluttrapport til Kunnskapsdepartementet. Universitetet i Stavanger
Research report
Enge, Ole; Fauskanger, Janne; Herheim, Rune; Holmedal, Sigrun; Maugesten, Marianne. (2016) Nasjonale retningslinjer for grunnskolelærerutdanning, retningslinjer for matematikk. universitet og høgskolerådet
Research report

Student thesis or dissertation

Gautam, Ramesh; Jakobsen, Arne; Mosvold, Reidar; Fauskanger, Janne. (2025) TPACK in Teacher Education: Exploring Pre-service Teachers’ Knowledge to Integrate Technology in Mathematics. Universitetet i Stavanger
Doctoral thesis
Fauskanger, Janne. (2015) Å måle og studere læreres undervisningskunnskap. Universitetet i Stavanger
Doctoral thesis

Teaching

Courses

SKOLE6021 - Mathematics for Teacher Educators 1

Outreach

2026

Conference lecture

Mosvold, Reidar; Fauskanger, Janne; Bjuland, Raymond. (2026) Tasks of teaching in the context of building thinking classrooms. The Nineteenth ERME Topic Conference: Connecting the Learning of Mathematics Teaching to Practice

2025

Other presentation

Valbekmo, Ingunn; Fauskanger, Janne. (2025) Å øve på å mestre ambisiøs matematikkundervisning i lærerutdanningen. Studie for lærerutdannere i matematikk
Other presentation

Fauskanger, Janne; Valbekmo, Ingunn. (2025) Mestre Ambisiøs Matematikkundervisning - teoretisk grunnlag. Studie for lærerutdannere i matematikk
Lecture

Bjuland, Raymond; Fauskanger, Janne. (2025) "Big ideas" i matematikkundervisningen. Studie for lærerutdannere i matematikk
Lecture

Fauskanger, Janne. (2025) Matematikk i lærerutdanningen - slik det presenteres i litteraturen. Studie for lærerutdannere i matematikk
Lecture

Fauskanger, Janne. (2025) Lærerutdanningens undervisningspraksiser - med fokus på noticing. Studie for lærerutdannere i matematikk
Lecture

Fauskanger, Janne; Mosvold, Reidar; Bjuland, Raymond. (2025) Oppsummering av matematikkundervisning - viktigheten av å planlegge denne. Partnerskap med Time kommune
Lecture

Fauskanger, Janne; Mosvold, Reidar; Bjuland, Raymond. (2025) Hvordan følge opp matematiske spørsmål fra elever?. Partnerskap med Time kommune
Lecture

Fauskanger, Janne; Mosvold, Reidar; Bjuland, Raymond. (2025) Introduksjon av matemaitkkoppgaver, og introduksjonens betydning for å koble elevene på. Partnerskap med Time kommune
Lecture

Fauskanger, Janne; Mosvold, Reidar; Bjuland, Raymond. (2025) Planlegging av matematikkundervisning - mål, valg av oppgaver og prediksjon av elevsvar. Partnerskap med Time kommune
Lecture

Hovtun, Gaute; Fauskanger, Janne. (2025) Øving i tenkende klasserom. Partnerskap med Kristianslyst skole
Lecture

Hovtun, Gaute; Fauskanger, Janne. (2025) Tenkende klasserom i mange fag. Partnerskap med Kristianslyst skole
Lecture

Fauskanger, Janne. (2025) hvordan legge til rette for gode matematiske samtaler på barnetrinnet?. Partnerskap med Roaldsøy skole
Lecture

Fauskanger, Janne. (2025) Hva er det viktig å tenke på når gode matematikkoppgaver skal velges og presenteres?. Partnerskap med Roaldsøy skole
Lecture

Fauskanger, Janne. (2025) Fem praksiser for god matematikkundervisning. Partnerskap med Roaldsøy skole
Lecture

Fauskanger, Janne. (2025) Hvordan møter vi elevers matematiske feil?. Partnerskap med Roaldsøy skole
Conference lecture

Fauskanger, Janne; Mosvold, Reidar; Liljedahl, Peter. (2025) Mathematics teachers’ beliefs – on their way into building thinking classrooms. 31st International Mathematical Views Conference
Conference lecture

Fauskanger, Janne. (2025) En mer praktisk, variert og engasjerende matematikkundervisning - hva kan det bety?. Novemberkonferansen
Conference lecture

Fauskanger, Janne. (2025) Learning mathematics teaching by rehearsing instruction. Årskonferanse for SeMat, den danske forening for matematikundervisere ved læreruddannelsen i Danmark
Conference lecture

Fauskanger, Janne. (2025) Learning mathematics teaching by planning instruction. Årskonferanse for SeMat, den danske forening for matematikundervisere ved læreruddannelsen i Danmark
Conference lecture

Fauskanger, Janne. (2025) Teacher education and professional development by practicing core teaching practices. Årskonferanse for SeMat, den danske forening for matematikundervisere ved læreruddannelsen i Danmark
Lecture

Fauskanger, Janne; Hovtun, Gaute. (2025) Tenkende klasserom i matematikk – med vekt på (noen av) de 14 praksiene. Partnerskap med Kristianslyst skole
Lecture

Fauskanger, Janne; Hovtun, Gaute. (2025) Praktisk, variert og engasjerende undervisning forts. Lærende nettverk for mellomtrinnet
Lecture

Fauskanger, Janne. (2025) Gode matematiske samtaler på Roaldsøy skole forts. Partnerskap med Roaldsøy skole
Lecture

Fauskanger, Janne. (2025) Gode matematiske samtaler på Roaldsøy skole?. Partnerskap med Roaldsøy skole
Lecture

Fauskanger, Janne; Hovtun, Gaute. (2025) Tenkende klasserom i matematikk. Partnerskap med Kristianslyst skole
Lecture

Fauskanger, Janne. (2025) Planlegging og øving på matematiske samtaler på Roaldsøy skole. Partnerskap med Roaldsøy skole
Lecture

Fauskanger, Janne. (2025) Hva er god undervisning på Roaldsøy skole?. Partnerskap med Roaldsøy skole
Conference lecture

Fauskanger, Janne; Hovtun, Gaute. (2025) Praktisk, variert og engasjerende undervisning?. Lærende nettverk for mellomtrinnet
Lecture

Fauskanger, Janne; Hovtun, Gaute. (2025) Tenkende klasserom i matematikk – med vekt på noen av praksisene. Partnerskap med Kristianslyst skole
Lecture

Fauskanger, Janne; Gjære, Åsmund Lillevik. (2025) Tenkende klasserom for både problemløsing og øving (trinn 8 - 13). RealfagOslo
Lecture

Fauskanger, Janne; Gjære, Åsmund Lillevik. (2025) Tenkende klasserom for både problemløsing og øving (1. - 7. trinn). RealfagOslo
Conference lecture

Mosvold, Reidar; Fauskanger, Janne; Bjuland, Raymond; Liljedahl, Peter. (2025) The work of monitoring students' thinking. The 14th Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME14)
Conference lecture

Bjuland, Raymond; Fauskanger, Janne; Mosvold, Reidar; Liljedahl, Peter. (2025) Tensions emerging when discussing tasks for problem-solving lessons. The 14th Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME14)

2024

Conference lecture

Fauskanger, Janne; Bjuland, Raymond; Mosvold, Reidar. (2024) Identifying narratives of an individual mathematics teacher that might limit professional development. The Tenth Nordic Conference on Mathematics Education
Conference lecture

Fauskanger, Janne. (2024) I know multiplication, but what do I do? Teacher education and professional development by practicing core teaching practices. The Tenth Nordic Conference on Mathematics Education
Conference lecture

Fauskanger, Janne; Hatisaru, Vesife; Norris, Christina. (2024) Exploring preservice mathematics teachers’ beliefs about teacher knowledge. The 30th Conference on Mathematical Views (MAVI)

2023

Conference lecture

Fauskanger, Janne; Helgevold, Nina. (2023) Lesson Study as cross-cultural boundary crossing - teacher educators’ learning. World Association of Lesson Studies (WALS) 2023 Conference
Lecture

Fauskanger, Janne. (2023) Gjøre og skrive litteratur-review. Seminar - forskergruppe
Conference lecture

Fauskanger, Janne; Bjuland, Raymond. (2023) What and how do mathematics teachers notice during co-planning sessions?. CERME
Lecture

Fauskanger, Janne. (2023) Skriverutiner. Seminar - forskergruppe
Conference lecture

Fauskanger, Janne. (2023) Mathematics Teacher Education and Professional Development. CERME
Lecture

Fauskanger, Janne; Gjære, Åsmund Lillevik. (2023) Tenkende klasserom – en introduksjon. Seminar
Conference lecture

Fauskanger, Janne. (2023) Læringssykluser med TTOer i lærerutdanning. Seminar - forskergruppe
Conference lecture

Wæge, Kjersti; Fauskanger, Janne. (2023) Supporting Norwegian teachers’ collective learning of core practices through cycles of enactment and investigation. EARLI
Lecture

Fauskanger, Janne. (2023) Koreografi som struktur for NyTi veiledningsmøter - noen eksempler. Seminar for NyTi-veiledere
Feature article

Wæge, Kjersti; Mosvold, Reidar; Fauskanger, Janne; Bjuland, Raymond. (2023) Realfagskrisen: Slik styrker vi lærerne og undervisningen.
Lecture

Fauskanger, Janne. (2023) Barns begreps- og regneutvikling- med fokus på kjerneelementene i Fagfornyelsen. Etterutdanning av lærere
Lecture

Fauskanger, Janne; Gjære, Åsmund Lillevik. (2023) Oppgaver/problemer - fokus på introduksjon. Seminar
Lecture

Fauskanger, Janne. (2023) Veien til publisering. Highway to heaven - or not... Etterutdanningskonferanse for lærerutdannere i matematikk
Lecture

Fauskanger, Janne; Gjære, Åsmund Lillevik. (2023) Tenkende klasserom - en introduksjon. Seminar for lærerspesialister i Osloskolen
Lecture

Fauskanger, Janne; Gjære, Åsmund Lillevik. (2023) Målretta samtaler (med matematikk som gjennomgående eksempel). Planleggingsdag
Conference lecture

Fauskanger, Janne; Wæge, Kjersti; Bjuland, Raymond. (2023) Mathematics teachers’ professional development: Opportunities to learn core practices. Rehearsing Teaching in Teacher Education (ReTPro) – Digital Research Conference.

2022

Lecture

Fauskanger, Janne. (2022) Counting. Choral Counting & Counting Collections. Etterutdanning av lærere
Lecture

Fauskanger, Janne. (2022) Putting Essential Understanding of Geometry into Practice in Grades 6–8. Lærerspesialistutdanning
Lecture

Fauskanger, Janne. (2022) Rammeproblemet og bruk av samtaletrekk. Desentralisert kompetanseutvikling
Lecture

Fauskanger, Janne. (2022) Litteraturreview i masteroppgaver. Videreutdanning for lærerutdannere i matematikk
Lecture

Fauskanger, Janne. (2022) Arkitektprosjekt i geometriundervisningen. Lærerspesialistutdanning
Lecture

Fauskanger, Janne. (2022) Lesson Study i lærerutdanningen – en brobygger mellom teori og praksis?. Seminar - dialogbasert undervisning
Lecture

Fauskanger, Janne. (2022) Arbeid med egen forskning – å identifisere «gap» og skrive utkast til review. Videreutdanning for lærerutdannere i matematikk
Lecture

Fauskanger, Janne. (2022) Å forstå elevers tenkning:Kartlegging og vurdering av elevers matematiske forståelse – inkludert internasjonale studier. Lærerspesialistutdanning
Conference lecture

Fauskanger, Janne. (2022) Profesjonell analytisk observasjon. Studie for lærerutdannere i matematikk
Lecture

Fauskanger, Janne. (2022) Same and different as a task in mathematics. Professional development for mathematics teachers
Lecture

Fauskanger, Janne. (2022) Profileringsdokument og dokumentasjon - rent praktisk. Førstelektorseminar
Lecture

Fauskanger, Janne. (2022) Analyse av skriftlig datamateriale. Førstelektorseminar
Lecture

Fauskanger, Janne. (2022) Talk moves in mathematics education. Professional development for mathematics teachers
Lecture

Fauskanger, Janne. (2022) Litteratur-review - hva, hvordan og hvorfor. Førstelektorseminar
Conference lecture

Helgevold, Nina; Fauskanger, Janne; Jakobsen, Arne; Kazima, Mercy. (2022) “Less is More” – Facilitating Teachers’ Professional Development Using Lesson Study. World Association of Lesson Studies International Conference 2022
Conference lecture

Fauskanger, Janne; Kazima, Mercy; Helgevold, Nina; Jakobsen, Arne. (2022) THE PLANNING RESEARCH LESSONS AS A TOOL FOR CHANGING VIEWS ON MATHEMATICS TEACHING. 30th Annual Conference of the Southern African Association for Research in Mathematics, Science and Technology Education
Conference poster

Opheim, Linda Gurvin; Bjuland, Raymond; Fauskanger, Janne; Goodchild, Simon; Mosvold, Reidar; Wæge, Kjersti. (2022) Professional development for mathematics teacher educators. 12th Conference for European Research in Mathematics Education
Conference lecture

Maldala, Justina Longwe; Fauskanger, Janne. (2022) The nature of pre-service teacher participation in learning how to teach number concepts and operations in early years. 12th Conference for European Research in Mathematics Education
Conference lecture

Fauskanger, Janne; Bjuland, Raymond. (2022) Opportunities to learn professional noticing while co-planning, rehearsing, co-enacting and reflecting on mathematics instruction. 12th Conference for European Research in Mathematics Education
Conference lecture

Fauskanger, Janne; Friesen, Marita; Macarena, Larrain. (2022) Mathematics Teachers Professional Development - emerging issues. 12th Conference for European Research in Mathematics Education
Conference lecture

Fauskanger, Janne. (2022) Lærerutdanningens undervisningspraksiser – fokus på profesjonell analytisk observasjon (noticing). Matematikkdidaktikk for lærerutdannere
Lecture

Fauskanger, Janne. (2022) Tanker om prosessen frem mot en stadig bedre organisering av masterarbeidet – et glimt fra UiS. Nasjonalt nettverk for master i grunnskolelærerutdanningen

2021

Conference lecture

Fauskanger, Janne. (2021) Mathematics Teacher Education and Professional Development - open questions and emerging issues. Conference for European Research in Mathematics Education
Lecture

Bjuland, Raymond; Fauskanger, Janne. (2021) Lesson Study i lærerutdanningen ved UiS: Erfaringer fra matematikk. Digitalt nasjonalt seminar: Lesson Study som profesjonsutvikling i lærerutdanningen
Conference lecture

Fauskanger, Janne; Bjuland, Raymond. (2021) Learning professional noticing by co-planning mathematics instruction. The Ninth Nordic Conference on Mathematics Education, NORMA 20
Lecture

Fauskanger, Janne. (2021) Lesson study som stillas for læreres læring. Bachelor i undervisningskunnskap
Lecture

Fauskanger, Janne. (2021) Lesson Study som redskap for lærerspesialister?. Lærerspesialistutdanning
Lecture

Fauskanger, Janne. (2021) Undervisningskunnskap i matematikk for lærerspesialister. Lærerspesialistutdanning
Lecture

Fauskanger, Janne. (2021) The teaching gap. Lærerspesialistutdanning
Conference lecture

Fauskanger, Janne. (2021) Profesjonell analytisk observasjon, eller observasjon av elevers matematiske tenkning. Fagseminar
Conference lecture

Fauskanger, Janne; Bjuland, Raymond. (2021) Learning to notice learners’ mathematical thinking while co-enacting instruction. 29th Conference of the Southern African Association for Research in Mathematics, Science and Technology Education
Lecture

Fauskanger, Janne. (2021) Å forstå elevenes tenkning: Kartlegging og vurdering av elevers matematiske forståelse - inkludert internasjonale studier. Lærerspesialistutdanning
Lecture

Fauskanger, Janne. (2021) Cognitively Guided Instruction (CGI) og dynamisk kartlegging. Lærerspesialistutdanning
Lecture

Fauskanger, Janne; Gjære, Åsmund Lillevik. (2021) Dialogbasert undervisning. DEKOMP
Conference lecture

Fauskanger, Janne. (2021) Learning mathematics teaching when rehearsing instruction. The Ninth Nordic Conference on Mathematics Education, NORMA 20
Conference lecture

Fauskanger, Janne; Mosvold, Reidar; Wæge, Kjersti; Bjuland, Raymond. (2021) Teacher time out as site for studying mathematical knowledge for teaching. 14th international congress on matheamtics education
Conference lecture

Fauskanger, Janne; Helgevold, Nina; Kazima, Mercy. (2021) Planning research lessons as a tool for changing views on mathematics teaching. World Association of Lesson Studies (WALS) International Conference
Lecture

Fauskanger, Janne; Gjære, Åsmund Lillevik. (2021) Kjerneelementer med fokus på resonnering og argumentasjon, representasjon og kommunikasjon. Desentralisert kompetanseutvikling (DEKOM)

2020

Lecture

Fauskanger, Janne. (2020) Lærerarbeidets kjernepraksiser – å legge til rette for at elever oppnår dybdelæring i matematikk. Fagdag for matematikklærere
Lecture

Fauskanger, Janne. (2020) The teaching gap. Lærerspesialistutdanning
Lecture

Fauskanger, Janne. (2020) Undervisningskunnskap. Lærerspesialistutdanning
Conference lecture

Fauskanger, Janne; Helgevold, Nina; Bjuland, Raymond; Mosvold, Reidar; Kazima, Mercy; Jakobsen, Arne. (2020) Changing Malawian primary teachers’ views on teaching and learning through Lesson Study. World Association of Lesson Study (WALS) Online International Conference. https://www.walsnet.org/2020/
Lecture

Fauskanger, Janne. (2020) Internasjonale studier - med trendutvikling som mål. Lærerspesialistutdanning
Conference lecture

Fauskanger, Janne. (2020) Elever med andre morsmål enn norsk og matematikken. Lærerspesialistutdanning
Lecture

Fauskanger, Janne. (2020) Kartlegging og vurdering av elevers matematiske forståelse. Lærerspesialistutdanning
Lecture

Fauskanger, Janne. (2020) Cognitively Guided Instruction (CGI). Lærerspesialistutdanning
Conference lecture

Fauskanger, Janne; Helgevold, Nina; Jakobsen, Arne; Mosvold, Reidar; Bjuland, Raymond; Kazima, Mercy. (2020) Malawian primary mathematics teachers’ views on teaching and learning. the 28th annual conference of the Southern African Association for Research in Mathematics, Science and Technology Education

2019

Conference lecture

Fauskanger, Janne; Wæge, Kjersti. (2019) Learning to represent students’ mathematical ideas through teacher time-out in rehearsals. CERME
Lecture

Fauskanger, Janne. (2019) Dialogbasert undervisning for dybdelæring. Seminar
Conference lecture

Fauskanger, Janne; Jakobsen, Arne; Kazima, Mercy. (2019) Mathematics teacher educators’understanding of lesson study in Malawi. ICSEI
Conference lecture

Fauskanger, Janne; Bjuland, Raymond. (2019) Learning to elicit and respond to students’ mathematical ideas through Teacher Time-Out. The 27th annual conference of the Southern African Association for Research in Mathematics, Science and Technology Education
Lecture

Fauskanger, Janne. (2019) Dybdelæring og dialogbasert undervisning. Fagdag for Smieodden og Vardenes skole
Lecture

Fauskanger, Janne. (2019) Counting Choral Counting & Counting Collections. Profeeeional development for mathematics teachers
Conference lecture

Fauskanger, Janne; Jakobsen, Arne; Kazima, Mercy. (2019) From instrumental to relational – Malawi mathematics teacher educators’ research lessons. The Eleventh Congress of the European Society for Research in Mathematics Education
Conference lecture

Jakobsen, Arne; Fauskanger, Janne; Kazima, Mercy. (2019) MALAWI MATHEAMTICS TEACHER EDUCATORS BELIEFS ABOUT MATHEMATICS, LEARNING AND TEACHING. The 27th annual conference of the Southern African Association for Research in Mathematics, Science and Technology Education
Lecture

Fauskanger, Janne. (2019) Barns begrepsutvikling og regneutvikling. Seminar for alle førsteklasselærere i Jærkommunene
Conference lecture

Fauskanger, Janne; Wæge, Kjersti. (2019) Å lære ambisiøse undervisningspraksiser i matematikk i sykluser med utprøving og utforsking. Etterutdanningskonferansen for lærerutdannere i matematikk
Lecture

Fauskanger, Janne. (2019) Choral counting. Professional development for teachers
Lecture

Fauskanger, Janne. (2019) Talk moves when teaching mathematics. Professional development for teachers
Lecture

Fauskanger, Janne. (2019) Ambisiøse undervisningspraksiser og det å lære slike praksiser. Lærerspesialistutdanning
Lecture

Fauskanger, Janne. (2019) Aktivering av forståelseshorisont – for både elev og lærer. DEKOMP
Lecture

Fauskanger, Janne. (2019) Counting collections. Professional development for teachers
Lecture

Fauskanger, Janne. (2019) The teaching gap. Lærerspesialistutdanning
Lecture

Fauskanger, Janne. (2019) Same or different - supporting mathematical argumentation. Professional development for teachers
Lecture

Fauskanger, Janne. (2019) Kvikkbilde - for faglig diskusjon. Lærerspesialistutdanning
Lecture

Fauskanger, Janne. (2019) Å telle i kor og øve på samtaletrekk. DEKOMP

2018

Lecture

Fauskanger, Janne. (2018) Lesson Study – hva er det?. Fagmøte
Conference lecture

Fauskanger, Janne. (2018) Kvalitativ innholdsanalyse. Fagsamling
Lecture

Fauskanger, Janne. (2018) Matematikklærerarbeidets kjernepraksiser. Planleggingsdag
Lecture

Fauskanger, Janne. (2018) Kvalitativ innholdsanalyse. Samling for masterstudenter
Lecture

Fauskanger, Janne; Jakobsen, Arne. (2018) Mathematical discourse in instruction (MDI) matters. Professional development for Mathematics teacher educators
Lecture

Fauskanger, Janne; Jakobsen, Arne. (2018) Mining mathematics in textbook lessons. Professional development for mathematics teacher educators
Conference lecture

Bjuland, Raymond; Fauskanger, Janne. (2018) The challenge of providing instructional support in mentoring conversations: Mathematics student teachers' support in field service. LaUDiM-konferansen: Eleven i fokus – matematikk på barnetrinnet.
Conference lecture

Kazima, Mercy; Jakobsen, Arne; Fauskanger, Janne; Bjuland, Raymond. (2018) Strengthening Numberacy in Early Years Through Professional Development of Teachers in Malawi. 26th Conference of the Southern African Association for Research in Mathematics, Science and Technology Education (SAARMSTE)
Lecture

Fauskanger, Janne. (2018) Lærerarbeidets kjernepraksiser - å legge til rette for at elever oppnår dybdelæring. Fagsamling

2017

Conference lecture

Bulien, Tone; Fauskanger, Janne; Mosvold, Reidar. (2017) Challenges of constructing core concepts of Lesson Study in the discourse of teacher education. WALS 2017
Lecture

Fauskanger, Janne. (2017) Vi må regne med de små. Seminar
Conference lecture

Kazima, Mercy; Jakobsen, Arne; Fauskanger, Janne. (2017) Mathematics teacher educators’ understanding of lesson study in Malawi. WALS 2017 Conference
Lecture

Jakobsen, Arne; Fauskanger, Janne. (2017) Mathematical discourse in instruction - MDI - matters. PD for mathematics teacher educators in Malawi
Lecture

Fauskanger, Janne. (2017) Gode oppstarter og avslutninger av en undervisningsøkt. Dybdelæring på Våland skole
Lecture

Fauskanger, Janne; Mosvold, Reidar; Helgevold, Nina; Munthe, Elaine; Bjuland, Raymond. (2017) Towards inter-rater reliability: A study of factors that may influence scoring of classroom videos. Systematic observation in educational research
Lecture

Fauskanger, Janne. (2017) Fra læreres undervisning til elevers læring - med brøk som eksempel. Samling for lærere i ungdomsskolen og vgs i Jærkommunene
Conference lecture

Fauskanger, Janne. (2017) To access and assess theachers mathematical knowledge for teaching - challenges and affordances. Seminar NTNU
Conference lecture

Tyskerud, Anita; Fauskanger, Janne; Mosvold, Reidar; Bjuland, Raymond. (2017) Investigating Lesson Study as a practice-based approach to study the development of mathematics teachers’ professional practice. 10th Congress of European Research in Mathematics Education
Feature article

Fauskanger, Janne. (2017) Er «lesson study» og læreres arbeidstidsavtale på kollisjonskurs?.
Conference lecture

Fauskanger, Janne; Mosvold, Reidar. (2017) Mathematical tasks of teaching in teacher education: What can be learned from a challenging case?. The tenth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education
Lecture

Fauskanger, Janne. (2017) Barns begrepsutvikling og regneutvikling, med fokus på ferdighet, forståelse og problemløsing. Seminar for lærere som skal ha 1. klasse
Lecture

Fauskanger, Janne; Jakobsen, Arne. (2017) Lesson Study (LS) as a scaffold for teachers’ and teacher educators’ learning in Malawi. Etterutdanning av lærerutdannere
Lecture

Fauskanger, Janne; Jakobsen, Arne. (2017) The concept of multiplication. Etterutdanning av lærerutdannere
Conference lecture

Mosvold, Reidar; Fauskanger, Janne. (2017) Applying the MDI framework in a Norwegian context. Nordic research in mathematics education conference (NORMA)
Lecture

Fauskanger, Janne. (2017) History of mathematics and teacher knowledge. Masterkurs
Lecture

Fauskanger, Janne. (2017) How Mathematical Knowledge for Teaching May Profit from the Study of History of Mathematics. Masterkurs
Lecture

Fauskanger, Janne; Jakobsen, Arne. (2017) The concept of Fractions. University of Malawi
Conference lecture

Fauskanger, Janne; Mosvold, Reidar; Valenta, Anita; Bjuland, Raymond. (2017) Good mathematics teaching as constructed in Norwegian teachers’ discourses. Nordic research in mathematics education conference (NORMA)
Conference lecture

Mosvold, Reidar; Bjuland, Raymond; Fauskanger, Janne. (2017) Investigating potential improvements of mathematics student teachers’ instruction from Lesson Study. 10th Congress of European Research in Mathematics Education
Conference lecture

Fauskanger, Janne; Mosvold, Reidar. (2017) Mathematics discourse in student teachers' instruction. 25th annual conference of the Southern African Association for Research in Mathematics, Science and Technology Education

2016

Conference lecture

Larssen, Deborah Lynn Sorton; Cajkler, Wasyl; Wood, Philip; Helgevold, Nina; Elliot, John; Fauskanger, Janne; Bugge, Hans Erik; Mosvold, Reidar; Bjuland, Raymond; Næsheim-Bjørkvik, Gro. (2016) Lesson study and initial teacher education(ITE): understanding learning and meaningful observation to guide beginning teachers. World association of Lesson study 2016
Lecture

Fauskanger, Janne. (2016) Hvordan skape gode oppstarter til/avslutninger av en matematikkøkt?. Planleggingsdag
Conference lecture

Larssen, Deborah Lynn Sorton; Helgevold, Nina; Næsheim-Bjørkvik, Gro; Bjuland, Raymond; Mosvold, Reidar; Fauskanger, Janne; Østrem, Sissel; Drew, Ion Patrick Francis. (2016) TasS Project (teachers as students): Lesson study in Initial Teacher education in Norway, a time-lagged experiment from field practice. Bringing Teacher Education Forward
Lecture

Fauskanger, Janne. (2016) Mathematical discourse in instruction (MDI) matters. Professional development for teacher educators
Lecture

Fauskanger, Janne. (2016) Mining mathematics in textbook lessons. Professional development for mathematics teacher educators
Lecture

Fauskanger, Janne; Mosvold, Reidar. (2016) Hvilke matematiske undervisningsoppgaver inngår i matematikkundervisning av høy kvalitet?. Seminar for tilbydere videreutdanning i matematikk
Lecture

Enge, Ole; Fauskanger, Janne; Herheim, Rune; Holmedal, Sigrun; Maugesten, Marianne. (2016) Nasjonale retningslinjer for fag. Lærerutdanningskonferanse
Conference lecture

Fauskanger, Janne. (2016) Å måle og studere matematikklæreres undervisningskunnskap. Utdanningskonferansen 2016
Lecture

Fauskanger, Janne. (2016) Lesson Study. Observasjon av elevers læring - for læreres læring. Fagdag
Lecture

Fauskanger, Janne. (2016) Lesson Study - helt konkret. Fagdag
Lecture

Fauskanger, Janne. (2016) Å få elevene "på". Om å starte en matemaitikktime. Planleggingsdag
Interview

Fauskanger, Janne; Mosvold, Reidar. (2016) Dette skiller en god og en dårlig mattelærer.
Lecture

Fauskanger, Janne. (2016) Lesson Study og matematisk diskurs som utgangspunkt for praksis. Etterutdanningskonferansen for lærerutdannere i matematikk
Lecture

Fauskanger, Janne. (2016) Matematikkopplæring, hva virker og hva må læreren da kunne?. Profesjonsnettverk
Lecture

Fauskanger, Janne. (2016) verbene i kompetansemålene, PRUV og regning i alle fag. Planleggingsdag
Conference lecture

Fauskanger, Janne; Mosvold, Reidar. (2016) Mathematical tasks of teaching and the professional and Cultural aspects of teaching. 13th International Congress on Mathematics Education
Lecture

Fauskanger, Janne. (2016) A young researcher at Congress of European Research in Mathematics Education. 13th International Congress on Mathematics Education
Conference lecture

Fauskanger, Janne. (2016) "Ka då ittepå?". Kritiske perspektiver på å måle og studere lærerkunnskap. Fagmøte
Lecture

Fauskanger, Janne. (2016) Regning og nasjonale prøver. Planleggingsdag

2015

Conference lecture

Fauskanger, Janne. (2015) Undervisningskunnskap i matematikk - praktisk tilnærming. Profesjonskonferansen 2015
Lecture

Fauskanger, Janne. (2015) Å sammen blir bedre: Matematisk kompetanse i andre fag enn matematikk. Planleggingsdag
Lecture

Fauskanger, Janne. (2015) Læreplanarbeid som utgangspunkt for "å bli bedre sammen". Planleggingsdag
Lecture

Fauskanger, Janne. (2015) Planlegging av et Lesson Study-forløp. Planleggingsdag
Lecture

Fauskanger, Janne. (2015) "Å bli bedre sammen" - læreplanarbeid som utgangspunkt. Planleggingsdag
Lecture

Fauskanger, Janne. (2015) Hvordan skape gode oppstarter til/avslutninger av en undervisningstime?. Planleggingsdag
Lecture

Fauskanger, Janne. (2015) Introduksjon til Lesson Study. Planleggingsdag
Lecture

Fauskanger, Janne. (2015) Om undervisningskunnskap og regning i alle fag. Hvilken kunnskap har læreren behov for og hva sier forskningen?. Seminar
Lecture

Fauskanger, Janne. (2015) Å regne både i matematikk og i andre fag. Planleggingsdag
Lecture

Fauskanger, Janne; Mosvold, Reidar. (2015) Undervisningskunnskap i matematikk (UKM) - rent praktisk. Å utvikle UKM gjennom å diskutere episoder fra klasserommet. Faglig seminar for Matematikksenteret
Lecture

Fauskanger, Janne. (2015) How Mathematical Knowledge for Teaching May Profit from the Study of History of Mathematics. Masterkurs
Lecture

Mosvold, Reidar; Fauskanger, Janne. (2015) Undervisningskunnskap i matematikk (UKM) - teori og forskning. Faglig seminar for Matematikksenteret
Conference lecture

Bjuland, Raymond; Mosvold, Reidar; Fauskanger, Janne. (2015) What questions do mathematics mentor teachers ask?. 9th Congress of European Research in Mathematics Education
Lecture

Fauskanger, Janne. (2015) Begynneropplæring i matematikk - en god start. Faglig samling for førsteklasselærere i Jærkommunene
Conference lecture

Fauskanger, Janne. (2015) To assess and access teachers’ MKT. Seminar
Lecture

Fauskanger, Janne. (2015) History of mathematics and teacher knowledge. Masterkurs
Conference lecture

Mosvold, Reidar; Fauskanger, Janne; Jakobsen, Arne. (2015) Adapted Mathematical Knowledge for Teaching Measures: Reliable, But Still Challenging. 23rd annual conference of the Southern African Association for Research in Mathematics, Science and Technology Education
Conference lecture

Kristensen, Morten Søyland; Fauskanger, Janne; Mosvold, Reidar. (2015) Å studere matematikklæreres oppfatninger, noen metodologiske betraktninger. FoU i Praksis 2015
Conference lecture

Fauskanger, Janne; Mosvold, Reidar. (2015) Why are Laura and Jane "not sure"?. 9th Congress of European Research in Mathematics Education
Lecture

Fauskanger, Janne. (2015) Ungdomstrinn i Utvikling – erfaring fra regning. Seminar for Ungdomstrinn i Utvikling
Lecture

Fauskanger, Janne. (2015) Har vår forståelse for kunnskapsbegrepet betydning for hvordan vi tenker om lærerens undervisningsarbeid og om lærerutdanning?. Personalseminar
Lecture

Fauskanger, Janne. (2015) Hva må en lærer kunne og kan slik kunnskap måles og læres?. Forskerseminar
Lecture

Fauskanger, Janne. (2015) Å regne i matematikk, og i andre fag. Planleggingsdag
Lecture

Fauskanger, Janne. (2015) Lesson Study og regning, basert på læreplanarbeid og med samfunnsfag som første eksempel. Planleggingsdag
Lecture

Fauskanger, Janne. (2015) Hva er regning? Hvordan bli en god regner? Fokus på vurdering av elevers regning – for læring – både i matematikk og i andre fag. Ungdomstrinn i Utvikling
Lecture

Fauskanger, Janne. (2015) Lesson study som stillas i læreres læring. Ungdomstrinn i Utvikling

2014

Lecture

Fauskanger, Janne. (2014) Regning i matematikk - og i andre fag. Seminar
Lecture

Fauskanger, Janne. (2014) Regning som grunnleggende ferdighet - i alle fag. Kurs
Lecture

Fauskanger, Janne. (2014) Å regne i matematikk - og i andre fag. Seminar for barnetrinnslærere
Lecture

Fauskanger, Janne. (2014) Antall, rom og form i et stimulerende leke- og læringsmiljø. Faglig samling
Lecture

Fauskanger, Janne. (2014) En problemløsende tilnærming til regningen, både i matematikk og i andre fag. Faglig samling
Lecture

Fauskanger, Janne. (2014) Å regne i matematikk – og i andre fag. Seminar Tryggheim skolene
Lecture

Fauskanger, Janne. (2014) Å regne i andre fag enn matematikk. Seminar
Lecture

Fauskanger, Janne. (2014) Å regne i matematikk – og i andre fag. Faglig samling
Lecture

Fauskanger, Janne. (2014) Julematematikk. Faglig samling
Conference lecture

Fauskanger, Janne; Mosvold, Reidar. (2014) The difficulties of measuring types of mathematics teachers' knowledge. The Seventh Nordic Conference on Mathematics Education
Conference lecture

Bjuland, Raymond; Mosvold, Reidar; Fauskanger, Janne. (2014) Dialogues of student teachers developing lesson plans of mathematics in field practice. The Seventh Nordic Conference on Mathematics Education

2013

Lecture

Fauskanger, Janne. (2013) Å regne i alle fag - på småskoletrinnet. Kurs for lærere
Lecture

Fauskanger, Janne. (2013) Barns regneutvikling - med fokus på ferdighet, forståelse og problemløsing. Kurs for 1. klasselærere i Stavangerprosjektet
Conference lecture

Fauskanger, Janne; Mosvold, Reidar. (2013) STUDYING TEACHERS’ EPISTEMIC BELIEFS BY USING FOCUSED DISCUSSIONS BASED ON MKT ITEMS. Eighth Congress of European Research in Mathematics Education (CERME 8)
Lecture

Fauskanger, Janne. (2013) Vurdering – med fokus på både ferdighetstrening og problemløsing. Kurs for lærere i Tasta bydel
Lecture

Fauskanger, Janne. (2013) Å regne i matematikk - og i andre fag. Fokus på målinger, statistikk og geometri. Kurs for lærere i Stavangerprosjektet
Lecture

Fauskanger, Janne. (2013) Fra telling til flytende regning. Kurs for 2. klasselærere med tilknytning til Stavangerprosjektet
Lecture

Fauskanger, Janne. (2013) Å regne i matematikk - og i andre fag. Fokus på målinger, statistikk og geometri. Kurs for lærere i Stavangerprosjektet
Lecture

Fauskanger, Janne. (2013) Fra telling til flytende regning. Kurs for 2. klasselærere med tilknytning til Stavangerprosjektet
Lecture

Fauskanger, Janne. (2013) Barns regneutvikling - med fokus på ferdighet, forståelse og problemløsing. Kurs for 1. klasselærere i Stavangerprosjektet
Conference lecture

Mosvold, Reidar; Fauskanger, Janne; Bjuland, Raymond; Jakobsen, Arne. (2013) Who are “they”? Student teachers’ beliefs. Eighth Congress of European Research in Mathematics Education (CERME 8)
Conference lecture

Mosvold, Reidar; Fauskanger, Janne. (2013) Hva fokuserer de egentlig på? Lærerstudenters diskusjoner før og etter en praksisperiode i matematikk. "Framtidas matematikklærer". Etterutdanningskonferanse for lærerutdannere i matematikk
Conference lecture

Mosvold, Reidar; Bjuland, Raymond; Fauskanger, Janne. (2013) Fra "de" til "vi" – fokus i lærerstudenters diskusjoner før og etter en praksisperiode i matematikk. "Samspill mellom forskning og utdanning". FoU i praksis
Conference lecture

Bjuland, Raymond; Mosvold, Reidar; Fauskanger, Janne. (2013) Affordances and constraints for student teachers' learning in a pre-lesson mentoring session of mathematics. The World Association of Lesson Studies (WALS)
Conference lecture

Fauskanger, Janne; Mosvold, Reidar. (2013) Hvilken kunnskap må en fremtidig matematikklærer ha?. "Framtidas matematikklærer". Etterutdanningskonferanse for lærerutdannere i matematikk.
Conference lecture

Fauskanger, Janne; Mosvold, Reidar. (2013) Teachers' mathematical knowledge for teaching equality. PME 37
Lecture

Fauskanger, Janne. (2013) "Foreldre teller" - om foreldre som støtte i barns matematisk utvikling. Foreldremøte for 1. og 2. klasse

2012

Conference lecture

Fauskanger, Janne. (2012) Teachers’ epistemic beliefs about mathematical knowledge for teaching two-digit multiplication. 18th Conference Mathematical Views
Lecture

Fauskanger, Janne. (2012) Fra telling til flytende regning. Fokus på hvordan barn utvikler sine regnestrategier (fra telling til mer effektive regnestrategier), sin regneforståelse, samt hvilke verktøy som kan brukes for å få innsikt i barns regneutvikling. Kurs for 2. klasselærere i Stavanger kommune
Lecture

Fauskanger, Janne. (2012) Tall og algebra – med fokus på problemløsing. Kurs for lærere i Tastaskolene (1. - 4. klasse)
Lecture

Fauskanger, Janne. (2012) Tall (og algebra )– med fokus på ferdighetstrening. Kurs for lærere i Tasta bydel (1. - 4. klasse)
Lecture

Fauskanger, Janne. (2012) Barns regneutvikling- med fokus på ferdighet, forståelse og problemløsing. Kurs for lærere i 1. klasse
Lecture

Fauskanger, Janne. (2012) "Foreldre teller" - om foreldres støtte i barns matematiske utvikling. Foreldremøte (1. - 4. klasse)
Lecture

Fauskanger, Janne. (2012) Barns regneutvikling- med fokus på ferdighet, forståelse og problemløsing. Kurs for 1. klasselærere i Stavanger kommune
Lecture

Fauskanger, Janne. (2012) "Man har jo alltid en algoritme" - om flersifret regning. Solaseminaret - seminar for nyutdanna lærere
Conference lecture

jankvist, Uffe Thomas; Mosvold, Reidar; Fauskanger, Janne; Jakobsen, Arne. (2012) MATHEMATICAL KNOWLEDGE FOR TEACHING IN RELATION TO HISTORY IN MATHEMATICS EDUCATION. 12th International Congress on Mathematics Education
Conference lecture

Fauskanger, Janne. (2012) TEACHERS’ EPISTEMIC BELIEFS ABOUT HCK. International Congress on Mathematics Education (ICME)
Lecture

Fauskanger, Janne. (2012) Fra telling til flytende regning. Fokus på hvordan barn utvikler sine regnestrategier (fra telling til mer effektive regnestrategier), sin regneforståelse, samt hvilke verktøy som kan brukes for å få innsikt i barns regneutvikling. Kurs for 2. klasselærere i Stavanger kommune
Lecture

Fauskanger, Janne. (2012) 4-5-åringenes matematiske utvikling. Kurs for ansatte i barnehagen
Conference lecture

Fauskanger, Janne; Mosvold, Reidar. (2012) "Alle trenger å lære mer om posisjonssystemet” - om læreres oppfatning om et aspekt ved UKM. FoU i praksis
Conference lecture

Mosvold, Reidar; Fauskanger, Janne. (2012) TEACHERS’ EPISTEMIC BELIEFS ABOUT MKT DEFINITIONS.Teachers’ Knowledge of Mathematical Definitions: What They Need to Know and What They Think They Need to Know. AERA - American Educational Research Association
Conference lecture

Fauskanger, Janne; Mosvold, Reidar. (2012) “Wrong, but still right” – Teachers reflecting on MKT items. The 34th Annual Conference of the North American Chapter of the International Group for the Psychology of Mathematics Education

2011

Conference lecture

Jakobsen, Arne; Mosvold, Reidar; Bjuland, Raymond; Fauskanger, Janne. (2011) What can be learned from Comparing Performance of Mathematical Knowledge for teaching items found in Norway and in the U.S.?. The 11th International Conference of The Mathematics Education into the 21st Century Project
Conference lecture

Jakobsen, Arne; Mosvold, Reidar; Bjuland, Raymond; Fauskanger, Janne. (2011) Some Results found using U.S. Developed Measures for Teachers’ Mathematical Knowledge for Teaching in Norway. 5th Annual International Conference on Mathematics & Statistics
Conference lecture

Fauskanger, Janne. (2011) “For norske lærere har stort sett en algoritme”- om undervisningskunnskap i matematikk. FoU i praksis
Conference lecture

Fauskanger, Janne. (2011) Challenges and possibilities related to adapting MKT measures for the Norwegian educational context. PhD seminar, Teacher Education – with a focus on teacher competence in mathematics didactics
Conference lecture

Jakobsen, Arne; Fauskanger, Janne; Mosvold, Reidar; Bjuland, Raymond. (2011) Correlations between teachers’ MKT in different content areas. The 2011 NORMA conference
Lecture

Fauskanger, Janne. (2011) ”Eg kan multiplisera, men ka ska eg gjørr” – om undervisningskunnskap i matematikk. Seminar for nyutdanna lærere i Nord-Rogaland
Lecture

Fauskanger, Janne. (2011) Fokusgruppeintervjuer. Seminar for forskergruppe ved UiS
Lecture

Reikerås, Elin Kristi Lie; Løge, Inger Kristine; Fauskanger, Janne; Kaltvedt, Elsa Helen. (2011) Det helhetlige barnet. Fordypningskurs i Stavangerprosjektet
Conference lecture

Jakobsen, Arne; Fauskanger, Janne; Mosvold, Reidar; Bjuland, Raymond. (2011) Item performance characteristics found in a Norwegian study using mathematical knowledge for teaching measures. The Seventh Congress of the European Society for Research in Mathematics Education
Conference lecture

Mosvold, Reidar; Bjuland, Raymond; Fauskanger, Janne; Jakobsen, Arne. (2011) Similar but different - Investigating the use of MKT in a Norwegian kindergarten setting. The Seventh Congress of the European Society for Research in Mathematics Education
Conference lecture

Fauskanger, Janne. (2011) Adapting MKT measures for the Norwegian educational context – challenges and possibilities. PhD seminar (Summer school)

2010

Lecture

Bjuland, Raymond; Fauskanger, Janne. (2010) Vurdering for læring -Utfordringer knytta til underveisvurdering i matematikk. utenTitteltekst
Conference lecture

Fauskanger, Janne. (2010) Vurdering for læring i matematikk. utenTitteltekst
Lecture

Fauskanger, Janne. (2010) Kart for matematiske barnehagebarn. utenTitteltekst
Lecture

Fauskanger, Janne. (2010) Undervisningskunnskap i matematikk. Hva kan det være for barnetrinnets lærere?. utenTitteltekst
Lecture

Fauskanger, Janne. (2010) "Eg kan multiplikasjon, men ka ska eg gjørr?" - fokus på strategier, strategiobservasjon, strategiopplæring og ideer til undervisningen i multiplikasjon på småskoletrinnet. utenTitteltekst
Lecture

Fauskanger, Janne. (2010) Undervisningskunnskap i matematikk - med eksempler fra både barnehage og skole. utenTitteltekst
Lecture

Fauskanger, Janne. (2010) Regning som grunnleggende ferdighet. utenTitteltekst
Lecture

Fauskanger, Janne. (2010) Foreldre er mer enn leksehjelpere. utenTitteltekst
Lecture

Fauskanger, Janne. (2010) Barns matematiske utvikling i barnehagealderen. utenTitteltekst
Conference lecture

Fauskanger, Janne; Mosvold, Reidar; Bjuland, Raymond. (2010) Undervisningskunnskap i matematikk - Hva er det, og hva har det å si for innholdet i lærerutdanningen?. Nordisk Lærerutdanningskonferanse 2010
Interview

Fauskanger, Janne. (2010) Matte i alle fag.

2009

Interview

Fauskanger, Janne. (2009) Ny test skal gi bedre matematiklærere.
Interview

Fauskanger, Janne; Mosvold, Reidar. (2009) Ny UiS-test skal styrke mattelærer-utdanningen.
Interview

Fauskanger, Janne; Mosvold, Reidar. (2009) OLF sponser matematikkforskning.
Conference lecture

Mosvold, Reidar; Fauskanger, Janne. (2009) Challenges of Translating and Adapting the MKT Measures for Norway. AERA Annual Meeting 2009
Lecture

Fauskanger, Janne. (2009) Praktisk arbeid med matemaitkk i barnehagen. utenTitteltekst
Lecture

Fauskanger, Janne. (2009) Foreldre er mer enn leksehjelpere. Om hvordan foreldre i 5. klasse kan støtte egne ungers matematiske utvikling. Fokus på regnestrategier. utenTitteltekst
Lecture

Fauskanger, Janne; Melhus, Kjersti. (2009) Hjelp til leksehjelperne i matematikk. utenTitteltekst
Lecture

Fauskanger, Janne. (2009) Barnehagen - et matematisk eventyr også om været ikke er bra. Om matematiske målinger i barnehagen. utenTitteltekst
Lecture

Fauskanger, Janne. (2009) 4-5-åringers matematiske utvikling. utenTitteltekst
Lecture

Fauskanger, Janne. (2009) 4-5-åringers matematiske utvikling. utenTitteltekst
Lecture

Fauskanger, Janne. (2009) Matematikkdidaktikk, et samarbeid mellom oljeindustrien og universitetet. utenTitteltekst
Lecture

Fauskanger, Janne. (2009) Telleaktiviteter ? hvordan og hvorfor?. utenTitteltekst
Lecture

Fauskanger, Janne. (2009) "Eg kan multiplisere, men ka ska eg gjørr?" - om strategier, strategiobservasjon og strategiopplæring på småskoletrinnet. Seminar for nyutdanna lærere og deres veiledere. utenTitteltekst
Conference poster

Fauskanger, Janne. (2009) Barnehagebarn er matematiske barn!. Skolemøtet i Rogaland
Lecture

Fauskanger, Janne. (2009) Om hvordan foreldre kan støtte egne ungers matematiske utvikling. Fokus på regning. utenTitteltekst
Lecture

Fauskanger, Janne. (2009) Telleaktiviteter for 4-åringer. utenTitteltekst
Lecture

Fauskanger, Janne. (2009) Å åpne døra til matematikk for skolestarterne. utenTitteltekst
Lecture

Fauskanger, Janne. (2009) De voksne teller!. utenTitteltekst
Lecture

Fauskanger, Janne. (2009) Læring i matematikk for alle?. utenTitteltekst
Lecture

Fauskanger, Janne. (2009) Hva med fagdidaktikken i matematikken i ny lærerutdanning?. utenTitteltekst
Lecture

Fauskanger, Janne. (2009) Problemløsende matematikkundervisning. utenTitteltekst
Lecture

Fauskanger, Janne. (2009) Foreldre som støtte i barns tidlige matematiske utvikling. utenTitteltekst
Lecture

Fauskanger, Janne. (2009) 2-3 åringers matematiske utvikling. utenTitteltekst
Lecture

Fauskanger, Janne. (2009) Foreldre er mer enn leksehjelpere. utenTitteltekst
Lecture

Fauskanger, Janne. (2009) Matematiske barnehagebarn og pedagogenes utfordringer. utenTitteltekst
Lecture

Fauskanger, Janne. (2009) Meningsfull matematikk gjennom Storylinemetoden. utenTitteltekst
Lecture

Fauskanger, Janne. (2009) Barnehagebarn er matematiske barn. Om pedagogenes matematiske utfordringer. utenTitteltekst

2008

Conference lecture

Fauskanger, Janne. (2008) Matematiske barnehagebarn: fokus på antall. Abelske spirer, matematikkdidaktikk fra universitet til barnehage. LAMIS sommerkonferanse 2008
Lecture

Fauskanger, Janne. (2008) Posisjonssystemet - det viktige grunnlaget for regning. utenTitteltekst
Lecture

Fauskanger, Janne. (2008) Mestring og utvikling av posisjonssystemet og regneartene. utenTitteltekst
Lecture

Fauskanger, Janne. (2008) Foreldre teller!! Om foreldre som en viktig brikke i elevenes tallbegrepsutvikling. utenTitteltekst
Lecture

Fauskanger, Janne. (2008) Foreldre som viktige stillas om egne barns læring. utenTitteltekst
Lecture

Fauskanger, Janne. (2008) Brøkregning. utenTitteltekst
Conference poster

Fauskanger, Janne. (2008) Posisjonssystemet. Hva? Hvorfor? Hvordan?. Seminar tilknyttet veiledning av nyutdanna lærere
Lecture

Fauskanger, Janne; Melhus, Kjersti. (2008) Algebra for alle grunnskolens trinn - fokus på generaliseringer. utenTitteltekst
Lecture

Fauskanger, Janne. (2008) Geometrisk byvandring i Stavanger. Fokus på geometri i kommende byturer. utenTitteltekst
Lecture

Fauskanger, Janne. (2008) Barns matematiske utvikling - et viktig fokus i barnehagen. utenTitteltekst
Lecture

Fauskanger, Janne. (2008) Algebra med fokus på generaliseringer. utenTitteltekst
Lecture

Fauskanger, Janne; Christ, Inge. (2008) Musefellebilens matematiske muligheter. utenTitteltekst
Lecture

Fauskanger, Janne. (2008) Barns matematiske utvikling - et viktig fokus i barnehagen. utenTitteltekst
Lecture

Fauskanger, Janne; Christ, Inge. (2008) Matematikk og fysikk: et verksted med fokus på målinger. utenTitteltekst
Lecture

Fauskanger, Janne. (2008) Barns matematiske utvikling. utenTitteltekst
Lecture

Fauskanger, Janne. (2008) Foreldre teller!! Om foreldre som en viktig brikke i elevenes matematikkopplæring. utenTitteltekst
Lecture

Fauskanger, Janne. (2008) Strategiopplæring og problemløsing. utenTitteltekst
Lecture

Fauskanger, Janne. (2008) Barns matematiske utvikling - et viktig fokus i barnehagen. utenTitteltekst
Lecture

Fauskanger, Janne. (2008) Målinger med fokus på lengde, areal og volum. utenTitteltekst
Lecture

Fauskanger, Janne. (2008) Barns matematiske utvikling. utenTitteltekst
Conference lecture

Fauskanger, Janne; Mosvold, Reidar. (2008) Teachers' beliefs and knowledge about the place value system. NORMA08 (5th Nordic Conference on Research in Mathematics Education)
Lecture

Fauskanger, Janne. (2008) Barns matematiske utvikling og praksislærernes utfordringer. utenTitteltekst
Lecture

Fauskanger, Janne. (2008) Utvikling av et rikt tallbegrep. 1. og 2. klasselærernes utfordringer. utenTitteltekst
Lecture

Fauskanger, Janne. (2008) Skriftlig hoderegning - en ny vei mot målet?. utenTitteltekst
Lecture

Fauskanger, Janne. (2008) Posisjonssystemet. Hva? Hvorfor? Hvordan?. utenTitteltekst
Lecture

Fauskanger, Janne. (2008) Geometrisk byvandring i Stavanger. Fokus på geometri i kommende byturer. utenTitteltekst
Lecture

Fauskanger, Janne. (2008) Målinger med fokus på lengde, areal og volum. utenTitteltekst
Lecture

Fauskanger, Janne. (2008) Barns matematiske utvikling - et viktig fokus i barnehagen. utenTitteltekst
Lecture

Fauskanger, Janne. (2008) Algebra med fokus på generaliseringer. utenTitteltekst
Lecture

Fauskanger, Janne. (2008) Foreldre som viktige stillas om egne barns læring. utenTitteltekst
Lecture

Fauskanger, Janne. (2008) Stasjonsundervisning - hva, hvordan og hvorfor?. utenTitteltekst
Lecture

Fauskanger, Janne. (2008) Praktisk arbeid med ametmatikk i barnehagen. utenTitteltekst
Lecture

Fauskanger, Janne. (2008) Matematikk for barnehagebarn, hva handler det om?. utenTitteltekst
Lecture

Fauskanger, Janne. (2008) Tallbegrepsutvikling og utvikling av forståelse for posisjonssystemet. utenTitteltekst
Lecture

Fauskanger, Janne. (2008) Addisjon og subtraksjon. Fokus på utvikling av gode regnestrategier. utenTitteltekst
Lecture

Fauskanger, Janne; Tjomsland, Sigve. (2008) Tilpasset tallregning på Nylund skole. utenTitteltekst
Lecture

Fauskanger, Janne. (2008) Utvikling av forståelse for de fire regneartene. Fokus på de som sliter. utenTitteltekst
Lecture

Fauskanger, Janne. (2008) Utvikling av forståelse for posisjonssystemet - også bak komma. utenTitteltekst
Lecture

Fauskanger, Janne. (2008) Om foreldre som ressurs i matematikkudervisningen. utenTitteltekst
Lecture

Fauskanger, Janne. (2008) Arbeid med antall i barnehagen. utenTitteltekst
Lecture

Fauskanger, Janne. (2008) Regning med vekt på tilpasset opplæring. utenTitteltekst
Lecture

Fauskanger, Janne. (2008) Hva finnes i skapet og hvordan skal vi bruke det? Om bruk av konkretisering i alle emner på barnetrinnet. utenTitteltekst
Lecture

Fauskanger, Janne. (2008) Matematiske barnehagebarn og registrering av deres kunnskaper. utenTitteltekst
Lecture

Fauskanger, Janne. (2008) Regning med vekt på språklige aspekter. utenTitteltekst
Lecture

Fauskanger, Janne. (2008) Ulike målinger i barnehagen, med bruk av kart som fokus. utenTitteltekst
Lecture

Fauskanger, Janne; Fauskanger, Janne; Billington, Mary Genevieve. (2008) Matematisk skattejakt i Sandnes sentrum. utenTitteltekst

2007

Lecture

Fauskanger, Janne. (2007) Problemløsing i begynneropplæringen. utenTitteltekst
Lecture

Fauskanger, Janne. (2007) Foreldrenes utfordringer når barna skal støttes i sin matematikklæring. utenTitteltekst
Lecture

Fauskanger, Janne. (2007) Symmetrier og tessellering. utenTitteltekst
Lecture

Fauskanger, Janne. (2007) Læremidler i arbeidet med tall i begynneropplæringen. utenTitteltekst
Lecture

Fauskanger, Janne. (2007) Antall, rom og form i barnehagen. utenTitteltekst
Lecture

Fauskanger, Janne. (2007) Areal og omkrets i begynneropplæringen. utenTitteltekst
Lecture

Fauskanger, Janne. (2007) Regning og kartlegging. utenTitteltekst
Lecture

Fauskanger, Janne. (2007) God matematikkundervisning = tilpasset opplæring. utenTitteltekst
Contribution to radio or TV

Fauskanger, Janne. (2007) Realfagslærere ved Lærerutdanningen på UiS samarbeider med oljeindustrien.
Lecture

Fauskanger, Janne; Christ, Inge. (2007) Teknologi og design med fokus på matematiske muligheter tilknyttet arbeidet med husbygging. utenTitteltekst
Lecture

Fauskanger, Janne. (2007) Statistikk, hva er det?. utenTitteltekst
Lecture

Fauskanger, Janne. (2007) Barns matematiske utvikling. Stavangerprosjektet. utenTitteltekst
Lecture

Fauskanger, Janne. (2007) Ferdighetstrening og problemløsing i arbeidet med de 4 regneartene. utenTitteltekst
Conference poster

Fauskanger, Janne. (2007) Utvikling av et rikt tallbegrep i barnehagen og ved skolestart. Sørlandske Lærerstevne
Lecture

Fauskanger, Janne; Christ, Inge. (2007) Fysikk og matematikk med utgangspunkt i Musefellebilen. utenTitteltekst
Lecture

Fauskanger, Janne. (2007) Utvikling av forståelse for posisjonssystemet i tråd med Kunnskapsløftet. utenTitteltekst
Lecture

Fauskanger, Janne. (2007) Barns matematiske utvikling. Stavangerprosjektet. utenTitteltekst
Lecture

Fauskanger, Janne. (2007) Barns matematiske utvikling. Stavangerprosjektet. utenTitteltekst
Lecture

Fauskanger, Janne. (2007) Foreldre teller! Om foreldres muligheter til å støtte barnas tallbegrepsutvikling. utenTitteltekst
Lecture

Fauskanger, Janne. (2007) Barnehagebarn er matematiske. Hvordan kan foreldre støtte barns matematiske utvikling?. utenTitteltekst
Lecture

Fauskanger, Janne. (2007) Foreldrenes utfordringer når barna skal støttes i sin matematikklæring. utenTitteltekst
Lecture

Fauskanger, Janne. (2007) Barnehagebarn og geometri. utenTitteltekst
Lecture

Fauskanger, Janne. (2007) Matematiske byggverk. Matematikk og arkitektur. utenTitteltekst
Lecture

Fauskanger, Janne. (2007) Barnehagebarn er matematiske. Hvordan kan foreldre støtte barns matematiske utvikling?. utenTitteltekst
Lecture

Fauskanger, Janne. (2007) Barns matematiske utvikling, fokus på telling og antall. utenTitteltekst
Lecture

Fauskanger, Janne. (2007) Målinger og geometri fra 1. - 10. klasse. utenTitteltekst
Lecture

Fauskanger, Janne. (2007) Regning på barnetrinnet ¿ ferdighetstrening og problemløsing. utenTitteltekst
Interview

Fauskanger, Janne; Christ, Inge. (2007) OLF sponser realfagsprosjekt.

2006

Conference lecture

Fauskanger, Janne; Christ, Inge. (2006) Matematikk, teknologi og fysikk i arbeidet med raketter. Matematikk under åpen himmel. LAMIS sommerkurs 2006
Conference lecture

Fauskanger, Janne; Vassbø, Marta. (2006) Matematikk under åpen himmel - med fokus på areal og omkrets. Matematikk under åpen himmel. LAMIS sommerkurs 2006
Conference lecture

Fauskanger, Janne; Fauskanger, Janne; Eik, Liv Torunn. (2006) The Little People? : a Storyline for 6-10 year olds. A storyline focusing on developing the pupils` social competence as well on aims from mathematics and mother language instructions. International Storyline Conference
Conference lecture

Fauskanger, Janne. (2006) Nye planers fokus på problemløsende tilnærming til barnetrinnets matematikk. utenTitteltekst
Conference lecture

Fauskanger, Janne. (2006) Det utfordrende posisjonssystemet. Arbeid med posisjonssystemet på barnetrinnet. utenTitteltekst
Lecture

Fauskanger, Janne. (2006) Hva er matematikk for små barn, og hva bør stimuleres? Inspirasjon og motivasjon for barnehagene i Hillevåg bydel m.fl. utenTitteltekst
Conference poster

Fauskanger, Janne. (2006) Problemløsende tilnærming til begynneropplæringens matematikkundervisning. Åpen fagdag
Conference lecture

Fauskanger, Janne. (2006) Å legge til rette for utvikling av et rikt tallbegrep i barnehagen og i begynneropplæringen. utenTitteltekst
Conference lecture

Fauskanger, Janne. (2006) Ny rammeplan for barnehagen - fordi barnehagen skal være for matematiske barn. utenTitteltekst
Conference lecture

Fauskanger, Janne. (2006) Antall, rom og form i ny rammeplan for barnehagen. Hva betyr det for barnehagens praksis?. utenTitteltekst
Lecture

Fauskanger, Janne. (2006) Barnehagebarn er matematiske barn! Fokus på ny Rammeplan for barnehagen. utenTitteltekst
Lecture

Fauskanger, Janne. (2006) Foreldre teller! Foreldre som viktige bidragsytere i egne barns matematiske utvikling. utenTitteltekst
Conference lecture

Fauskanger, Janne. (2006) Building mathematical Storyline contexts. International Storyline Conference
Conference lecture

Fauskanger, Janne. (2006) Matematikkundervisningen i Norge - en status. Utvikling av forståelse for posisjonssystemet. Matematikkvansker, identifisering og forebygging. utenTitteltekst
Interview

Fauskanger, Janne; Reikerås, Elin Kristi Lie; Mosvold, Reidar. (2006) Matematikk for små og store.
Conference poster

Fauskanger, Janne. (2006) Livsglede i det problemløsende klasserommet. Pedagogisk kraft, Brynekonferansen 06. Matematikk og livsglede.
Conference poster

Fauskanger, Janne. (2006) Prøblemløsende tilnærming til begynneropplæringens regning. Skolemøtet i Rogaland
Conference poster

Fauskanger, Janne. (2006) Hva regner vi på og hvordan regner vi? Fokus på Kunnskapsløftets balansering av problemløsing og ferdighetstrening. Skolemøtet i Rogaland
Conference lecture

Fauskanger, Janne. (2006) Antall, rom og form i ny rammeplan for barnehagen. Hva betyr det for barnehagens praksis?. utenTitteltekst

2005

Conference lecture

Fauskanger, Janne. (2005) Matematiske byggverk - fokus på matematikk i byggingen av storylinekontekster. Nordisk storylinekonferanse i Tønsberg 2. - 4. mai 2005: En nøkkel til læring i framtidas skole?
Conference lecture

Fauskanger, Janne. (2005) Tallære på småskoletrinnet. utenTitteltekst
Conference lecture

Fauskanger, Janne. (2005) Posisjonssystemet i 1. og 2. klasse. utenTitteltekst
Lecture

Fauskanger, Janne. (2005) Barnehagen ? for matematiske barn!. utenTitteltekst
Conference lecture

Fauskanger, Janne; Tjomsland, Sigve. (2005) Matematikk-undervisning på Nylund skole. Hva gjør en for å tilpasse undervisningen til alle elevene?. 3. nordiske forskerkonferanse om matematikvanskeligheder. Konferansens nettsted: http://matematikvanskeligheder.aau.dk/Forskerkonference
Conference poster

Fauskanger, Janne. (2005) Kreativ matematikk-undervisning på mellomtrinnet med fokus på verkstedspreget undervisning i arbeidet med både tall og geometri. Skolemøtet for Rogaland. Konferansens nettsted: http://www.skolemote.org/
Conference poster

Fauskanger, Janne. (2005) Kreativ matematikk-undervisning på småskole-trinnet, med fokus på arbeidet med tall. Skolemøtet for Rogaland. Konferansens nettsted: http://www.skolemote.org/
Lecture

Fauskanger, Janne. (2005) Storyline with mathematics inside or outside?. utenTitteltekst
Lecture

Fauskanger, Janne. (2005) Building mathematical storyline contexts. utenTitteltekst

2004

Conference lecture

Fauskanger, Janne. (2004) Barnehagen – for matematiske barn!. Søtt, salt og syrlig. Barnehagen i pedagogisk klemme?(http://www-lu.hive.no/konferanser/barnehage2004.htm)
Lecture

Fauskanger, Janne. (2004) Matematikk på barnetrinnet med fokus på elevers strategier, tilpasset opplæring og forebygging av vansker. utenTitteltekst
Lecture

Fauskanger, Janne. (2004) Begynneropplæring i matematikk med fokus på tallbegrepsutviklingen. utenTitteltekst
Lecture

Fauskanger, Janne. (2004) Utendørsmatematikk. utenTitteltekst
Lecture

Fauskanger, Janne. (2004) Tallære på mellomtrinnet med fokus på tallsystemer. utenTitteltekst
Lecture

Fauskanger, Janne. (2004) Tallære på småskoletrinnet. Fokus på mengdeforståelse og på posisjonssystemet. utenTitteltekst
Lecture

Fauskanger, Janne. (2004) Tallære på barnetrinnet med fokus på forebygging av matematikkvansker. utenTitteltekst
Conference poster

Fauskanger, Janne. (2004) Arbeid med posisjonssystemet på småskoletrinnet. Rom for læring. Skolemøtet for Rogaland.(http://www.skolemote.org/)
Conference poster

Fauskanger, Janne. (2004) Problemløsing i småskoletrinnets matematikkundervisning. Rom for læring. Skolemøtet for Rogaland.(http://www.skolemote.org/)
Lecture

Fauskanger, Janne. (2004) Matematikk for barnetrinnet med fokus på tallsymboler, tallsystemer og tallregning. utenTitteltekst
Lecture

Fauskanger, Janne. (2004) Storyline. Generell innføring med fokus på ”matematiske muligheter”. utenTitteltekst
Lecture

Fauskanger, Janne. (2004) Arbeid med posisjonssystemet på barnetrinnet. Fokus på nasjonale prøvers etappemål og posisjonssystemet. utenTitteltekst
Lecture

Fauskanger, Janne. (2004) Barnehagen – for matematiske barn!. utenTitteltekst
Lecture

Fauskanger, Janne. (2004) Storyline - med fokus på ”matematiske muligheter”. utenTitteltekst
Conference poster

Fauskanger, Janne. (2004) Samarbeid mellom høgskole og grunnskole – en viktig ressurs i arbeidet med GLSM (Grunnleggende lese-, skrive- og matematikkopplæring). GLSM - Grunnleggende lese-, skrive- og matematikkopplæring i lærerutdanninga.(http://glsm.hist.no/konferanse.php)
Lecture

Fauskanger, Janne. (2004) Matematikk på småskoletrinnet med fokus på problemløsing og bruk av verksted i matematikkundervisningen. utenTitteltekst
Lecture

Fauskanger, Janne. (2004) Tallære på småskoletrinnet med fokus på tallsystemer. utenTitteltekst
Lecture

Fauskanger, Janne. (2004) Matematikk på barnetrinnet med fokus på tallsystemer og de fire regneartene. utenTitteltekst

2002

Conference lecture

Fauskanger, Janne; Vassbø, Marta. (2002) Problemløsing i 1. og 2. klasse, hva kan det være?. Utvikling av matematikkundervisning i samspill mellom praksis og forskning. Nordisk konferanse i matematikdidaktikk ved NTNU, 18. og 19. november 2002.
Conference lecture

Fauskanger, Janne. (2002) Storyline - with mathematics inside or outside?. European association for Educational Design, 11th Golden Circle meeting.

Språkvelger

Janne Fauskanger

Janne Fauskanger

Publications

2026

2025

2024

2023

2022

2021

2020

2019

2018

2017

2016

2015

2014

2013

2012

2011

2010

2009

2008

2007

2006

2005

2004

2003

2002

Journal publications

Artistic productions

Books

Part of book/report

Report

Student thesis or dissertation

Teaching

Courses

Outreach

2026

2025

2024

2023

2022

2021

2020

2019

2018

2017

2016

2015

2014

2013

2012

2011

2010

2009

2008

2007

2006

2005

2004

2002