May Britt Postholm

About

May Britt Postholm, is professor of pedagogy and qualitative research method at the Department of Teacher Education, NTNU. She has a teacher education and 14 years of teaching experience from the lower secondary school. Postholm has published books and a number of articles dealing with teaching and learning, both nationally and internationally, and several method books dealing with qualitative methodologies. Postholm has taken several method courses at PhD level at Stanford University, California. She has method teaching at both master's and PhD level. Postholm was the leader of the LAB-TEd project funded by the Norwegian Research Council (2019-2023). Nor she is leadning the project LeadDig (Leadership and Learning for the Development of Teachers Professional Digital Competence), also funded by the Norwegian Research Council (2023-2027). In both projects Cultural Historical Acitivty Theory is the theoretical framework. Postholm had used the methodology of formative intervention is several developmental research projects. Postholm led the group at NTNU, which coordinated the national initiative Youth Stages in Development towards all higher education institutions in Norway. Postholm actively participates in the decentralized competence development in schools in Norway.

Publications

2026

Strand, Gro Marte; Postholm, May Britt. (2026) How the start-up phase of development work research projects fosters school development. Teaching and Teacher Education : An International Journal of Research and Studies
Academic article

2025

Postholm, May Britt. (2025) The importance of structure and trust in developmental work in school: with observations and joint analyses as the key activity. Frontiers in Education
Academic article
Postholm, May Britt; Jacobsen, Dag Ingvar. (2025) Læreren med forskerblikk: innføring i vitenskapelig metode for lærerstudenter. Cappelen Damm Akademisk
Academic monograph
Postholm, May Britt. (2025) Expanding the change laboratory and the interventionist researcher's role in teacher education-school collaboration. Frontiers in Education
Academic article
Postholm, May Britt; Jacobsen, Dag Ingvar. (2025) Forskningsmetode for masterstudenter i lærerutdanningen. Cappelen Damm Akademisk
Academic monograph

2024

Postholm, May Britt. (2024) Teacher educators in universities and schools’ experiences and learning using the change laboratory as a meeting place. Cogent Education
Academic article
Postholm, May Britt. (2024) A meeting place for meaningful collaboration – student teachers’ experiences and learning. Educational Research
Academic article
Postholm, May Britt; Jakhelln, Rachel Elise. (2024) Lærerstudentenes erfaringer med trepartssamarbeid i oppstarten av arbeidet med FoU-oppgaven. Acta Didactica Norden (ADNO)
Academic article
Postholm, May Britt. (2024) Veiledning i skoleutvikling med observasjon og refleksjon som kjerneaktivitet.
Academic chapter

2023

Postholm, May Britt; Klemp, Torunn Elise; Nordbotn, Marit Magnussen. (2023) Tripartite collaboration in student research and development projects. Scandinavian Journal of Educational Research
Academic article
Blomsø, Sindre Øyan; Jakhelln, Rachel Elise; Postholm, May Britt. (2023) Student teachers’ experience of participating in a research and development project in Norway. Frontiers in Education
Academic article
Postholm, May Britt. (2023) Innføring i skoleutvikling for lærerstudenter. Med FoU- og masteroppgaven som grunnlag. Fagbokforlaget
Textbook

2022

Postholm, May Britt. (2022) Skoleutvikling i et kulturhistorisk aktivitetsteoretisk perspektiv.
Non-fiction chapter
Klemp, Torunn; Postholm, May Britt. (2022) Samskapt utviklingsarbeid i skolen - om relevans i grunnskolelærermasteren. Bedre Skole
Popular science article
Jakhelln, Rachel Elise; Postholm, May Britt. (2022) University–school collaboration as an arena for community-building in teacher education. Educational Research
Academic article

2021

Postholm, May Britt; Skar, Gustaf Bernhard Uno; Lyng, Ragnhild Sperstad. (2021) FUS-prosjektets rotfeste. En studie av utvikling i en intervensjonsskole. NTNU
Master thesis
Postholm, May Britt; Haug, Peder; Krumsvik, Rune Johan; Munthe, Elaine. (2021) Elev i skolen 5-10 : Mangfold og mestring. Cappelen Damm Akademisk
Anthology
Postholm, May Britt; Haug, Peder; Krumsvik, Rune Johan; Munthe, Elaine. (2021) Elev i skolen 1-7 : Mangfold og mestring. Cappelen Damm Akademisk
Anthology

2020

Postholm, May Britt. (2020) Premises and Promises for Expansive Learning in Teacher Education. Frontiers in Education
Academic article
Postholm, May Britt. (2020) The importance of the start-up phase in school-based development for learning and enduring change. European Journal of Teacher Education
Academic article
Firing, Kristian; Skarsvåg, Kåre Inge; Chemi, Tatiana; Postholm, May Britt. (2020) Communication in Crises: How Dialogues Mediate Actions. Frontiers in Education
Academic article
Postholm, May Britt. (2020) Læreres profesjonelle utvikling.
Academic chapter
Vasseljen, Nina C. Aagesen; Postholm, May Britt. (2020) Lærerutdannerens rolle i skolebasert kompetanseutvikling. Hvordan bidra til profesjonalisering innenfra?.
Academic chapter
Postholm, May Britt. (2020) The complementarity of formative intervention research, action research and action learning. Educational Research
Academic article
Postholm, May Britt; Vennebo, Kirsten Foshaug. (2020) Applying Cultural Historical Activity Theory in Educational Settings. Routledge
Anthology
Postholm, May Britt; Vennebo, Kirsten Foshaug. (2020) The texts in context.
Academic chapter
Postholm, May Britt. (2020) Schools conducting research in collaboration with researchers.
Academic chapter

2019

Postholm, May Britt. (2019) Research and development in school. Grounded in cultural historical activity theory. Brill | Sense
Academic monograph
Postholm, May Britt; Haug, Peder; Munthe, Elaine; Krumsvik, Rune Johan. (2019) Lærer i skolen 5-10. Lærerarbeid og læringsmiljø. Cappelen Damm Akademisk
Anthology
Postholm, May Britt. (2019) Teachers’ learning in reflecting teams: processes and premises.
Academic chapter
Postholm, May Britt. (2019) The teacher educator’s role as enacted and experienced in school-based development. Teachers and Teaching: theory and practice
Academic article
Postholm, May Britt. (2019) Innledning.
Introduction in anthology
Postholm, May Britt. (2019) The School Leader’s Role in School-based Development. Educational Research
Academic article
Postholm, May Britt. (2019) Å lære og å lære å lære.
Academic chapter
Jarvoll, Agnieszka Barbara; Postholm, May Britt; Hagen, Ingunn. (2019) A formative intervention in primary school. Experiences with Minecraft as an educational tool. Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Doctoral thesis
Postholm, May Britt; Haug, Peder; Munthe, Elaine; Krumsvik, Rune Johan. (2019) Lærer i skolen 1-7. Lærerarbeid og læringsmiljø. Cappelen Damm Akademisk
Anthology

2018

Postholm, May Britt; Moen, Torill. (2018) Forsknings- og utviklingsarbeid i skolen. Universitetsforlaget
Academic monograph
Lysne, Dag Atle; Postholm, May Britt. (2018) En studie av skolebasert kompetanseutvikling i lokale kontekster. FoU i praksis
Academic article
Postholm, May Britt; Normann, Anita; Dahl, Thomas; Dehlin, Erlend; Engvik, Gunnar; Irgens, Eirik J.. (2018) Skole- og utdanningssektoren i utvikling. Fagbokforlaget
Anthology
Postholm, May Britt; Normann, Anita; Dahl, Thomas; Dehlin, Erlend; Engvik, Gunnar; Irgens, Eirik J.. (2018) Lærerutdanning, nasjonale sentre og ungdomstrinn i utvikling. Læring og implikasjoner for rammer for og organisering av framtidig utviklingsarbeid.
Academic chapter
Engvik, Gunnar; Dahl, Thomas; Normann, Anita; Postholm, May Britt. (2018) Ungdomstrinn i utvikling - hva har forskningsrapporter, evalueringer og erfaringer vist så langt?.
Academic chapter
Dahl, Thomas; Postholm, May Britt; Dehlin, Erlend; Engvik, Gunnar; Irgens, Eirik J.; Normann, Anita. (2018) Forskningens design.
Academic chapter
Postholm, May Britt; Normann, Anita; Dahl, Thomas; Dehlin, Erlend; Engvik, Gunnar; Irgens, Eirik J.. (2018) Innledning.
Academic chapter
Postholm, May Britt. (2018) Teachers' professional development in school: A review study. Cogent Education
Academic literature review
Postholm, May Britt. (2018) CASE A.
Academic chapter
Normann, Anita; Postholm, May Britt. (2018) CASE B.
Academic chapter
Normann, Anita; Postholm, May Britt. (2018) UHs erfaringer, læring og utfordringer i arbeidet med satsingen.
Academic chapter
Postholm, May Britt. (2018) Reflective thinking in educational settings: an approach to theory and research on reflection. Educational Research
Academic article
Jacobsen, Dag Ingvar; Postholm, May Britt. (2018) Forskningsmetode for masterstudenter i lærerutdanning. Cappelen Damm Akademisk
Textbook

2017

Postholm, May Britt; Dahl, Thomas; Dehlin, Erlend; Engvik, Gunnar; Irgens, Eirik J.; Normann, Anita; Strømme, Alex. (2017) Ungdomstrinn i utvikling: Skoleutvikling og ledelse. Funn og fortellinger. Universitetsforlaget
Anthology
Postholm, May Britt; Normann, Anita; Dahl, Thomas; Dehlin, Erlend; Engvik, Gunnar; Irgens, Eirik J.. (2017) Ungdomstrinn i utvikling. En mulighetenes gavepakke til skole- og utdanningssektoren. Utdanningsdirektoratet NTNU
Research report
Postholm, May Britt; Normann, Anita; Dahl, Thomas; Dehlin, Erlend; Engvik, Gunnar; Irgens, Eirik J.. (2017) Forord.
Popular science chapter
Normann, Anita; Postholm, May Britt. (2017) UHs erfaringer, læring og utfordringer i arbeidet med satsingen.
Non-fiction chapter
Nilssen, Vivi Lisbeth; Enge, Ole; Fauskevåg, Odin; Fjørtoft, Henning; Haugan, Jan Arvid; Klemp, Torunn; Sjølie, Ela; Tønseth, Christin; Guldal, Tale Margrethe; Postholm, May Britt. (2017) Forskningsdeltakeres stemmer fra barnehage til lærerutdanning. Nordisk tidsskrift for utdanning og praksis
Editorial
Dahl, Thomas; Postholm, May Britt; Dehlin, Erlend; Engvik, Gunnar; Irgens, Eirik J.; Normann, Anita; Strømme, Alex. (2017) Skolebasert kompetanseutvikling - veien til skoleutvikling og utvikling av undervisningspraksis?.
Academic chapter
Postholm, May Britt; Smith, Kari. (2017) Praksisrettet forskning og formativ intervensjonsforskning: forskning for utvikling av praksisfeltet og vitenskapelig kunnskap.
Academic chapter
Postholm, May Britt. (2017) Innledning.
Academic chapter
Postholm, May Britt. (2017) Forord.
Non-fiction chapter
Postholm, May Britt. (2017) Innledning.
Academic chapter
Postholm, May Britt; Dahl, Thomas; Dehlin, Erlend; Engvik, Gunnar; Irgens, Eirik J.; Normann, Anita. (2017) Forskningens design.
Academic chapter
Postholm, May Britt; Normann, Anita; Dahl, Thomas; Dehlin, Erlend; Engvik, Gunnar; Irgens, Eirik J.. (2017) Innledning.
Non-fiction chapter
Postholm, May Britt; Normann, Anita; Dahl, Thomas; Dehlin, Erlend; Engvik, Gunnar; Irgens, Eirik J.. (2017) Lærerutdanning, nasjonale sentra og ungdomstrinn i utvikling. Læring og implikasjoner for rammer og organisering av framtidig utviklingsarbeid.
Academic chapter
Postholm, May Britt. (2017) Case A.
Academic chapter
Nilssen, Vivi Lisbeth; Postholm, May Britt. (2017) Ten years with Tidsskriftet FoU i praksis: Focus, findings and research. FoU i praksis
Academic literature review
Postholm, May Britt. (2017) Innledning.
Academic chapter
Postholm, May Britt. (2017) Læreres opplevelse av videreutdanningens betydning for læring og praksisutøvelse i skolen.
Academic chapter
Postholm, May Britt; Dahl, Thomas; Dehlin, Erlend; Engvik, Gunnar; Irgens, Eirik J.; Normann, Anita; Strømme, Alex. (2017) Ungdomstrinn i utvikling: Skoleutvikling, lesing, skriving og regning. Funn og fortellinger. Universitetsforlaget
Anthology
Nilssen, Vivi Lisbeth; Postholm, May Britt. (2017) Ti år med Tidsskriftet FoU i praksis: Fokus, funn og forskning. FoU i praksis
Academic literature review
Nilssen, Vivi Lisbeth; Postholm, May Britt. (2017) Leder: Jubileumsnummeret. FoU i praksis
Editorial
Normann, Anita; Postholm, May Britt. (2017) Case B.
Academic chapter

2013

Auran, Guri Birgitte; Rydland, Frode; Postholm, May Britt. (2013) Læring – Mennesker – Samspill: Kompetanseutvikling i en lærende organisasjon. Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Master thesis
Postholm, May Britt; Frisch, Nina Scott. (2013) Tegningen lever! Sosiokulturell teori og tegning.
Academic chapter
Engvik, Gunnar; Hestbek, Tine Arntzen; Hoel, Torlaug Løkensgard; Postholm, May Britt. (2013) Klasseledelse - for elevenes læring. Akademika forlag
Anthology
Postholm, May Britt. (2013) KLasseledelse for et godt læringsmiljø.
Academic chapter
Glenna, Anne Høva; Postholm, May Britt. (2013) En helstøpt lærerutdanning. Fokus på klasseledelse med fundament i teori og praksis. Akademika forlag
Academic monograph
Postholm, May Britt. (2013) Lærernes profesjonelle utvikling.
Academic chapter
Postholm, May Britt; Skrøvset, Siw. (2013) The researcher reflecting on her own role during action research. Educational Action Research
Academic article
Postholm, May Britt. (2013) Den nærværende og forskende lærer.
Academic chapter
Postholm, May Britt; Rokkones, Klara. (2013) Videreutdanning i yrkesfaglige programfag: Læreres opplevelser av studiets betydning for egen læring og yrkesutøvelsen i skolen. FoU i praksis
Academic article
Postholm, May Britt. (2013) KLasseledelse i ungdomsskolen: fire læreres meninger og opplevelser. Norsk pedagogisk tidsskrift
Academic article
Postholm, May Britt. (2013) Classroom management: What does research tell us?. European Educational Research Journal
Academic article
Postholm, May Britt. (2013) KLasseledelse: Hva forskningen sier.
Academic chapter
Postholm, May Britt; Hoel, Torlaug Løkensgard. (2013) Innledning.
Introduction in anthology
Østern, Anna-Lena; Smith, Kari; Ryghaug, Torill; Krüger, Thorolf; Postholm, May Britt. (2013) Teacher education research between national identity and global trends : NAFOL year book 2012. Akademika forlag
Anthology
Postholm, May Britt; Dahl, Thomas; Engvik, Gunnar; Fjørtoft, Henning; Irgens, Eirik Johannes; Sandvik, Lise Vikan; Wæge, Kjersti. (2013) En gavepakke til ungdomstrinnet? En undersøkelse av piloten for den nasjonale satsingen på skolebasert kompetanseutvikling. Akademika forlag
Academic monograph
Postholm, May Britt; Engvik, Gunnar; Fjørtoft, Henning; Sandvik, Lise Vikan; Wæge, Kjersti; Irgens, Eirik J.; Dahl, Thomas. (2013) En gavepakke til ungdomstrinnet? En undersøkelse av den skolebaserte kompetanseutviklingen på ungdomstrinnet i piloten 2012/2013. NTNU, Porgram for lærerutdanning
Research report
Engvik, Gunnar; Dahl, Thomas; Fjørtoft, Henning; Postholm, May Britt; Wæge, Kjersti. (2013) Å bidra til skolebasert kompetanseutvikling. En kartlegging av lærerutdanningsinstitusjoners ressurser. Akademika forlag
Research report

2012

Postholm, May Britt; Haug, Peder (red.); Munthe, Elaine; Krumsvik, Rune Johan. (2012) Lærere i skolen som organisasjon. Cappelen Damm AS
Textbook
Postholm, May Britt. (2012) Innledning: Tekster i kontekst.
Academic chapter
Postholm, May Britt; Rokkones, Klara. (2012) Læreres profesjonelle utvikling: En review av forskning om hvordan lærere lærer.
Academic chapter
Postholm, May Britt. (2012) Forord.
Introduction in anthology
Postholm, May Britt; Rokkones, Klara. (2012) Videreutdanning i RM og TIP: Læreres læring.
Academic chapter
Postholm, May Britt. (2012) Teachers' professional development: a theoretical review. Educational Research
Academic literature review
Munthe, Elaine; Postholm, May Britt. (2012) Læreres profesjonelle læring i skolen.
Academic chapter
Marthinsen, Mette; Postholm, May Britt. (2012) Personalutvikling i en lærende organisasjon. Tapir Akademisk Forlag
Academic monograph
Postholm, May Britt; Madsen, Janne. (2012) Lærerutdannere i forsknings- og utviklingsarbeid i skolen: deres opplevelse av arbeidets betydning for rollen i lærerutdanningen. Norsk pedagogisk tidsskrift
Academic article
Postholm, May Britt. (2012) Læreres læring og ledelse av profesjonsutvikling. Tapir Akademisk Forlag
Anthology

2011

Postholm, May Britt; Jacobsen, Dag Ingvar. (2011) Læreren med forskerblikk. Innføring i vitenskapelig metode for lærerstudenter. Cappelen Damm Høyskoleforlaget
Non-fiction monograph
Postholm, May Britt. (2011) Innledning.
Introduction in anthology
Postholm, May Britt. (2011) Organisering og ledelse av læringsaktivitet.
Academic chapter
Postholm, May Britt. (2011) Selvregulerte elever: læringsstrategier og metakognisjon.
Academic chapter
Postholm, May Britt; Haug, Peder; Munthe, Elaine; Krumsvik, Rune Johan. (2011) Lærerarbeid for elevenes læring 5-10. Cappelen Damm Høyskoleforlaget
Textbook
Postholm, May Britt. (2011) Innledning.
Introduction in anthology
Postholm, May Britt. (2011) Self-regulated learning in teaching: students' experiences. Teachers and Teaching: theory and practice
Academic article
Postholm, May Britt; Rokkones, Klara. (2011) Videreutdanning av lærere, et bidrag til bedre elevresultater?. Utdanning
Professional article
Postholm, May Britt; Moen, Torill. (2011) Communities of development: A new model for R&D work. Journal of educational change
Academic article
Postholm, May Britt; Haug, Peder; Munthe, Elaine; Krumsvik, Rune Johan. (2011) Lærerarbeid for elevenes læring 1-7. Cappelen Damm Høyskoleforlaget
Anthology
Postholm, May Britt; Munthe, Elaine; Haug, Peder; Krumsvik, Rune Johan. (2011) Elevmangfold i skolen 5-10. Cappelen Damm Høyskoleforlaget
Anthology
Postholm, May Britt; Haug, Peder; Munthe, Elaine; Krumsvik, Rune Johan. (2011) Elevmangfold i skolen, 1.-7. Cappelen Damm Høyskoleforlaget
Textbook
Postholm, May Britt. (2011) Teachers' learning in a research and development work project. Educational Action Research
Academic article
Postholm, May Britt. (2011) Læreres læring for elevenes utbytte: en skoleleders ansvar?. Skolelederen
Professional article
Postholm, May Britt. (2011) A Completed Research And Development Work Project In School: The Teachers’ Learning And Possibilities, Premises And Challenges For Further Development. Teaching and Teacher Education : An International Journal of Research and Studies
Academic article
Moen, Torill; Nilssen, Vivi Lisbeth; Postholm, May Britt. (2011) Redaktørens forord i R. Voldseth "Det fungerer som det sto i teorien, det ja" En fenomenologisk studie av tre læreres opplevelse av læring i et utviklingsprosjekt. Skriftserien klasseromsforskning
Editorial
Postholm, May Britt. (2011) Developing teaching in the "university classroom": The teacher as researcher when initiating and researching innovations. Outlines : Critical Social Studies
Academic article

2010

Postholm, May Britt; Skrøvset, Siw. (2010) Forskeren tett på praksis: Opplevde muligheter og utfordringer.
Academic chapter
Postholm, May Britt. (2010) Læring i reflekterende lærerteam – prosess og forutsetninger.
Academic chapter
Lund, Torbjørn; Postholm, May Britt; Skeie, Geir. (2010) Innledning.
Introduction in anthology
Emstad, Anne Berit; Postholm, May Britt. (2010) Instructional leadership: et godt utgangspunkt for ledelse av skolens læringsarbeid.
Academic chapter
Lund, Torbjørn; Postholm, May Britt; Skeie, Geir. (2010) Forskeren i møte med praksis. Refleksivitet, etikk og kunnskapsutvikling. Tapir Akademisk Forlag
Anthology
Postholm, May Britt. (2010) Refleksjon: en nøkkelaktivitet i læreres læring.
Academic chapter
Postholm, May Britt. (2010) Kvalitativ metode. Universitetsforlaget
Academic monograph
Postholm, May Britt. (2010) Self-regulated pupils in teaching: teachers’ experiences. Teachers and Teaching: theory and practice
Academic article

2009

Postholm, May Britt. (2009) Fra ”Lade-prosjektet”: En lærende organisasjon for elevenes læring. En gløtt inn i undervisningen og lærernes hverdag i et FoU-arbeid. Bedre Skole
Academic article
Steen-Olsen, Tove Herborg; Postholm, May Britt. (2009) Forord.
Introduction in anthology
Postholm, May Britt. (2009) Læreres erfaringer med selvregulert læringsarbeid for elevene.
Academic chapter
Postholm, May Britt; Moen, Torill; Steen-Olsen, Tove Herborg. (2009) Innledning.
Academic chapter
Susegg, Brit Arna; Lyngsnes, Kitt Margaret; Postholm, May Britt. (2009) "Elevene koste seg med skrivinga". Et prosjekt om skriving som grunnleggende ferdighet i fellesskapet. Tapir Akademisk Forlag
Academic monograph
Steen-Olsen, Tove Herborg; Postholm, May Britt. (2009) Å utvikle en lærende skole : aksjonsforskning og aksjonslæring i praksis. Cappelen Damm Høyskoleforlaget
Anthology
Postholm, May Britt. (2009) Research and development work: developing teachers as researchers or just teachers?. Educational Action Research
Academic article
Postholm, May Britt; Moen, Torill. (2009) Forsknings- og utviklingsarbeid i skolen. En metodebok for lærere, studenter og forskere. Universitetsforlaget
Academic monograph
Postholm, May Britt. (2009) Lærere lærer sammen. Utdanning
Commentary
Nilssen, Vivi; Moen, Torill; Postholm, May Britt; Rønning, Frode; Solhaug, Trond. (2009) Forskning av stor samfunnsmessig betydning. FoU i praksis
Editorial
Nilssen, Vivi; Moen, Torill; Postholm, May Britt; Rønning, Frode; Solhaug, Trond. (2009) Praksisrelatert forskning i skole og barnehage. FoU i praksis
Editorial

2008

Postholm, May Britt. (2008) Teachers developing practice: Reflection as key activity. Teaching and Teacher Education : An International Journal of Research and Studies
Academic article
Postholm, May Britt. (2008) The start-up phase in a research and development work project: A foundation for development. Teaching and Teacher Education : An International Journal of Research and Studies
Academic article
Postholm, May Britt. (2008) Vygotsky og Bakhtins perspektiver: I teori og praksis. Norsk pedagogisk tidsskrift
Academic article
Postholm, May Britt. (2008) Group work as a learning situation: A qualitative study in a university classroom. Teachers and Teaching: theory and practice
Academic article
Moen, Torill; Postholm, May Britt. (2008) Et innspill i debatten om etter- og videreutdanning av lærere. Erfaringer fra "Lade-prosjektet". Utdanning
Professional article
Postholm, May Britt. (2008) Selvregulerte elever og læring. Bedre Skole
Academic article
Moen, Torill; Nilssen, Vivi Lisbeth; Postholm, May Britt. (2008) "Det er læringseffekten som er viktig, det er ikke bare å holde på med datamaskina for at det er morsomt" En kvalitativ studie av tre læreres erfaring med IKT som verktøy i undervisningen. Tapir Akademisk Forlag
Anthology
Postholm, May Britt. (2008) Cultural historical activity theory and Dewey’s idea-based social constructivism: Consequences for Educational Research. Outlines : Critical Social Studies
Academic article
Postholm, May Britt; Karlsen, Geir; Moen, Torill; Nilssen, Vivi; Rønning, Frode. (2008) Forskning med fokus på opplæring på ulike nivå. FoU i praksis
Editorial
Nilssen, Vivi; Moen, Torill; Postholm, May Britt; Rønning, Frode; Solhaug, Trond. (2008) Forskning med fokus på opplæring på ulike nivå. FoU i praksis
Editorial

2007

Fuglestad, Anne Berit; Goodchild, Simon; Jaworski, Barbara; Postholm, May Britt. (2007) Utvikling av Inquiry community for å forbedre undervisning og læring i matematikk: Didaktikere og lærere arbeider sammen.
Academic chapter
Postholm, May Britt. (2007) The advantages and disadvantages of using ICT as a mediating artefact in classrooms over alternative tools. Teachers and Teaching: theory and practice
Academic article
Postholm, May Britt. (2007) Refleksjon - nøkkelen til utvikling i skolen. Bedre Skole
Academic article
Postholm, May Britt. (2007) Tid til utvikling i skolen. Bedre Skole
Academic article
Postholm, May Britt; Madsen, Janne. (2007) Ethical Consequenses in Action Research.
Academic chapter
Postholm, May Britt. (2007) Læringsstrategier og kritisk tenkning i teori og praksis.
Academic chapter
Postholm, May Britt. (2007) Teaching and Learning in a University Classroom: A Norwegian Case Study on Students' Perpectives. Higher Education in Europe
Academic article
Postholm, May Britt. (2007) Læreren som forsker eller lærer. Norsk pedagogisk tidsskrift
Academic article
Moen, Torill; Nilssen, Vivi Lisbeth; Postholm, May Britt. (2007) "Da slipp du å sit der å vær dum". En fenomenologisk studie av gutters opplevelse knyttet til bruk av læringsstrategier. Tapir Akademisk Forlag
Anthology
Postholm, May Britt. (2007) Varierte arbeidsmåter med fokus på læringsstrategier og læring. Tapir Akademisk Forlag
Academic monograph
Postholm, May Britt. (2007) Forsk med! Lærere og forskere i læringsarbeid. N.W. Damm & Sønn ASA
Anthology
Postholm, May Britt. (2007) Innledning.
Academic chapter
Postholm, May Britt. (2007) Interaktiv aksjonsforsknin: Forskere og praktikere i gjensidige bytteforhold.
Academic chapter
Postholm, May Britt. (2007) Læreren med forskerblikk på egen praksis.
Academic chapter
Postholm, May Britt; Karlsen, Geir; Moen, Torill; Nilssen, Vivi; Rønning, Frode. (2007) Forskning på ulike former for praksis. FoU i praksis
Editorial
Postholm, May Britt; Karlsen, Geir; Moen, Torill; Nilssen, Vivi; Rønning, Frode. (2007) Forskning i teori og praksis. FoU i praksis
Editorial

2006

Postholm, May Britt. (2006) Prosjektarbeid som verktøy ved kunnskapskonstruksjon. Norsk pedagogisk tidsskrift
Academic article
Postholm, May Britt. (2006) Læringsteorier, lærere og Kunnskapsløftet. Bedre Skole
Popular science article
Postholm, May Britt. (2006) The teacher's role when pupils work on task using ICT in project work. Educational Research
Academic article
Postholm, May Britt; Madsen, Janne. (2006) The Researcher's Role: An Ethical Dimension. Outlines : Critical Social Studies
Academic article
Postholm, May Britt. (2006) Was there really a connection between the learning process and the exam?.
Academic chapter
Tjeldvoll, Arild; Postholm, May Britt. (2006) Universities' Quality Development: East Meeting West (PPU serien 27/2006). Program for lærerutdanning
Anthology
Postholm, May Britt. (2006) Teaching and Learning in a University Classroom.
Academic chapter
Postholm, May Britt; Tjeldvoll, Arild. (2006) Universities' Quality Development: East Meeting West. PPU serien PLU
Anthology
Postholm, May Britt. (2006) Var det en sammenheng mellom læreprosess og eksamen, egentlig?. Uniped - Tidsskrift for universitets- og høgskolepedagogikk
Academic article
moen, elin; Moen, Torill; Nilssen, Vivi L.; Postholm, May Britt. (2006) Da slipp du å sitt der å vær dum: en fenomenologisk studie av gutters opplevelse knyttet til bruk av læringsstrategier. Tapir Akademisk Forlag
Research report
Hellefossmo, Veronika Sagerup; Moen, Torill; Nilssen, Vivi L.; Postholm, May Britt. (2006) Det er sammenhengen, og det å få orden på tilværelsen, som er en av de store utfordringene: en mikroetnografisk studie av en spesialpedagogs tilrettelegging av opplæringen for to barn med spesielle behov. Tapir Akademisk Forlag
Research report
Postholm, May Britt. (2006) Gruppearbeid som læringsaktivitet: En kvalitativ studie i universitetsklasserommet. Uniped - Tidsskrift for universitets- og høgskolepedagogikk
Academic article
Moen, Torill; Nilssen, Vivi Lisbeth; Postholm, May Britt. (2006) "Det er sammenhengen, og det å få orden på tilværelsen, som er en av de store utfordringene". En mikroetnografisk studie av en spesialpedagogs tilrettelegging av opplæringen for to barn med spesielle behov. Tapir Akademisk Forlag
Anthology
Postholm, May Britt. (2006) Assessment during project work (paper edition). Teaching and Teacher Education : An International Journal of Research and Studies
Academic article

2005

Moen, Torill; Nilssen, Vivi L.; Postholm, May Britt. (2005) Kvalitative forskere i teori og praksis. Tapir Akademisk Forlag
Non-fiction monograph
Postholm, May Britt. (2005) Observasjon som redskap i kvalitativ forskning pÃ¥ praksis. Norsk pedagogisk tidsskrift
Academic article
Moen, Torill; Nilssen, Vivi; Postholm, May Britt. (2005) Forord.
Academic chapter
Postholm, May Britt. (2005) Kvalitativ forskning på klasseromspraksis.
Academic chapter
Postholm, May Britt. (2005) Observasjon som redskap i kvalitativ forskning. Norsk pedagogisk tidsskrift
Academic article
Postholm, May Britt. (2005) Kvalitativ metode. En innføring med fokus på fenomenologi, etnografi og kasusstudier.
Academic chapter
Postholm, May Britt. (2005) Kvalitativ metode. En innføring med fokus på fenomenologi, etnografi og kasusstudier.
Academic chapter
Postholm, May Britt. (2005) Prosjektarbeid som verktøy ved kunnskapskonstruksjon: Kasusstudier.
Academic chapter
Postholm, May Britt. (2005) Analyse i kvalitativ forskning.
Academic chapter
Postholm, May Britt. (2005) Skriftlig presentasjon av en kvalitativ studie.
Academic chapter
Postholm, May Britt. (2005) Kvalitet i en kvalitativ studie.
Academic chapter
Postholm, May Britt. (2005) Valg og etiske betraktninger.
Academic chapter
Postholm, May Britt. (2005) Observasjon som datainnsamlingsstrategi.
Academic chapter
Postholm, May Britt. (2005) Intervju som datainnsamlingsstrategi.
Academic chapter
Postholm, May Britt. (2005) Kvalitativ metode generelt og tre tilnærminger spesielt.
Academic chapter
Postholm, May Britt. (2005) Kvalitativ forskning på praksis: Fra opprinnelse til forskerfokus.
Academic chapter
Postholm, May Britt. (2005) The teacher shaping and creating dialogues in project work. Teachers and Teaching: theory and practice
Academic article
Postholm, May Britt. (2005) Assessment during project work (online). Teaching and Teacher Education : An International Journal of Research and Studies
Academic article
Moen, Torill; Nilssen, Vivi; Postholm, May Britt. (2005) Kvalitative forskere i teori og praksis. Tapir Akademisk Forlag
Anthology
Postholm, May Britt. (2005) Kvalitativ metode. En innføring med fokus på fenomenologi, etnografi og kasusstudier. Universitetsforlaget
Anthology

2004

Postholm, May Britt. (2004) Prosjektarbeid som verktøy i læringsarbeid. Bedre Skole
Popular science article
Pettersson, T; Postholm, May Britt; Flem, Annlaug Reidun; Guldmundsdottir, S. (2004) The classroom as a stage and the teacher's role. Teaching and Teacher Education : An International Journal of Research and Studies
Academic article
Postholm, May Britt. (2004) Innovasjonsforskning, igangsetting og forskning på aktiviteter i universitetsklasserommet. Tapir Akademisk Forlag
Non-fiction monograph
Pettersson, Tove; Postholm, May Britt; Flem, Annlaug Reidun; Gudmundsdottir, Sigrun. (2004) Cultural Scaffolds: The arts and Crafts Teacher's Mediation with Her students with behavioural Problems. ISATT
Non-fiction monograph
Postholm, May Britt; Pettersson, Tove; Flem, Annlaug Reidun; Gudmundsdottir, Sigrun. (2004) THe accidental learner: Experiences from project work. Teachers and Teaching: theory and practice
Academic article
Postholm, May Britt; Pettersson, Tove; Flem, Annlaug Reidun; Gudmundsdottir, Sigrun. (2004) THe need for structure and guidance when ICT is used in Project work. Mind, Culture, and Activity
Academic article
Postholm, May Britt. (2004) Kvalitativ forskning på praksis: Fra opprinnelse til forskerfokus. Norsk pedagogisk tidsskrift
Academic article
Postholm, May Britt. (2004) Bruk av IKT i klasserommet.
Academic chapter

2003

Postholm, May Britt; Pettersson, Tove. (2003) Innledning i boka "Klasseledelse".
Academic chapter
Pettersson, Tove; Postholm, May Britt. (2003) Klasseledelse. Universitetsforlaget
Textbook
Postholm, May Britt. (2003) Prosjektarbeid med bruk av IKT som hjelpemiddel, en utfordring for lærerens praksis. Universitetsforlaget
Non-fiction monograph
Pettersson, Tove; Postholm, May Britt. (2003) Klasseledelse. Universitetsforlaget
Textbook

2002

Postholm, May Britt. (2002) The teacher's role when pupils use ICT during project work. Teachers and Teaching: theory and practice
Academic article

1999

Postholm, May Britt; Granum, Marianne Wold; Gudmundsdottir, Sigrun. (1999) "Det her er vanskelig altså". En kasusstudie an prosjektarbeid. Tapir forlag
Academic monograph
Postholm, May Britt; Granum, M.W.; Gudmundsdottir, S.. (1999) "Det her er vanskelig altså." En kasusstudie av prosjektarbeid. [This Here is Pretty Difficult". A Case Study of Project Work]. Tapir Forlag
Non-fiction monograph

Journal publications

Strand, Gro Marte; Postholm, May Britt. (2026) How the start-up phase of development work research projects fosters school development. Teaching and Teacher Education : An International Journal of Research and Studies
Academic article
Postholm, May Britt. (2009) Fra ”Lade-prosjektet”: En lærende organisasjon for elevenes læring. En gløtt inn i undervisningen og lærernes hverdag i et FoU-arbeid. Bedre Skole
Academic article
Postholm, May Britt. (2024) Teacher educators in universities and schools’ experiences and learning using the change laboratory as a meeting place. Cogent Education
Academic article
Postholm, May Britt. (2016) Experienced teachers reflecting on challenging situations in school. Creative Education
Academic article
Postholm, May Britt. (2008) Teachers developing practice: Reflection as key activity. Teaching and Teacher Education : An International Journal of Research and Studies
Academic article
Postholm, May Britt. (2004) Prosjektarbeid som verktøy i læringsarbeid. Bedre Skole
Popular science article
Postholm, May Britt. (2006) Prosjektarbeid som verktøy ved kunnskapskonstruksjon. Norsk pedagogisk tidsskrift
Academic article
Johannessen, Baard; Postholm, May Britt. (2016) Praksisnær profesjonsutdanning. Norsk pedagogisk tidsskrift
Editorial
Postholm, May Britt. (2006) Læringsteorier, lærere og Kunnskapsløftet. Bedre Skole
Popular science article
Postholm, May Britt. (2020) Premises and Promises for Expansive Learning in Teacher Education. Frontiers in Education
Academic article
Nilssen, Vivi Lisbeth; Enge, Ole; Fauskevåg, Odin; Fjørtoft, Henning; Haugan, Jan Arvid; Klemp, Torunn; Sjølie, Ela; Tønseth, Christin; Guldal, Tale Margrethe; Postholm, May Britt. (2017) Forskningsdeltakeres stemmer fra barnehage til lærerutdanning. Nordisk tidsskrift for utdanning og praksis
Editorial
Lysne, Dag Atle; Postholm, May Britt. (2018) En studie av skolebasert kompetanseutvikling i lokale kontekster. FoU i praksis
Academic article
Postholm, May Britt. (2006) The teacher's role when pupils work on task using ICT in project work. Educational Research
Academic article
Pettersson, T; Postholm, May Britt; Flem, Annlaug Reidun; Guldmundsdottir, S. (2004) The classroom as a stage and the teacher's role. Teaching and Teacher Education : An International Journal of Research and Studies
Academic article
Postholm, May Britt. (2007) The advantages and disadvantages of using ICT as a mediating artefact in classrooms over alternative tools. Teachers and Teaching: theory and practice
Academic article
Postholm, May Britt. (2011) Self-regulated learning in teaching: students' experiences. Teachers and Teaching: theory and practice
Academic article
Postholm, May Britt. (2020) The importance of the start-up phase in school-based development for learning and enduring change. European Journal of Teacher Education
Academic article
Postholm, May Britt. (2008) The start-up phase in a research and development work project: A foundation for development. Teaching and Teacher Education : An International Journal of Research and Studies
Academic article
Postholm, May Britt. (2007) Refleksjon - nøkkelen til utvikling i skolen. Bedre Skole
Academic article
Firing, Kristian; Skarsvåg, Kåre Inge; Chemi, Tatiana; Postholm, May Britt. (2020) Communication in Crises: How Dialogues Mediate Actions. Frontiers in Education
Academic article
Postholm, May Britt; Rokkones, Klara. (2011) Videreutdanning av lærere, et bidrag til bedre elevresultater?. Utdanning
Professional article
Postholm, May Britt; Madsen, Janne. (2006) The Researcher's Role: An Ethical Dimension. Outlines : Critical Social Studies
Academic article
Postholm, May Britt. (2007) Tid til utvikling i skolen. Bedre Skole
Academic article
Postholm, May Britt; Moen, Torill. (2011) Communities of development: A new model for R&D work. Journal of educational change
Academic article
Postholm, May Britt. (2005) Observasjon som redskap i kvalitativ forskning pÃ¥ praksis. Norsk pedagogisk tidsskrift
Academic article
Postholm, May Britt. (2008) Vygotsky og Bakhtins perspektiver: I teori og praksis. Norsk pedagogisk tidsskrift
Academic article
Postholm, May Britt. (2008) Group work as a learning situation: A qualitative study in a university classroom. Teachers and Teaching: theory and practice
Academic article
Postholm, May Britt; Pettersson, Tove; Flem, Annlaug Reidun; Gudmundsdottir, Sigrun. (2004) THe accidental learner: Experiences from project work. Teachers and Teaching: theory and practice
Academic article
Postholm, May Britt; Pettersson, Tove; Flem, Annlaug Reidun; Gudmundsdottir, Sigrun. (2004) THe need for structure and guidance when ICT is used in Project work. Mind, Culture, and Activity
Academic article
Postholm, May Britt. (2024) A meeting place for meaningful collaboration – student teachers’ experiences and learning. Educational Research
Academic article
Moen, Torill; Postholm, May Britt. (2008) Et innspill i debatten om etter- og videreutdanning av lærere. Erfaringer fra "Lade-prosjektet". Utdanning
Professional article
Postholm, May Britt. (2004) Kvalitativ forskning på praksis: Fra opprinnelse til forskerfokus. Norsk pedagogisk tidsskrift
Academic article
Postholm, May Britt. (2005) Observasjon som redskap i kvalitativ forskning. Norsk pedagogisk tidsskrift
Academic article
Postholm, May Britt; Skrøvset, Siw. (2013) The researcher reflecting on her own role during action research. Educational Action Research
Academic article
Postholm, May Britt. (2008) Selvregulerte elever og læring. Bedre Skole
Academic article
Postholm, May Britt. (2016) Collaboration between teacher educators and schools to enhance development. European Journal of Teacher Education
Academic article
Klemp, Torunn; Postholm, May Britt. (2022) Samskapt utviklingsarbeid i skolen - om relevans i grunnskolelærermasteren. Bedre Skole
Popular science article
Postholm, May Britt; Jakhelln, Rachel Elise. (2024) Lærerstudentenes erfaringer med trepartssamarbeid i oppstarten av arbeidet med FoU-oppgaven. Acta Didactica Norden (ADNO)
Academic article
Postholm, May Britt; Rokkones, Klara. (2015) Teachers’ and School Leaders’ Perceptions of Further Education and Learning in School. Creative Education
Academic article
Postholm, May Britt. (2007) Teaching and Learning in a University Classroom: A Norwegian Case Study on Students' Perpectives. Higher Education in Europe
Academic article
Postholm, May Britt. (2007) Læreren som forsker eller lærer. Norsk pedagogisk tidsskrift
Academic article
Postholm, May Britt. (2015) Classroom management in project work. Creative Education
Academic article
Postholm, May Britt. (2009) Research and development work: developing teachers as researchers or just teachers?. Educational Action Research
Academic article
Postholm, May Britt. (2014) Hvordan læreren som klasseleder kan fremme læring i prosjektarbeid. FoU i praksis
Academic article
Postholm, May Britt; Klemp, Torunn Elise; Nordbotn, Marit Magnussen. (2023) Tripartite collaboration in student research and development projects. Scandinavian Journal of Educational Research
Academic article
Postholm, May Britt; Rokkones, Klara. (2013) Videreutdanning i yrkesfaglige programfag: Læreres opplevelser av studiets betydning for egen læring og yrkesutøvelsen i skolen. FoU i praksis
Academic article
Postholm, May Britt. (2006) Var det en sammenheng mellom læreprosess og eksamen, egentlig?. Uniped - Tidsskrift for universitets- og høgskolepedagogikk
Academic article
Postholm, May Britt. (2018) Teachers' professional development in school: A review study. Cogent Education
Academic literature review
Postholm, May Britt. (2019) The teacher educator’s role as enacted and experienced in school-based development. Teachers and Teaching: theory and practice
Academic article
Postholm, May Britt. (2014) Methodologies in Cultural-Historical Activity Theory: The example of School-based Development. Educational Research
Academic article
Postholm, May Britt. (2020) The complementarity of formative intervention research, action research and action learning. Educational Research
Academic article
Postholm, May Britt. (2011) Teachers' learning in a research and development work project. Educational Action Research
Academic article
Jakhelln, Rachel Elise; Postholm, May Britt. (2022) University–school collaboration as an arena for community-building in teacher education. Educational Research
Academic article
Postholm, May Britt. (2012) Teachers' professional development: a theoretical review. Educational Research
Academic literature review
Postholm, May Britt. (2013) KLasseledelse i ungdomsskolen: fire læreres meninger og opplevelser. Norsk pedagogisk tidsskrift
Academic article
Postholm, May Britt. (2013) Classroom management: What does research tell us?. European Educational Research Journal
Academic article
Postholm, May Britt. (2011) Læreres læring for elevenes utbytte: en skoleleders ansvar?. Skolelederen
Professional article
Postholm, May Britt. (2011) A Completed Research And Development Work Project In School: The Teachers’ Learning And Possibilities, Premises And Challenges For Further Development. Teaching and Teacher Education : An International Journal of Research and Studies
Academic article
Postholm, May Britt. (2018) Reflective thinking in educational settings: an approach to theory and research on reflection. Educational Research
Academic article
Postholm, May Britt. (2019) The School Leader’s Role in School-based Development. Educational Research
Academic article
Postholm, May Britt. (2006) Gruppearbeid som læringsaktivitet: En kvalitativ studie i universitetsklasserommet. Uniped - Tidsskrift for universitets- og høgskolepedagogikk
Academic article
Postholm, May Britt. (2002) The teacher's role when pupils use ICT during project work. Teachers and Teaching: theory and practice
Academic article
Moen, Torill; Nilssen, Vivi Lisbeth; Postholm, May Britt. (2011) Redaktørens forord i R. Voldseth "Det fungerer som det sto i teorien, det ja" En fenomenologisk studie av tre læreres opplevelse av læring i et utviklingsprosjekt. Skriftserien klasseromsforskning
Editorial
Postholm, May Britt; Wæge, Kjersti. (2015) Teachers’ learning in school-based development. Educational Research
Academic article
Postholm, May Britt. (2006) Assessment during project work (paper edition). Teaching and Teacher Education : An International Journal of Research and Studies
Academic article
Nilssen, Vivi Lisbeth; Postholm, May Britt. (2017) Ten years with Tidsskriftet FoU i praksis: Focus, findings and research. FoU i praksis
Academic literature review
Postholm, May Britt. (2025) The importance of structure and trust in developmental work in school: with observations and joint analyses as the key activity. Frontiers in Education
Academic article
Postholm, May Britt. (2011) Developing teaching in the "university classroom": The teacher as researcher when initiating and researching innovations. Outlines : Critical Social Studies
Academic article
Postholm, May Britt; Madsen, Janne. (2012) Lærerutdannere i forsknings- og utviklingsarbeid i skolen: deres opplevelse av arbeidets betydning for rollen i lærerutdanningen. Norsk pedagogisk tidsskrift
Academic article
Postholm, May Britt. (2005) The teacher shaping and creating dialogues in project work. Teachers and Teaching: theory and practice
Academic article
Postholm, May Britt. (2009) Lærere lærer sammen. Utdanning
Commentary
Nilssen, Vivi Lisbeth; Postholm, May Britt. (2017) Ti år med Tidsskriftet FoU i praksis: Fokus, funn og forskning. FoU i praksis
Academic literature review
Nilssen, Vivi Lisbeth; Postholm, May Britt. (2017) Leder: Jubileumsnummeret. FoU i praksis
Editorial
Postholm, May Britt. (2005) Assessment during project work (online). Teaching and Teacher Education : An International Journal of Research and Studies
Academic article
Postholm, May Britt. (2025) Expanding the change laboratory and the interventionist researcher's role in teacher education-school collaboration. Frontiers in Education
Academic article
Postholm, May Britt. (2008) Cultural historical activity theory and Dewey’s idea-based social constructivism: Consequences for Educational Research. Outlines : Critical Social Studies
Academic article
Postholm, May Britt; Karlsen, Geir; Moen, Torill; Nilssen, Vivi; Rønning, Frode. (2008) Forskning med fokus på opplæring på ulike nivå. FoU i praksis
Editorial
Postholm, May Britt; Karlsen, Geir; Moen, Torill; Nilssen, Vivi; Rønning, Frode. (2007) Forskning på ulike former for praksis. FoU i praksis
Editorial
Nilssen, Vivi; Moen, Torill; Postholm, May Britt; Rønning, Frode; Solhaug, Trond. (2009) Forskning av stor samfunnsmessig betydning. FoU i praksis
Editorial
Nilssen, Vivi; Moen, Torill; Postholm, May Britt; Rønning, Frode; Solhaug, Trond. (2009) Praksisrelatert forskning i skole og barnehage. FoU i praksis
Editorial
Postholm, May Britt; Karlsen, Geir; Moen, Torill; Nilssen, Vivi; Rønning, Frode. (2007) Forskning i teori og praksis. FoU i praksis
Editorial
Nilssen, Vivi; Moen, Torill; Postholm, May Britt; Rønning, Frode; Solhaug, Trond. (2008) Forskning med fokus på opplæring på ulike nivå. FoU i praksis
Editorial
Postholm, May Britt. (2010) Self-regulated pupils in teaching: teachers’ experiences. Teachers and Teaching: theory and practice
Academic article
Blomsø, Sindre Øyan; Jakhelln, Rachel Elise; Postholm, May Britt. (2023) Student teachers’ experience of participating in a research and development project in Norway. Frontiers in Education
Academic article

Books

Engvik, Gunnar; Hestbek, Tine Arntzen; Hoel, Torlaug Løkensgard; Postholm, May Britt. (2013) Klasseledelse - for elevenes læring. Akademika forlag
Anthology
Postholm, May Britt; Dahl, Thomas; Dehlin, Erlend; Engvik, Gunnar; Irgens, Eirik J.; Normann, Anita; Strømme, Alex. (2017) Ungdomstrinn i utvikling: Skoleutvikling og ledelse. Funn og fortellinger. Universitetsforlaget
Anthology
Postholm, May Britt; Moen, Torill. (2018) Forsknings- og utviklingsarbeid i skolen. Universitetsforlaget
Academic monograph
Postholm, May Britt; Jacobsen, Dag Ingvar. (2011) Læreren med forskerblikk. Innføring i vitenskapelig metode for lærerstudenter. Cappelen Damm Høyskoleforlaget
Non-fiction monograph
Postholm, May Britt. (2019) Research and development in school. Grounded in cultural historical activity theory. Brill | Sense
Academic monograph
Moen, Torill; Nilssen, Vivi L.; Postholm, May Britt. (2005) Kvalitative forskere i teori og praksis. Tapir Akademisk Forlag
Non-fiction monograph
Postholm, May Britt; Haug, Peder; Munthe, Elaine; Krumsvik, Rune Johan. (2011) Lærerarbeid for elevenes læring 5-10. Cappelen Damm Høyskoleforlaget
Textbook
Glenna, Anne Høva; Postholm, May Britt. (2013) En helstøpt lærerutdanning. Fokus på klasseledelse med fundament i teori og praksis. Akademika forlag
Academic monograph
Postholm, May Britt; Haug, Peder (red.); Munthe, Elaine; Krumsvik, Rune Johan. (2012) Lærere i skolen som organisasjon. Cappelen Damm AS
Textbook
Postholm, May Britt; Normann, Anita; Dahl, Thomas; Dehlin, Erlend; Engvik, Gunnar; Irgens, Eirik J.. (2018) Skole- og utdanningssektoren i utvikling. Fagbokforlaget
Anthology
Postholm, May Britt. (2004) Innovasjonsforskning, igangsetting og forskning på aktiviteter i universitetsklasserommet. Tapir Akademisk Forlag
Non-fiction monograph
Postholm, May Britt; Haug, Peder; Munthe, Elaine; Krumsvik, Rune Johan. (2011) Lærerarbeid for elevenes læring 1-7. Cappelen Damm Høyskoleforlaget
Anthology
Pettersson, Tove; Postholm, May Britt; Flem, Annlaug Reidun; Gudmundsdottir, Sigrun. (2004) Cultural Scaffolds: The arts and Crafts Teacher's Mediation with Her students with behavioural Problems. ISATT
Non-fiction monograph
Postholm, May Britt; Munthe, Elaine; Haug, Peder; Krumsvik, Rune Johan. (2011) Elevmangfold i skolen 5-10. Cappelen Damm Høyskoleforlaget
Anthology
Postholm, May Britt; Haug, Peder; Munthe, Elaine; Krumsvik, Rune Johan. (2011) Elevmangfold i skolen, 1.-7. Cappelen Damm Høyskoleforlaget
Textbook
Susegg, Brit Arna; Lyngsnes, Kitt Margaret; Postholm, May Britt. (2009) "Elevene koste seg med skrivinga". Et prosjekt om skriving som grunnleggende ferdighet i fellesskapet. Tapir Akademisk Forlag
Academic monograph
Tjeldvoll, Arild; Postholm, May Britt. (2006) Universities' Quality Development: East Meeting West (PPU serien 27/2006). Program for lærerutdanning
Anthology
Steen-Olsen, Tove Herborg; Postholm, May Britt. (2009) Å utvikle en lærende skole : aksjonsforskning og aksjonslæring i praksis. Cappelen Damm Høyskoleforlaget
Anthology
Postholm, May Britt. (2014) Ledelse og læring i skolen. Universitetsforlaget
Anthology
Postholm, May Britt; Haug, Peder; Krumsvik, Rune Johan; Munthe, Elaine. (2021) Elev i skolen 5-10 : Mangfold og mestring. Cappelen Damm Akademisk
Anthology
Postholm, May Britt; Granum, Marianne Wold; Gudmundsdottir, Sigrun. (1999) "Det her er vanskelig altså". En kasusstudie an prosjektarbeid. Tapir forlag
Academic monograph
Postholm, May Britt; Haug, Peder; Krumsvik, Rune Johan; Munthe, Elaine. (2021) Elev i skolen 1-7 : Mangfold og mestring. Cappelen Damm Akademisk
Anthology
Moen, Torill; Nilssen, Vivi Lisbeth; Postholm, May Britt. (2007) "Da slipp du å sit der å vær dum". En fenomenologisk studie av gutters opplevelse knyttet til bruk av læringsstrategier. Tapir Akademisk Forlag
Anthology
Pettersson, Tove; Postholm, May Britt. (2003) Klasseledelse. Universitetsforlaget
Textbook
Postholm, May Britt; Haug, Peder; Munthe, Elaine; Krumsvik, Rune Johan. (2019) Lærer i skolen 5-10. Lærerarbeid og læringsmiljø. Cappelen Damm Akademisk
Anthology
Lund, Torbjørn; Postholm, May Britt; Skeie, Geir. (2010) Forskeren i møte med praksis. Refleksivitet, etikk og kunnskapsutvikling. Tapir Akademisk Forlag
Anthology
Postholm, May Britt; Tjeldvoll, Arild. (2006) Universities' Quality Development: East Meeting West. PPU serien PLU
Anthology
Postholm, May Britt. (2007) Varierte arbeidsmåter med fokus på læringsstrategier og læring. Tapir Akademisk Forlag
Academic monograph
Postholm, May Britt; Vennebo, Kirsten Foshaug. (2020) Applying Cultural Historical Activity Theory in Educational Settings. Routledge
Anthology
Postholm, May Britt; Tiller, Tom. (2014) Profesjonsrettet pedagogikk 8-13. Cappelen Damm Akademisk
Anthology
Postholm, May Britt; Moen, Torill. (2009) Forsknings- og utviklingsarbeid i skolen. En metodebok for lærere, studenter og forskere. Universitetsforlaget
Academic monograph
Moen, Torill; Nilssen, Vivi Lisbeth; Postholm, May Britt. (2008) "Det er læringseffekten som er viktig, det er ikke bare å holde på med datamaskina for at det er morsomt" En kvalitativ studie av tre læreres erfaring med IKT som verktøy i undervisningen. Tapir Akademisk Forlag
Anthology
Postholm, May Britt; Granum, M.W.; Gudmundsdottir, S.. (1999) "Det her er vanskelig altså." En kasusstudie av prosjektarbeid. [This Here is Pretty Difficult". A Case Study of Project Work]. Tapir Forlag
Non-fiction monograph
Postholm, May Britt. (2003) Prosjektarbeid med bruk av IKT som hjelpemiddel, en utfordring for lærerens praksis. Universitetsforlaget
Non-fiction monograph
Postholm, May Britt. (2007) Forsk med! Lærere og forskere i læringsarbeid. N.W. Damm & Sønn ASA
Anthology
Østern, Anna-Lena; Smith, Kari; Ryghaug, Torill; Krüger, Thorolf; Postholm, May Britt. (2013) Teacher education research between national identity and global trends : NAFOL year book 2012. Akademika forlag
Anthology
Løver, Melinda Elisenberg; Postholm, May Britt. (2016) Ledelse og læreres læring i team. Fagbokforlaget
Academic monograph
Moen, Torill; Nilssen, Vivi Lisbeth; Postholm, May Britt. (2006) "Det er sammenhengen, og det å få orden på tilværelsen, som er en av de store utfordringene". En mikroetnografisk studie av en spesialpedagogs tilrettelegging av opplæringen for to barn med spesielle behov. Tapir Akademisk Forlag
Anthology
Pettersson, Tove; Postholm, May Britt. (2003) Klasseledelse. Universitetsforlaget
Textbook
Postholm, May Britt; Jacobsen, Dag Ingvar. (2025) Læreren med forskerblikk: innføring i vitenskapelig metode for lærerstudenter. Cappelen Damm Akademisk
Academic monograph
Postholm, May Britt. (2010) Kvalitativ metode. Universitetsforlaget
Academic monograph
Postholm, May Britt; Haug, Peder; Munthe, Elaine; Krumsvik, Rune Johan. (2019) Lærer i skolen 1-7. Lærerarbeid og læringsmiljø. Cappelen Damm Akademisk
Anthology
Postholm, May Britt; Dahl, Thomas; Engvik, Gunnar; Fjørtoft, Henning; Irgens, Eirik Johannes; Sandvik, Lise Vikan; Wæge, Kjersti. (2013) En gavepakke til ungdomstrinnet? En undersøkelse av piloten for den nasjonale satsingen på skolebasert kompetanseutvikling. Akademika forlag
Academic monograph
Marthinsen, Mette; Postholm, May Britt. (2012) Personalutvikling i en lærende organisasjon. Tapir Akademisk Forlag
Academic monograph
Jacobsen, Dag Ingvar; Postholm, May Britt. (2018) Forskningsmetode for masterstudenter i lærerutdanning. Cappelen Damm Akademisk
Textbook
Postholm, May Britt; Dahl, Thomas; Dehlin, Erlend; Engvik, Gunnar; Irgens, Eirik J.; Normann, Anita; Strømme, Alex. (2017) Ungdomstrinn i utvikling: Skoleutvikling, lesing, skriving og regning. Funn og fortellinger. Universitetsforlaget
Anthology
Moen, Torill; Nilssen, Vivi; Postholm, May Britt. (2005) Kvalitative forskere i teori og praksis. Tapir Akademisk Forlag
Anthology
Postholm, May Britt. (2005) Kvalitativ metode. En innføring med fokus på fenomenologi, etnografi og kasusstudier. Universitetsforlaget
Anthology
Postholm, May Britt; Jacobsen, Dag Ingvar. (2025) Forskningsmetode for masterstudenter i lærerutdanningen. Cappelen Damm Akademisk
Academic monograph
Postholm, May Britt. (2012) Læreres læring og ledelse av profesjonsutvikling. Tapir Akademisk Forlag
Anthology
Postholm, May Britt. (2023) Innføring i skoleutvikling for lærerstudenter. Med FoU- og masteroppgaven som grunnlag. Fagbokforlaget
Textbook

Part of book/report

Postholm, May Britt; Frisch, Nina Scott. (2013) Tegningen lever! Sosiokulturell teori og tegning.
Academic chapter
Postholm, May Britt. (2013) KLasseledelse for et godt læringsmiljø.
Academic chapter
Postholm, May Britt. (2011) Innledning.
Introduction in anthology
Postholm, May Britt. (2011) Organisering og ledelse av læringsaktivitet.
Academic chapter
Postholm, May Britt. (2011) Selvregulerte elever: læringsstrategier og metakognisjon.
Academic chapter
Fuglestad, Anne Berit; Goodchild, Simon; Jaworski, Barbara; Postholm, May Britt. (2007) Utvikling av Inquiry community for å forbedre undervisning og læring i matematikk: Didaktikere og lærere arbeider sammen.
Academic chapter
Steen-Olsen, Tove Herborg; Postholm, May Britt. (2009) Forord.
Introduction in anthology
Postholm, May Britt. (2011) Innledning.
Introduction in anthology
Postholm, May Britt; Normann, Anita; Dahl, Thomas; Dehlin, Erlend; Engvik, Gunnar; Irgens, Eirik J.. (2017) Forord.
Popular science chapter
Normann, Anita; Postholm, May Britt. (2017) UHs erfaringer, læring og utfordringer i arbeidet med satsingen.
Non-fiction chapter
Postholm, May Britt; Skrøvset, Siw. (2010) Forskeren tett på praksis: Opplevde muligheter og utfordringer.
Academic chapter
Postholm, May Britt; Pettersson, Tove. (2003) Innledning i boka "Klasseledelse".
Academic chapter
Postholm, May Britt. (2013) Lærernes profesjonelle utvikling.
Academic chapter
Postholm, May Britt. (2010) Læring i reflekterende lærerteam – prosess og forutsetninger.
Academic chapter
Lund, Torbjørn; Postholm, May Britt; Skeie, Geir. (2010) Innledning.
Introduction in anthology
Emstad, Anne Berit; Postholm, May Britt. (2010) Instructional leadership: et godt utgangspunkt for ledelse av skolens læringsarbeid.
Academic chapter
Postholm, May Britt. (2020) Læreres profesjonelle utvikling.
Academic chapter
Postholm, May Britt; Normann, Anita; Dahl, Thomas; Dehlin, Erlend; Engvik, Gunnar; Irgens, Eirik J.. (2018) Lærerutdanning, nasjonale sentre og ungdomstrinn i utvikling. Læring og implikasjoner for rammer for og organisering av framtidig utviklingsarbeid.
Academic chapter
Postholm, May Britt. (2006) Was there really a connection between the learning process and the exam?.
Academic chapter
Engvik, Gunnar; Dahl, Thomas; Normann, Anita; Postholm, May Britt. (2018) Ungdomstrinn i utvikling - hva har forskningsrapporter, evalueringer og erfaringer vist så langt?.
Academic chapter
Dahl, Thomas; Postholm, May Britt; Dehlin, Erlend; Engvik, Gunnar; Irgens, Eirik J.; Normann, Anita. (2018) Forskningens design.
Academic chapter
Postholm, May Britt; Normann, Anita; Dahl, Thomas; Dehlin, Erlend; Engvik, Gunnar; Irgens, Eirik J.. (2018) Innledning.
Academic chapter
Postholm, May Britt. (2012) Innledning: Tekster i kontekst.
Academic chapter
Postholm, May Britt; Rokkones, Klara. (2012) Læreres profesjonelle utvikling: En review av forskning om hvordan lærere lærer.
Academic chapter
Postholm, May Britt. (2012) Forord.
Introduction in anthology
Moen, Torill; Nilssen, Vivi; Postholm, May Britt. (2005) Forord.
Academic chapter
Postholm, May Britt. (2005) Kvalitativ forskning på klasseromspraksis.
Academic chapter
Postholm, May Britt. (2009) Læreres erfaringer med selvregulert læringsarbeid for elevene.
Academic chapter
Postholm, May Britt; Moen, Torill; Steen-Olsen, Tove Herborg. (2009) Innledning.
Academic chapter
Postholm, May Britt; Rokkones, Klara. (2012) Videreutdanning i RM og TIP: Læreres læring.
Academic chapter
Dahl, Thomas; Postholm, May Britt; Dehlin, Erlend; Engvik, Gunnar; Irgens, Eirik J.; Normann, Anita; Strømme, Alex. (2017) Skolebasert kompetanseutvikling - veien til skoleutvikling og utvikling av undervisningspraksis?.
Academic chapter
Postholm, May Britt. (2022) Skoleutvikling i et kulturhistorisk aktivitetsteoretisk perspektiv.
Non-fiction chapter
Postholm, May Britt; Madsen, Janne. (2007) Ethical Consequenses in Action Research.
Academic chapter
Postholm, May Britt. (2006) Teaching and Learning in a University Classroom.
Academic chapter
Postholm, May Britt. (2007) Læringsstrategier og kritisk tenkning i teori og praksis.
Academic chapter
Postholm, May Britt; Smith, Kari. (2017) Praksisrettet forskning og formativ intervensjonsforskning: forskning for utvikling av praksisfeltet og vitenskapelig kunnskap.
Academic chapter
Postholm, May Britt. (2005) Kvalitativ metode. En innføring med fokus på fenomenologi, etnografi og kasusstudier.
Academic chapter
Postholm, May Britt. (2005) Kvalitativ metode. En innføring med fokus på fenomenologi, etnografi og kasusstudier.
Academic chapter
Postholm, May Britt. (2005) Prosjektarbeid som verktøy ved kunnskapskonstruksjon: Kasusstudier.
Academic chapter
Postholm, May Britt. (2005) Analyse i kvalitativ forskning.
Academic chapter
Postholm, May Britt. (2005) Skriftlig presentasjon av en kvalitativ studie.
Academic chapter
Postholm, May Britt. (2005) Kvalitet i en kvalitativ studie.
Academic chapter
Postholm, May Britt. (2005) Valg og etiske betraktninger.
Academic chapter
Postholm, May Britt. (2005) Observasjon som datainnsamlingsstrategi.
Academic chapter
Postholm, May Britt. (2005) Intervju som datainnsamlingsstrategi.
Academic chapter
Postholm, May Britt. (2005) Kvalitativ metode generelt og tre tilnærminger spesielt.
Academic chapter
Postholm, May Britt. (2005) Kvalitativ forskning på praksis: Fra opprinnelse til forskerfokus.
Academic chapter
Vasseljen, Nina C. Aagesen; Postholm, May Britt. (2020) Lærerutdannerens rolle i skolebasert kompetanseutvikling. Hvordan bidra til profesjonalisering innenfra?.
Academic chapter
Postholm, May Britt. (2013) Den nærværende og forskende lærer.
Academic chapter
Postholm, May Britt. (2019) Teachers’ learning in reflecting teams: processes and premises.
Academic chapter
Postholm, May Britt. (2014) Klasseledelse i prosjektarbeid i ungdomsskolen.
Academic chapter
Postholm, May Britt. (2017) Innledning.
Academic chapter
Postholm, May Britt. (2017) Forord.
Non-fiction chapter
Postholm, May Britt. (2017) Innledning.
Academic chapter
Postholm, May Britt; Vennebo, Kirsten Foshaug. (2020) The texts in context.
Academic chapter
Postholm, May Britt; Dahl, Thomas; Dehlin, Erlend; Engvik, Gunnar; Irgens, Eirik J.; Normann, Anita. (2017) Forskningens design.
Academic chapter
Postholm, May Britt. (2018) CASE A.
Academic chapter
Postholm, May Britt. (2010) Refleksjon: en nøkkelaktivitet i læreres læring.
Academic chapter
Postholm, May Britt. (2013) KLasseledelse: Hva forskningen sier.
Academic chapter
Postholm, May Britt; Normann, Anita; Dahl, Thomas; Dehlin, Erlend; Engvik, Gunnar; Irgens, Eirik J.. (2017) Innledning.
Non-fiction chapter
Postholm, May Britt; Normann, Anita; Dahl, Thomas; Dehlin, Erlend; Engvik, Gunnar; Irgens, Eirik J.. (2017) Lærerutdanning, nasjonale sentra og ungdomstrinn i utvikling. Læring og implikasjoner for rammer og organisering av framtidig utviklingsarbeid.
Academic chapter
Postholm, May Britt. (2017) Case A.
Academic chapter
Normann, Anita; Postholm, May Britt. (2018) CASE B.
Academic chapter
Normann, Anita; Postholm, May Britt. (2018) UHs erfaringer, læring og utfordringer i arbeidet med satsingen.
Academic chapter
Postholm, May Britt; Emstad, Anne Berit. (2014) Bokens innramming og innhold.
Introduction in anthology
Postholm, May Britt. (2019) Innledning.
Introduction in anthology
Postholm, May Britt; Hoel, Torlaug Løkensgard. (2013) Innledning.
Introduction in anthology
Munthe, Elaine; Postholm, May Britt. (2012) Læreres profesjonelle læring i skolen.
Academic chapter
Postholm, May Britt. (2019) Å lære og å lære å lære.
Academic chapter
Postholm, May Britt; Tiller, Tom. (2014) Den gode lærer.
Academic chapter
Postholm, May Britt. (2020) Schools conducting research in collaboration with researchers.
Academic chapter
Postholm, May Britt. (2014) Action Research in Qualitative Classroom Studies.
Academic chapter
Tiller, Tom; Postholm, May Britt. (2014) Forskerlæreren - framtidens lærerrolle.
Academic chapter
Postholm, May Britt. (2017) Innledning.
Academic chapter
Postholm, May Britt. (2017) Læreres opplevelse av videreutdanningens betydning for læring og praksisutøvelse i skolen.
Academic chapter
Postholm, May Britt. (2024) Veiledning i skoleutvikling med observasjon og refleksjon som kjerneaktivitet.
Academic chapter
Postholm, May Britt. (2007) Innledning.
Academic chapter
Postholm, May Britt. (2007) Interaktiv aksjonsforsknin: Forskere og praktikere i gjensidige bytteforhold.
Academic chapter
Postholm, May Britt. (2007) Læreren med forskerblikk på egen praksis.
Academic chapter
Normann, Anita; Postholm, May Britt. (2017) Case B.
Academic chapter
Postholm, May Britt. (2004) Bruk av IKT i klasserommet.
Academic chapter
Postholm, May Britt. (2016) Forskende skoler.
Academic chapter

Report

Postholm, May Britt; Normann, Anita; Dahl, Thomas; Dehlin, Erlend; Engvik, Gunnar; Irgens, Eirik J.. (2017) Ungdomstrinn i utvikling. En mulighetenes gavepakke til skole- og utdanningssektoren. Utdanningsdirektoratet NTNU
Research report
moen, elin; Moen, Torill; Nilssen, Vivi L.; Postholm, May Britt. (2006) Da slipp du å sitt der å vær dum: en fenomenologisk studie av gutters opplevelse knyttet til bruk av læringsstrategier. Tapir Akademisk Forlag
Research report
Hellefossmo, Veronika Sagerup; Moen, Torill; Nilssen, Vivi L.; Postholm, May Britt. (2006) Det er sammenhengen, og det å få orden på tilværelsen, som er en av de store utfordringene: en mikroetnografisk studie av en spesialpedagogs tilrettelegging av opplæringen for to barn med spesielle behov. Tapir Akademisk Forlag
Research report
Normann, Anita; Postholm, May Britt. (2014) Rapportering fra Nettverk for kompetansemiljøer i den skolebaserte kompetanseutviklingen på ungdomstrinnet.(01.11.2014). NTNU, Program for lærerutdanning
Research report
Normann, Anita; Postholm, May Britt. (2016) Rapportering fra Nettverk for kompetansemiljøer i den skolebaserte kompetanseutviklingen på ungdomstrinnet (1.nov.2016). Program for lærerutdanning
Research report
Postholm, May Britt. (2014) Rapportering fra skolebasert kompetanseutvikling på ungdomstrinnet. Praksisfortellinger. Lærerutdannere og ledere og lærere forteller. NTNU og Utdanningsdirektoratet
Research report
Postholm, May Britt; Normann, Anita. (2014) Rapportering fra nettverk for kompetansemiljøer i den skolebaserte kompetanseutviklingen på ungdomstrinnet. (01.04.2014). NTNU, Program for lærerutdanning
Research report
Postholm, May Britt; Engvik, Gunnar; Fjørtoft, Henning; Sandvik, Lise Vikan; Wæge, Kjersti; Irgens, Eirik J.; Dahl, Thomas. (2013) En gavepakke til ungdomstrinnet? En undersøkelse av den skolebaserte kompetanseutviklingen på ungdomstrinnet i piloten 2012/2013. NTNU, Porgram for lærerutdanning
Research report
Normann, Anita; Postholm, May Britt. (2015) Rapportering fra Nettverk for kompetansemiljøer i den skolebaserte kompetanseutviklingen på ungdomstrinnet, (November 2015). NTNU, Program for lærerutdanning
Research report
Engvik, Gunnar; Dahl, Thomas; Fjørtoft, Henning; Postholm, May Britt; Wæge, Kjersti. (2013) Å bidra til skolebasert kompetanseutvikling. En kartlegging av lærerutdanningsinstitusjoners ressurser. Akademika forlag
Research report

Student thesis or dissertation

Kvam, Hanne; Riksheim, Siri; Postholm, May Britt. (2016) Skoleeiers nærvær i utviklingsarbeid - Nær, men ikke nær nok: En kvalitativ intervjustudie av hvordan en fylkeskommune følger opp videregående skolers deltakelse i et utviklingsarbeid. Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Master thesis
Nordbotn, Marit M.; Sæther, Eva; Postholm, May Britt. (2015) Verdien av å holde fast - eller "-hold fast og hold fast og gjenta til du spyr": En fenomenologisk studie av rektors ledelse av utviklingsarbeid i lærende skoler. Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Master thesis
Auran, Guri Birgitte; Rydland, Frode; Postholm, May Britt. (2013) Læring – Mennesker – Samspill: Kompetanseutvikling i en lærende organisasjon. Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Master thesis
Postholm, May Britt; Skar, Gustaf Bernhard Uno; Lyng, Ragnhild Sperstad. (2021) FUS-prosjektets rotfeste. En studie av utvikling i en intervensjonsskole. NTNU
Master thesis
Jarvoll, Agnieszka Barbara; Postholm, May Britt; Hagen, Ingunn. (2019) A formative intervention in primary school. Experiences with Minecraft as an educational tool. Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Doctoral thesis

Teaching

Courses

Outreach