2023

• Blomsø, Sindre Øyan; Jakhelln, Rachel Elise; Postholm, May Britt. (2023) Student teachers’ experience of participating in a research and development project in Norway. Frontiers in Education.
  Academic article
• Postholm, May Britt. (2023) Innføring i skoleutvikling for lærerstudenter. Med FoU- og masteroppgaven som grunnlag. Fagbokforlaget. 2023. ISBN 9788245039207.
  Academic monograph

2022

• Jakhelln, Rachel Elise; Postholm, May Britt. (2022) University–school collaboration as an arena for community-building in teacher education. Educational Research. volum 64 (4).
  Academic article
• Klemp, Torunn; Postholm, May Britt. (2022) Samskapt utviklingsarbeid i skolen - om relevans i grunnskolelærermasteren. Bedre Skole.
  Popular scientific article
• Postholm, May Britt. (2022) Skoleutvikling i et kulturhistorisk aktivitetsteoretisk perspektiv. Skoleutvikling - i forskning, politikk og praksis.
  Chapter

2021

• Postholm, May Britt; Haug, Peder; Krumsvik, Rune Johan; Munthe, Elaine. (2021) Elev i skolen 1-7 : Mangfold og mestring. Cappelen Damm Akademisk. 2021. ISBN 9788202659332.
  Academic anthology/Conference proceedings
• Postholm, May Britt; Haug, Peder; Krumsvik, Rune Johan; Munthe, Elaine. (2021) Elev i skolen 5-10 : Mangfold og mestring. Cappelen Damm Akademisk. 2021. ISBN 9788202659349.
  Academic anthology/Conference proceedings

2020

• Firing, Kristian; Skarsvåg, Kåre Inge; Chemi, Tatiana; Postholm, May Britt. (2020) Communication in Crises: How Dialogues Mediate Actions. Frontiers in Education. volum 5 (154).
  Academic article
• Postholm, May Britt. (2020) Læreres profesjonelle utvikling. Praktisk-pedagogisk utdanning – en antologi (2. utg.).
  Academic chapter/article/Conference paper
• Postholm, May Britt. (2020) Premises and Promises for Expansive Learning in Teacher Education. Frontiers in Education. volum 5.
  Academic article
• Postholm, May Britt. (2020) Schools conducting research in collaboration with researchers. Applying Cultural Historical Activity Theory in Educational Settings.
  Academic chapter/article/Conference paper
• Postholm, May Britt. (2020) The complementarity of formative intervention research, action research and action learning. Educational Research. volum 62 (3).
  Academic article
• Postholm, May Britt. (2020) The importance of the start-up phase in school-based development for learning and enduring change. European Journal of Teacher Education.
  Academic article
• Postholm, May Britt; Vennebo, Kirsten Foshaug. (2020) Applying Cultural Historical Activity Theory in Educational Settings. Routledge. 2020. ISBN 978-0-367-32131-4.
  Academic anthology/Conference proceedings
• Postholm, May Britt; Vennebo, Kirsten Foshaug. (2020) The texts in context. Applying Cultural Historical Activity Theory in Educational Settings.
  Academic chapter/article/Conference paper
• Vasseljen, Nina C. Aagesen; Postholm, May Britt. (2020) Lærerutdannerens rolle i skolebasert kompetanseutvikling. Hvordan bidra til profesjonalisering innenfra?. Aksjonsforskning i Norge : Grunnlagstenkning forskerroller og bidrag til endring i ulike kontekster : volum 2.
  Academic chapter/article/Conference paper

2019

• Postholm, May Britt. (2019) Innledning. Lærer i skolen 5-10. Lærerarbeid og læringsmiljø.
  Introduction
• Postholm, May Britt. (2019) Research and development in school. Grounded in cultural historical activity theory. Brill|Sense. 2019. ISBN 9789004410190.
  Academic monograph
• Postholm, May Britt. (2019) Teachers’ learning in reflecting teams: processes and premises. Dimensions and emerging themes in teaching practicum. A global perspective.
  Academic chapter/article/Conference paper
• Postholm, May Britt. (2019) The School Leader’s Role in School-based Development. Educational Research. volum 61 (4).
  Academic article
• Postholm, May Britt. (2019) The teacher educator’s role as enacted and experienced in school-based development. Teachers and Teaching: theory and practice. volum 25 (3).
  Academic article
• Postholm, May Britt. (2019) Å lære og å lære å lære. Lærer i skolen 5-10. Lærerarbeid og læringsmiljø.
  Academic chapter/article/Conference paper
• Postholm, May Britt; Haug, Peder; Munthe, Elaine; Krumsvik, Rune Johan. (2019) Lærer i skolen 1-7. Lærerarbeid og læringsmiljø. Cappelen Damm Akademisk. 2019. ISBN 978-82-02-56723-1.
  Academic anthology/Conference proceedings
• Postholm, May Britt; Haug, Peder; Munthe, Elaine; Krumsvik, Rune Johan. (2019) Lærer i skolen 5-10. Lærerarbeid og læringsmiljø. Cappelen Damm Akademisk. 2019. ISBN 978-82-02-62201-5.
  Academic anthology/Conference proceedings

2018

• Dahl, Thomas; Postholm, May Britt; Dehlin, Erlend; Engvik, Gunnar; Irgens, Eirik J.; Normann, Anita. (2018) Forskningens design. Skole- og utdanningssektoren i utvikling.
  Academic chapter/article/Conference paper
• Engvik, Gunnar; Dahl, Thomas; Normann, Anita; Postholm, May Britt. (2018) Ungdomstrinn i utvikling - hva har forskningsrapporter, evalueringer og erfaringer vist så langt?. Skole- og utdanningssektoren i utvikling.
  Academic chapter/article/Conference paper
• Jacobsen, Dag Ingvar; Postholm, May Britt. (2018) Forskningsmetode for masterstudenter i lærerutdanning. Cappelen Damm Akademisk. 2018. ISBN 978-82-02-57586-1.
  Textbook
• Lysne, Dag Atle; Postholm, May Britt. (2018) En studie av skolebasert kompetanseutvikling i lokale kontekster. FoU i praksis. volum 13 (1).
  Academic article
• Normann, Anita; Postholm, May Britt. (2018) CASE B. Skole- og utdanningssektoren i utvikling.
  Academic chapter/article/Conference paper
• Normann, Anita; Postholm, May Britt. (2018) UHs erfaringer, læring og utfordringer i arbeidet med satsingen. Skole- og utdanningssektoren i utvikling.
  Academic chapter/article/Conference paper
• Postholm, May Britt. (2018) CASE A. Skole- og utdanningssektoren i utvikling.
  Academic chapter/article/Conference paper
• Postholm, May Britt. (2018) Reflective thinking in educational settings: an approach to theory and research on reflection. Educational Research. volum 60 (4).
  Academic article
• Postholm, May Britt. (2018) Storsatsing på læreres læring for å fremme elevenes resultater i skolen. Utdanningsnytt.no.
  Feature article
• Postholm, May Britt. (2018) Teachers' professional development in school: A review study. Cogent Education. volum 5 (1).
  Academic literature review
• Postholm, May Britt; Moen, Torill. (2018) Forsknings- og utviklingsarbeid i skolen. Universitetsforlaget. 2018. ISBN 9788215029849.
  Academic monograph
• Postholm, May Britt; Normann, Anita; Dahl, Thomas; Dehlin, Erlend; Engvik, Gunnar; Irgens, Eirik J.. (2018) Innledning. Skole- og utdanningssektoren i utvikling.
  Academic chapter/article/Conference paper
• Postholm, May Britt; Normann, Anita; Dahl, Thomas; Dehlin, Erlend; Engvik, Gunnar; Irgens, Eirik J.. (2018) Lærerutdanning, nasjonale sentre og ungdomstrinn i utvikling. Læring og implikasjoner for rammer for og organisering av framtidig utviklingsarbeid. Skole- og utdanningssektoren i utvikling.
  Academic chapter/article/Conference paper
• Postholm, May Britt; Normann, Anita; Dahl, Thomas; Dehlin, Erlend; Engvik, Gunnar; Irgens, Eirik J.. (2018) Skole- og utdanningssektoren i utvikling. Fagbokforlaget. 2018. ISBN 9788245023671.
  Academic anthology/Conference proceedings

2017

• Dahl, Thomas; Postholm, May Britt; Dehlin, Erlend; Engvik, Gunnar; Irgens, Eirik J.; Normann, Anita; Strømme, Alex. (2017) Skolebasert kompetanseutvikling - veien til skoleutvikling og utvikling av undervisningspraksis?. Ungdomstrinn i utvikling: Skoleutvikling og ledelse. Funn og fortellinger.
  Academic chapter/article/Conference paper
• Nilssen, Vivi Lisbeth; Enge, Ole; Fauskevåg, Odin; Fjørtoft, Henning; Haugan, Jan Arvid; Klemp, Torunn; Sjølie, Ela; Tønseth, Christin; Guldal, Tale Margrethe; Postholm, May Britt. (2017) Forskningsdeltakeres stemmer fra barnehage til lærerutdanning. Nordisk tidsskrift for utdanning og praksis. volum 11 (2).
  Editorial
• Nilssen, Vivi Lisbeth; Postholm, May Britt. (2017) Leder: Jubileumsnummeret. FoU i praksis. volum 11 (1).
  Editorial
• Nilssen, Vivi Lisbeth; Postholm, May Britt. (2017) Ten years with Tidsskriftet FoU i praksis: Focus, findings and research. FoU i praksis. volum 11 (1).
  Academic literature review
• Nilssen, Vivi Lisbeth; Postholm, May Britt. (2017) Ti år med Tidsskriftet FoU i praksis: Fokus, funn og forskning. FoU i praksis. volum 11 (1).
  Academic literature review
• Normann, Anita; Postholm, May Britt. (2017) Case B. Ungdomstrinn i utvikling. En mulighetenes gavepakke til skole- og utdanningssektoren.
  Academic chapter/article/Conference paper
• Normann, Anita; Postholm, May Britt. (2017) UHs erfaringer, læring og utfordringer i arbeidet med satsingen. Ungdomstrinn i utvikling. En mulighetenes gavepakke til skole- og utdanningssektoren.
  Chapter
• Postholm, May Britt. (2017) Case A. Ungdomstrinn i utvikling. En mulighetenes gavepakke til skole- og utdanningssektoren.
  Academic chapter/article/Conference paper
• Postholm, May Britt. (2017) Forord. Ungdomstrinn i utvikling: Skoleutvikling og ledelse. Funn og fortellinger.
  Chapter
• Postholm, May Britt. (2017) Innledning. Kunnskap for en bedre skole. Etter- og videreutdanning som strategi..
  Academic chapter/article/Conference paper
• Postholm, May Britt. (2017) Innledning. Ungdomstrinn i utvikling: Skoleutvikling og ledelse. Funn og fortellinger.
  Academic chapter/article/Conference paper
• Postholm, May Britt. (2017) Innledning. Ungdomstrinn i utvikling: Skoleutvikling, lesing, skriving og regning. Funn og fortellinger.
  Academic chapter/article/Conference paper
• Postholm, May Britt. (2017) Læreres opplevelse av videreutdanningens betydning for læring og praksisutøvelse i skolen. Kunnskap for en bedre skole. Etter- og videreutdanning som strategi..
  Academic chapter/article/Conference paper
• Postholm, May Britt; Dahl, Thomas; Dehlin, Erlend; Engvik, Gunnar; Irgens, Eirik J.; Normann, Anita. (2017) Forskningens design. Ungdomstrinn i utvikling. En mulighetenes gavepakke til skole- og utdanningssektoren.
  Academic chapter/article/Conference paper
• Postholm, May Britt; Dahl, Thomas; Dehlin, Erlend; Engvik, Gunnar; Irgens, Eirik J.; Normann, Anita; Strømme, Alex. (2017) Ungdomstrinn i utvikling: Skoleutvikling og ledelse. Funn og fortellinger. Universitetsforlaget. 2017. ISBN 9788215027876.
  Academic anthology/Conference proceedings
• Postholm, May Britt; Dahl, Thomas; Dehlin, Erlend; Engvik, Gunnar; Irgens, Eirik J.; Normann, Anita; Strømme, Alex. (2017) Ungdomstrinn i utvikling: Skoleutvikling, lesing, skriving og regning. Funn og fortellinger. Universitetsforlaget. 2017. ISBN 9788215028668.
  Academic anthology/Conference proceedings
• Postholm, May Britt; Normann, Anita; Dahl, Thomas; Dehlin, Erlend; Engvik, Gunnar; Irgens, Eirik J.. (2017) Forord. Ungdomstrinn i utvikling. En mulighetenes gavepakke til skole- og utdanningssektoren.
  publications.POPVIT_KAPITTEL
• Postholm, May Britt; Normann, Anita; Dahl, Thomas; Dehlin, Erlend; Engvik, Gunnar; Irgens, Eirik J.. (2017) Innledning. Ungdomstrinn i utvikling. En mulighetenes gavepakke til skole- og utdanningssektoren.
  Chapter
• Postholm, May Britt; Normann, Anita; Dahl, Thomas; Dehlin, Erlend; Engvik, Gunnar; Irgens, Eirik J.. (2017) Lærerutdanning, nasjonale sentra og ungdomstrinn i utvikling. Læring og implikasjoner for rammer og organisering av framtidig utviklingsarbeid. Ungdomstrinn i utvikling. En mulighetenes gavepakke til skole- og utdanningssektoren.
  Academic chapter/article/Conference paper
• Postholm, May Britt; Normann, Anita; Dahl, Thomas; Dehlin, Erlend; Engvik, Gunnar; Irgens, Eirik J.. (2017) Ungdomstrinn i utvikling. En mulighetenes gavepakke til skole- og utdanningssektoren. 2017.
  Report
• Postholm, May Britt; Smith, Kari. (2017) Praksisrettet forskning og formativ intervensjonsforskning: forskning for utvikling av praksisfeltet og vitenskapelig kunnskap. Aksjonsforskning i Norge : teoretisk og empirisk mangfold.
  Academic chapter/article/Conference paper

2016

• Johannessen, Baard; Postholm, May Britt. (2016) Praksisnær profesjonsutdanning. Norsk pedagogisk tidsskrift. volum 100 (03).
  Editorial
• Løver, Melinda Elisenberg; Postholm, May Britt. (2016) Ledelse og læreres læring i team. Fagbokforlaget. 2016. ISBN 978-82-450-1849-3.
  Academic monograph
• Normann, Anita; Postholm, May Britt. (2016) Rapportering fra Nettverk for kompetansemiljøer i den skolebaserte kompetanseutviklingen på ungdomstrinnet (1.nov.2016). 2016.
  Report
• Postholm, May Britt. (2016) Collaboration between teacher educators and schools to enhance development. European Journal of Teacher Education. volum 39 (4).
  Academic article
• Postholm, May Britt. (2016) Experienced teachers reflecting on challenging situations in school. Creative Education. volum 7 (9).
  Academic article
• Postholm, May Britt. (2016) Forskende skoler. Å forske på egen praksis. Aksjonsforskning og andre tilnærminger til profesjonell utvikling i utdanningsfeltet.
  Academic chapter/article/Conference paper
• Postholm, May Britt; Wæge, Kjersti. (2016) Teachers’ learning in school-based development. Educational Research. volum 58 (1).
  Academic article

2015

• Normann, Anita; Postholm, May Britt. (2015) Rapportering fra Nettverk for kompetansemiljøer i den skolebaserte kompetanseutviklingen på ungdomstrinnet, (November 2015). 2015.
  Report
• Postholm, May Britt. (2015) Classroom management in project work. Creative Education. volum 6 (19).
  Academic article
• Postholm, May Britt. (2015) Methodologies in Cultural-Historical Activity Theory: The example of School-based Development. Educational Research. volum 57 (1).
  Academic article
• Postholm, May Britt; Rokkones, Klara. (2015) Teachers’ and School Leaders’ Perceptions of Further Education and Learning in School. Creative Education. volum 6 (23).
  Academic article

2014

• Normann, Anita; Postholm, May Britt. (2014) Rapportering fra Nettverk for kompetansemiljøer i den skolebaserte kompetanseutviklingen på ungdomstrinnet.(01.11.2014). 2014.
  Report
• Postholm, May Britt. (2014) Action Research in Qualitative Classroom Studies. Theory and Methodology in International Comparative Classroom Studies.
  Academic chapter/article/Conference paper
• Postholm, May Britt. (2014) Hvordan læreren som klasseleder kan fremme læring i prosjektarbeid. FoU i praksis. volum 8 (2).
  Academic article
• Postholm, May Britt. (2014) Klasseledelse i prosjektarbeid i ungdomsskolen. Ledelse og læring i skolen.
  Academic chapter/article/Conference paper
• Postholm, May Britt. (2014) Ledelse og læring i skolen. Universitetsforlaget. 2014. ISBN 9788215023625.
  Academic anthology/Conference proceedings
• Postholm, May Britt. (2014) Rapportering fra skolebasert kompetanseutvikling på ungdomstrinnet. Praksisfortellinger. Lærerutdannere og ledere og lærere forteller. 2014.
  Report
• Postholm, May Britt; Emstad, Anne Berit. (2014) Bokens innramming og innhold. Ledelse og læring i skolen.
  Introduction
• Postholm, May Britt; Normann, Anita. (2014) Rapportering fra nettverk for kompetansemiljøer i den skolebaserte kompetanseutviklingen på ungdomstrinnet. (01.04.2014). 2014.
  Report
• Postholm, May Britt; Tiller, Tom. (2014) Den gode lærer. Profesjonsrettet pedagogikk 8-13.
  Academic chapter/article/Conference paper
• Postholm, May Britt; Tiller, Tom. (2014) Profesjonsrettet pedagogikk 8-13. Cappelen Damm Akademisk. 2014. ISBN 978-82-02-41927-1.
  Academic anthology/Conference proceedings
• Tiller, Tom; Postholm, May Britt. (2014) Forskerlæreren - framtidens lærerrolle. Profesjonsrettet pedagogikk 8-13.
  Academic chapter/article/Conference paper

2013

• Engvik, Gunnar; Dahl, Thomas; Fjørtoft, Henning; Postholm, May Britt; Wæge, Kjersti. (2013) Å bidra til skolebasert kompetanseutvikling. En kartlegging av lærerutdanningsinstitusjoners ressurser. Akademika forlag. 2013. ISBN 9788232102891.
  Report
• Engvik, Gunnar; Hestbek, Tine Arntzen; Hoel, Torlaug Løkensgard; Postholm, May Britt. (2013) Klasseledelse - for elevenes læring. Akademika forlag. 2013. ISBN 978-82-321-0054-5.
  Academic anthology/Conference proceedings
• Glenna, Anne Høva; Postholm, May Britt. (2013) En helstøpt lærerutdanning. Fokus på klasseledelse med fundament i teori og praksis. Akademika forlag. 2013. ISBN 9788232102907.
  Academic monograph
• Postholm, May Britt. (2013) Classroom management: What does research tell us?. European Educational Research Journal. volum 12 (3).
  Academic article
• Postholm, May Britt. (2013) Den nærværende og forskende lærer. Læreren som forsker.
  Academic chapter/article/Conference paper
• Postholm, May Britt. (2013) KLasseledelse for et godt læringsmiljø. Læring • utvikling • læringsmiljø — En innføring i pedagogisk psykologi.
  Academic chapter/article/Conference paper
• Postholm, May Britt. (2013) KLasseledelse i ungdomsskolen: fire læreres meninger og opplevelser. Norsk pedagogisk tidsskrift. volum 97 (2).
  Academic article
• Postholm, May Britt. (2013) KLasseledelse: Hva forskningen sier. Klasseledelse - for elevenes læring.
  Academic chapter/article/Conference paper
• Postholm, May Britt. (2013) Lærernes profesjonelle utvikling. Praktisk-pedagogisk utdanning - en antologi.
  Academic chapter/article/Conference paper
• Postholm, May Britt; Dahl, Thomas; Engvik, Gunnar; Fjørtoft, Henning; Irgens, Eirik Johannes; Sandvik, Lise Vikan; Wæge, Kjersti. (2013) En gavepakke til ungdomstrinnet? En undersøkelse av piloten for den nasjonale satsingen på skolebasert kompetanseutvikling. Akademika forlag. 2013. ISBN 9788232103096.
  Academic monograph
• Postholm, May Britt; Engvik, Gunnar; Fjørtoft, Henning; Sandvik, Lise Vikan; Wæge, Kjersti; Irgens, Eirik J.; Dahl, Thomas. (2013) En gavepakke til ungdomstrinnet? En undersøkelse av den skolebaserte kompetanseutviklingen på ungdomstrinnet i piloten 2012/2013. 2013.
  Report
• Postholm, May Britt; Frisch, Nina Scott. (2013) Tegningen lever! Sosiokulturell teori og tegning. Tegningen lever! Nye dialogiske perspektiver på tegneundervisning i grunnskolen.
  Academic chapter/article/Conference paper
• Postholm, May Britt; Hoel, Torlaug Løkensgard. (2013) Innledning. Klasseledelse - for elevenes læring.
  Introduction
• Postholm, May Britt; Rokkones, Klara. (2013) Videreutdanning i yrkesfaglige programfag: Læreres opplevelser av studiets betydning for egen læring og yrkesutøvelsen i skolen. FoU i praksis. volum 7 (2).
  Academic article
• Postholm, May Britt; Skrøvset, Siw. (2013) The researcher reflecting on her own role during action research. Educational Action Research. volum 21 (4).
  Academic article
• Østern, Anna-Lena; Smith, Kari; Ryghaug, Torill; Krüger, Thorolf; Postholm, May Britt. (2013) Teacher education research between national identity and global trends : NAFOL year book 2012. Akademika forlag. 2013. ISBN 978-82-321-0193-1.
  Academic anthology/Conference proceedings

2012

• Marthinsen, Mette; Postholm, May Britt. (2012) Personalutvikling i en lærende organisasjon. Tapir Akademisk Forlag. 2012. ISBN 9788251929271.
  Academic monograph
• Munthe, Elaine; Postholm, May Britt. (2012) Læreres profesjonelle læring i skolen. Lærere i skolen som organisasjon.
  Academic chapter/article/Conference paper
• Postholm, May Britt. (2012) Forord. Læreres læring og ledelse av profesjonsutvikling.
  Foreword
• Postholm, May Britt. (2012) Innledning: Tekster i kontekst. Læreres læring og ledelse av profesjonsutvikling.
  Academic chapter/article/Conference paper
• Postholm, May Britt. (2012) Læreres læring og ledelse av profesjonsutvikling. Tapir Akademisk Forlag. 2012. ISBN 978-82-519-2894-6.
  Academic anthology/Conference proceedings
• Postholm, May Britt. (2012) Teachers' professional development: a theoretical review. Educational Research. volum 54 (4).
  Academic literature review
• Postholm, May Britt; Haug, Peder (red.); Munthe, Elaine; Krumsvik, Rune Johan. (2012) Lærere i skolen som organisasjon. Cappelen Damm AS. 2012. ISBN 978-82-7634-883-5. Pedagogikk og elevkunnskap (3).
  Textbook
• Postholm, May Britt; Madsen, Janne. (2012) Lærerutdannere i forsknings- og utviklingsarbeid i skolen: deres opplevelse av arbeidets betydning for rollen i lærerutdanningen. Norsk pedagogisk tidsskrift. volum 96 (4).
  Academic article
• Postholm, May Britt; Rokkones, Klara. (2012) Læreres profesjonelle utvikling: En review av forskning om hvordan lærere lærer. Læreres læring og ledelse av profesjonsutvikling.
  Academic chapter/article/Conference paper
• Postholm, May Britt; Rokkones, Klara. (2012) Videreutdanning i RM og TIP: Læreres læring. Læreres læring og ledelse av profesjonsutvikling.
  Academic chapter/article/Conference paper

2011

• Engvik, Gunnar; Postholm, May Britt; Rokkones, Klara; Halvorsen, Kjell Atle; Andreassen, Roy Asle. (2011) Lærernes profesjonelle utvikling og elevens læring - skolelederens ansvar?. Utdanning.
  Feature article
• Moen, Torill; Nilssen, Vivi Lisbeth; Postholm, May Britt. (2011) Redaktørens forord i R. Voldseth "Det fungerer som det sto i teorien, det ja" En fenomenologisk studie av tre læreres opplevelse av læring i et utviklingsprosjekt. Skriftserien klasseromsforskning.
  Editorial
• Postholm, May Britt. (2011) A Completed Research And Development Work Project In School: The Teachers’ Learning And Possibilities, Premises And Challenges For Further Development. Teaching and Teacher Education : An International Journal of Research and Studies. volum 27 (3).
  Academic article
• Postholm, May Britt. (2011) Developing teaching in the "university classroom": The teacher as researcher when initiating and researching innovations. Outlines : Critical Social Studies. volum 13 (1).
  Academic article
• Postholm, May Britt. (2011) Felles ansvar i skolen. Adresseavisen.
  Feature article
• Postholm, May Britt. (2011) Innledning. Lærerarbeid for elevenes læring 5-10.
  Introduction
• Postholm, May Britt. (2011) Innledning. Lærerarbeid for elevenes læring 1-7.
  Introduction
• Postholm, May Britt. (2011) Læreres læring for elevenes utbytte: en skoleleders ansvar?. Skolelederen.
  Article
• Postholm, May Britt. (2011) Organisering og ledelse av læringsaktivitet. Lærerarbeid for elevenes læring 5-10.
  Academic chapter/article/Conference paper
• Postholm, May Britt. (2011) Self-regulated learning in teaching: students' experiences. Teachers and Teaching: theory and practice. volum 17 (3).
  Academic article
• Postholm, May Britt. (2011) Selvregulerte elever: læringsstrategier og metakognisjon. Lærerarbeid for elevenes læring 5-10.
  Academic chapter/article/Conference paper
• Postholm, May Britt. (2011) Teachers' learning in a research and development work project. Educational Action Research. volum 19 (2).
  Academic article
• Postholm, May Britt; Haug, Peder; Munthe, Elaine; Krumsvik, Rune Johan. (2011) Elevmangfold i skolen, 1.-7. Cappelen Damm Høyskoleforlaget. 2011. ISBN 978-82-7634-886-6.
  Textbook
• Postholm, May Britt; Haug, Peder; Munthe, Elaine; Krumsvik, Rune Johan. (2011) Lærerarbeid for elevenes læring 1-7. Cappelen Damm Høyskoleforlaget. 2011. ISBN 978-82-7634-884-2.
  Academic anthology/Conference proceedings
• Postholm, May Britt; Haug, Peder; Munthe, Elaine; Krumsvik, Rune Johan. (2011) Lærerarbeid for elevenes læring 5-10. Cappelen Damm Høyskoleforlaget. 2011. ISBN 978-82-7634-885-9.
  Textbook
• Postholm, May Britt; Jacobsen, Dag Ingvar. (2011) Læreren med forskerblikk. Innføring i vitenskapelig metode for lærerstudenter. Cappelen Damm Høyskoleforlaget. 2011. ISBN 9788276347616.
  Non-fiction book
• Postholm, May Britt; Moen, Torill. (2011) Communities of development: A new model for R&D work. Journal of educational change. volum 12 (4).
  Academic article
• Postholm, May Britt; Munthe, Elaine; Haug, Peder; Krumsvik, Rune Johan. (2011) Elevmangfold i skolen 5-10. Cappelen Damm Høyskoleforlaget. 2011. ISBN 978-82-7634-887-3.
  Academic anthology/Conference proceedings
• Postholm, May Britt; Rokkones, Klara. (2011) Videreutdanning av lærere, et bidrag til bedre elevresultater?. Utdanning.
  Article

2010

• Emstad, Anne Berit; Postholm, May Britt. (2010) Instructional leadership: et godt utgangspunkt for ledelse av skolens læringsarbeid. Kompetent skoleledelse.
  Academic chapter/article/Conference paper
• Lund, Torbjørn; Postholm, May Britt; Skeie, Geir. (2010) Forskeren i møte med praksis. Refleksivitet, etikk og kunnskapsutvikling. Tapir Akademisk Forlag. 2010. ISBN 978-82-519-2598-3.
  Academic anthology/Conference proceedings
• Lund, Torbjørn; Postholm, May Britt; Skeie, Geir. (2010) Innledning. Forskeren i møte med praksis. Refleksivitet, etikk og kunnskapsutvikling.
  Introduction
• Postholm, May Britt. (2010) Kvalitativ metode. Universitetsforlaget. 2010. ISBN 9788215016948.
  Academic monograph
• Postholm, May Britt. (2010) Læring i reflekterende lærerteam – prosess og forutsetninger. Kompetent skoleledelse.
  Academic chapter/article/Conference paper
• Postholm, May Britt. (2010) Refleksjon: en nøkkelaktivitet i læreres læring. Læring og medvirkning.
  Academic chapter/article/Conference paper
• Postholm, May Britt. (2010) Self-regulated pupils in teaching: teachers’ experiences. Teachers and Teaching: theory and practice. volum 16 (4).
  Academic article
• Postholm, May Britt; Skrøvset, Siw. (2010) Forskeren tett på praksis: Opplevde muligheter og utfordringer. Forskeren i møte med praksis. Refleksivitet, etikk og kunnskapsutvikling.
  Academic chapter/article/Conference paper

2009

• Nilssen, Vivi; Moen, Torill; Postholm, May Britt; Rønning, Frode; Solhaug, Trond. (2009) Praksisrelatert forskning i skole og barnehage. FoU i praksis. volum 3 (1).
  Editorial
• Steen-Olsen, Tove Herborg; Postholm, May Britt. (2009) Forord. Å utvikle en lærende skole : aksjonsforskning og aksjonslæring i praksis.
  Foreword
• Nilssen, Vivi; Moen, Torill; Postholm, May Britt; Rønning, Frode; Solhaug, Trond. (2009) Forskning av stor samfunnsmessig betydning. FoU i praksis.
  Editorial
• Postholm, May Britt. (2009) Fra ”Lade-prosjektet”: En lærende organisasjon for elevenes læring. En gløtt inn i undervisningen og lærernes hverdag i et FoU-arbeid. Bedre Skole.
  Academic article
• Postholm, May Britt. (2009) Lærere lærer sammen. Utdanning.
  Reader opinion piece
• Postholm, May Britt. (2009) Læreres erfaringer med selvregulert læringsarbeid for elevene. Å utvikle en lærende skole : aksjonsforskning og aksjonslæring i praksis.
  Academic chapter/article/Conference paper
• Postholm, May Britt. (2009) Research and development work: developing teachers as researchers or just teachers?. Educational Action Research. volum 17 (4).
  Academic article
• Postholm, May Britt; Moen, Torill. (2009) Forsknings- og utviklingsarbeid i skolen. En metodebok for lærere, studenter og forskere. Universitetsforlaget. 2009. ISBN 9788215014340.
  Academic monograph
• Postholm, May Britt; Moen, Torill; Steen-Olsen, Tove Herborg. (2009) Innledning. Å utvikle en lærende skole : aksjonsforskning og aksjonslæring i praksis.
  Academic chapter/article/Conference paper
• Steen-Olsen, Tove Herborg; Postholm, May Britt. (2009) Å utvikle en lærende skole : aksjonsforskning og aksjonslæring i praksis. Cappelen Damm Høyskoleforlaget. 2009. ISBN 9788276347876.
  Academic anthology/Conference proceedings
• Susegg, Brit Arna; Lyngsnes, Kitt Margaret; Postholm, May Britt. (2009) "Elevene koste seg med skrivinga". Et prosjekt om skriving som grunnleggende ferdighet i fellesskapet. Tapir Akademisk Forlag. 2009. ISBN 978-82-519-2497-9. Praktisk Pedagogikk (2).
  Academic monograph

2008

• Nilssen, Vivi; Moen, Torill; Postholm, May Britt; Rønning, Frode; Solhaug, Trond. (2008) Forskning med fokus på opplæring på ulike nivå. FoU i praksis.
  Editorial
• Postholm, May Britt; Karlsen, Geir; Moen, Torill; Nilssen, Vivi; Rønning, Frode. (2008) Forskning med fokus på opplæring på ulike nivå. FoU i praksis.
  Editorial
• Moen, Torill; Nilssen, Vivi Lisbeth; Postholm, May Britt. (2008) "Det er læringseffekten som er viktig, det er ikke bare å holde på med datamaskina for at det er morsomt" En kvalitativ studie av tre læreres erfaring med IKT som verktøy i undervisningen. Tapir Akademisk Forlag. 2008. ISBN 978-82-519-2365-1. Skriftserien klasseromsforskning (18).
  Academic anthology/Conference proceedings
• Moen, Torill; Postholm, May Britt. (2008) Erfaringer fra "Ladeprosjektet". Utdanning.
  Feature article
• Moen, Torill; Postholm, May Britt. (2008) Et innspill i debatten om etter- og videreutdanning av lærere. Erfaringer fra "Lade-prosjektet". Utdanning.
  Article
• Moen, Torill; Postholm, May Britt. (2008) Når lærere lærer. Dagbladet.
  Feature article
• Postholm, May Britt. (2008) Cultural historical activity theory and Dewey’s idea-based social constructivism: Consequences for Educational Research. Outlines : Critical Social Studies.
  Academic article
• Postholm, May Britt. (2008) Group work as a learning situation: A qualitative study in a university classroom. Teachers and Teaching: theory and practice. volum 14 (2).
  Academic article
• Postholm, May Britt. (2008) Selvregulerte elever og læring. Bedre Skole.
  Academic article
• Postholm, May Britt. (2008) Teachers developing practice: Reflection as key activity. Teaching and Teacher Education : An International Journal of Research and Studies. volum 24 (7).
  Academic article
• Postholm, May Britt. (2008) The start-up phase in a research and development work project: A foundation for development. Teaching and Teacher Education : An International Journal of Research and Studies. volum 24 (3).
  Academic article
• Postholm, May Britt. (2008) Vygotsky og Bakhtins perspektiver: I teori og praksis. Norsk pedagogisk tidsskrift. volum 92 (3).
  Academic article
• Postholm, May Britt; Moen, Torill. (2008) Lærere eksperter på læring. Adresseavisen.
  Feature article
• Postholm, May Britt; Moen, Torill. (2008) Læreres læring: Erfaringer fra Lade skole. Adresseavisen.
  Feature article

2007

• Postholm, May Britt; Karlsen, Geir; Moen, Torill; Nilssen, Vivi; Rønning, Frode. (2007) Forskning i teori og praksis. FoU i praksis.
  Editorial
• Postholm, May Britt; Karlsen, Geir; Moen, Torill; Nilssen, Vivi; Rønning, Frode. (2007) Forskning på ulike former for praksis. FoU i praksis.
  Editorial
• Fuglestad, Anne Berit; Goodchild, Simon; Jaworski, Barbara; Postholm, May Britt. (2007) Utvikling av Inquiry community for å forbedre undervisning og læring i matematikk: Didaktikere og lærere arbeider sammen. Forsk Med! Lærere og forskere i læringsarbeid.
  Academic chapter/article/Conference paper
• Moen, Torill; Nilssen, Vivi Lisbeth; Postholm, May Britt. (2007) "Da slipp du å sit der å vær dum". En fenomenologisk studie av gutters opplevelse knyttet til bruk av læringsstrategier. Tapir Akademisk Forlag. 2007. ISBN 9788251922197.
  Academic anthology/Conference proceedings
• Postholm, May Britt. (2007) Forsk med! Lærere og forskere i læringsarbeid. N.W. Damm & Sønn ASA. 2007. ISBN 9788204133540.
  Academic anthology/Conference proceedings
• Postholm, May Britt. (2007) Innledning. Forsk med! Lærere og forskere i læringsarbeid.
  Academic chapter/article/Conference paper
• Postholm, May Britt. (2007) Interaktiv aksjonsforsknin: Forskere og praktikere i gjensidige bytteforhold. Forsk med! Lærere og forskere i læringsarbeid.
  Academic chapter/article/Conference paper
• Postholm, May Britt. (2007) Læreren med forskerblikk på egen praksis. Forsk med! Lærere og forskere i læringsarbeid.
  Academic chapter/article/Conference paper
• Postholm, May Britt. (2007) Læreren som forsker eller lærer. Norsk pedagogisk tidsskrift. volum 91 (3).
  Academic article
• Postholm, May Britt. (2007) Læringsstrategier og kritisk tenkning i teori og praksis. Læringsplakaten - skolens samfunnskontrakt.
  Academic chapter/article/Conference paper
• Postholm, May Britt. (2007) Refleksjon - nøkkelen til utvikling i skolen. Bedre Skole.
  Academic article
• Postholm, May Britt. (2007) Teaching and Learning in a University Classroom: A Norwegian Case Study on Students' Perpectives. Higher Education in Europe.
  Academic article
• Postholm, May Britt. (2007) The advantages and disadvantages of using ICT as a mediating artefact in classrooms over alternative tools. Teachers and Teaching: theory and practice. volum 13 (6).
  Academic article
• Postholm, May Britt. (2007) Tid til utvikling i skolen. Bedre Skole.
  Academic article
• Postholm, May Britt. (2007) Varierte arbeidsmåter med fokus på læringsstrategier og læring. Tapir Akademisk Forlag. 2007. ISBN 9788251922647.
  Academic monograph
• Postholm, May Britt; Madsen, Janne. (2007) Ethical Consequenses in Action Research. Action Research - A Nordic Perspective.
  Academic chapter/article/Conference paper

2006

• Postholm, May Britt. (2006) Gruppearbeid som læringsaktivitet: En kvalitativ studie i universitetsklasserommet. UNIPED.
  Academic article
• Postholm, May Britt. (2006) Læringsteorier, lærere og Kunnskapsløftet. Bedre Skole.
  Popular scientific article
• Postholm, May Britt. (2006) Teaching and Learning in a University Classroom. Universities' Quality Development: East Meeting West.
  Academic chapter/article/Conference paper
• Postholm, May Britt. (2006) Var det en sammenheng mellom læreprosess og eksamen, egentlig?. UNIPED. volum 1 (29).
  Academic article
• Postholm, May Britt. (2006) Was there really a connection between the learning process and the exam?. Assuring University Learning Quality: Cross-Boundary Collaboration.
  Academic chapter/article/Conference paper
• Postholm, May Britt; Tjeldvoll, Arild. (2006) Universities' Quality Development: East Meeting West. 2006. ISBN 978-82-7923-043-4.
  Academic anthology/Conference proceedings
• Tjeldvoll, Arild; Postholm, May Britt. (2006) Universities' Quality Development: East Meeting West (PPU serien 27/2006). 2006. ISBN 978-82-7923-043-4. PPU serien (27).
  Academic anthology/Conference proceedings
• Hellefossmo, Veronika Sagerup; Moen, Torill; Nilssen, Vivi L.; Postholm, May Britt. (2006) Det er sammenhengen, og det å få orden på tilværelsen, som er en av de store utfordringene: en mikroetnografisk studie av en spesialpedagogs tilrettelegging av opplæringen for to barn med spesielle behov. Tapir Akademisk Forlag. 2006. ISBN 9788251921596.
  Report
• moen, elin; Moen, Torill; Nilssen, Vivi L.; Postholm, May Britt. (2006) Da slipp du å sitt der å vær dum: en fenomenologisk studie av gutters opplevelse knyttet til bruk av læringsstrategier. Tapir Akademisk Forlag. 2006. ISBN 9788251922197.
  Report
• Moen, Torill; Nilssen, Vivi Lisbeth; Postholm, May Britt. (2006) "Det er sammenhengen, og det å få orden på tilværelsen, som er en av de store utfordringene". En mikroetnografisk studie av en spesialpedagogs tilrettelegging av opplæringen for to barn med spesielle behov. Tapir Akademisk Forlag. 2006. ISBN 8251921597.
  Academic anthology/Conference proceedings
• Postholm, May Britt. (2006) Assessment during project work (paper edition). Teaching and Teacher Education : An International Journal of Research and Studies. volum 22 (2).
  Academic article
• Postholm, May Britt. (2006) Prosjektarbeid som verktøy ved kunnskapskonstruksjon. Norsk pedagogisk tidsskrift. volum 90 (1).
  Academic article
• Postholm, May Britt. (2006) The teacher's role when pupils work on task using ICT in project work. Educational Research. volum 48 (2).
  Academic article
• Postholm, May Britt; Madsen, Janne. (2006) The Researcher's Role: An Ethical Dimension. Outlines : Critical Social Studies.
  Academic article

2005

• Postholm, May Britt. (2005) Analyse i kvalitativ forskning. Kvalitativ metode. En innføring med fokus på fenomenologi, etnografi og kasusstudier.
  Academic chapter/article/Conference paper
• Postholm, May Britt. (2005) Assessment during project work (online). Teaching and Teacher Education : An International Journal of Research and Studies. volum 22 (2).
  Academic article
• Postholm, May Britt. (2005) Intervju som datainnsamlingsstrategi. Kvalitativ metode. En innføring med fokus på fenomenologi, etnografi og kasusstudier.
  Academic chapter/article/Conference paper
• Postholm, May Britt. (2005) Kvalitativ forskning på klasseromspraksis. Kvalitative forskere i teori og praksis.
  Academic chapter/article/Conference paper
• Postholm, May Britt. (2005) Kvalitativ forskning på praksis: Fra opprinnelse til forskerfokus. Kvalitativ metode. En innføring med fokus på fenomenologi, etnografi og kasusstudier.
  Academic chapter/article/Conference paper
• Postholm, May Britt. (2005) Kvalitativ metode generelt og tre tilnærminger spesielt. Kvalitativ metode. En innføring med fokus på fenomenologi, etnografi og kasusstudier.
  Academic chapter/article/Conference paper
• Postholm, May Britt. (2005) Kvalitativ metode. En innføring med fokus på fenomenologi, etnografi og kasusstudier. Kvalitativ metode. En innføring med fokus på fenomenologi, etnografi og kasusstudier.
  Academic chapter/article/Conference paper
• Postholm, May Britt. (2005) Kvalitativ metode. En innføring med fokus på fenomenologi, etnografi og kasusstudier. Kvalitativ metode. En innføring med fokus på fenomenologi, etnografi og kasusstudier.
  Academic chapter/article/Conference paper
• Postholm, May Britt. (2005) Kvalitativ metode. En innføring med fokus på fenomenologi, etnografi og kasusstudier. Universitetsforlaget. 2005. ISBN 8215007988.
  Academic anthology/Conference proceedings
• Postholm, May Britt. (2005) Kvalitet i en kvalitativ studie. Kvalitativ metode. En innføring med fokus på fenomenologi, etnografi og kasusstudier.
  Academic chapter/article/Conference paper
• Postholm, May Britt. (2005) Observasjon som datainnsamlingsstrategi. Kvalitativ metode. En innføring med fokus på fenomenologi, etnografi og kasusstudier.
  Academic chapter/article/Conference paper
• Postholm, May Britt. (2005) Observasjon som redskap i kvalitativ forskning. Norsk pedagogisk tidsskrift. volum 2.
  Academic article
• Postholm, May Britt. (2005) Prosjektarbeid som verktøy ved kunnskapskonstruksjon: Kasusstudier. Kvalitativ metode. En innføring med fokus på fenomenologi, etnografi og kasusstudier.
  Academic chapter/article/Conference paper
• Postholm, May Britt. (2005) Skriftlig presentasjon av en kvalitativ studie. Kvalitativ metode. En innføring med fokus på fenomenologi, etnografi og kasusstudier.
  Academic chapter/article/Conference paper
• Postholm, May Britt. (2005) The teacher shaping and creating dialogues in project work. Teachers and Teaching: theory and practice. volum 11 (6).
  Academic article
• Postholm, May Britt. (2005) Valg og etiske betraktninger. Kvalitativ metode. En innføring med fokus på fenomenologi, etnografi og kasusstudier.
  Academic chapter/article/Conference paper
• Moen, Torill; Nilssen, Vivi L.; Postholm, May Britt. (2005) Kvalitative forskere i teori og praksis. Tapir Akademisk Forlag. 2005. ISBN 8251920531.
  Non-fiction book
• Moen, Torill; Nilssen, Vivi; Postholm, May Britt. (2005) Forord. Kvalitative forskere i teori og praksis.
  Academic chapter/article/Conference paper
• Moen, Torill; Nilssen, Vivi; Postholm, May Britt. (2005) Kvalitative forskere i teori og praksis. Tapir Akademisk Forlag. 2005. ISBN 8251920531.
  Academic anthology/Conference proceedings
• Postholm, May Britt. (2005) Observasjon som redskap i kvalitativ forskning pÃ¥ praksis. Norsk pedagogisk tidsskrift.
  Academic article

2004

• Pettersson, T; Postholm, May Britt; Flem, Annlaug Reidun; Guldmundsdottir, S. (2004) The classroom as a stage and the teacher's role. Teaching and Teacher Education : An International Journal of Research and Studies. volum 20.
  Academic article
• Pettersson, Tove; Postholm, May Britt; Flem, Annlaug Reidun; Gudmundsdottir, Sigrun. (2004) Cultural Scaffolds: The arts and Crafts Teacher's Mediation with Her students with behavioural Problems. 2004.
  Non-fiction book
• Postholm, May Britt. (2004) Bruk av IKT i klasserommet. Læring. Grunnbok i læring, teknologi og samfunn.
  Academic chapter/article/Conference paper
• Postholm, May Britt. (2004) Innovasjonsforskning, igangsetting og forskning på aktiviteter i universitetsklasserommet. Tapir Akademisk Forlag. 2004. ISBN 82-519-1989-4.
  Non-fiction book
• Postholm, May Britt. (2004) Prosjektarbeid som verktøy i læringsarbeid. Bedre Skole.
  Popular scientific article
• Postholm, May Britt; Pettersson, Tove; Flem, Annlaug Reidun; Gudmundsdottir, Sigrun. (2004) THe accidental learner: Experiences from project work. Teachers and Teaching: theory and practice. volum 10 (2).
  Academic article
• Postholm, May Britt; Pettersson, Tove; Flem, Annlaug Reidun; Gudmundsdottir, Sigrun. (2004) THe need for structure and guidance when ICT is used in Project work. Mind, Culture, and Activity. volum 11 (3).
  Academic article
• Postholm, May Britt. (2004) Kvalitativ forskning på praksis: Fra opprinnelse til forskerfokus. Norsk pedagogisk tidsskrift. volum 1 (1).
  Academic article

2003

• Pettersson, Tove; Postholm, May Britt. (2003) Klasseledelse. Universitetsforlaget. 2003. ISBN 82-15-00366-4.
  Textbook
• Postholm, May Britt. (2003) Prosjektarbeid med bruk av IKT som hjelpemiddel, en utfordring for lærerens praksis. Universitetsforlaget. 2003. ISBN 82-15-00366-4. Klasseledelse.
  Non-fiction book
• Postholm, May Britt; Pettersson, Tove. (2003) Innledning i boka "Klasseledelse". Universitetsforlaget.
  Academic chapter/article/Conference paper
• Pettersson, Tove; Postholm, May Britt. (2003) Klasseledelse. Universitetsforlaget. 2003. ISBN 8215003664.
  Textbook

2002

• Postholm, May Britt. (2002) The teacher's role when pupils use ICT during project work. Teachers and Teaching: theory and practice.
  Academic article

1999

• Postholm, May Britt; Granum, M.W.; Gudmundsdottir, S.. (1999) "Det her er vanskelig altså." En kasusstudie av prosjektarbeid. [This Here is Pretty Difficult". A Case Study of Project Work]. 1999. Skriftserien klasseromsforskning (5).
  Non-fiction book
• Postholm, May Britt; Wold Granum, Marianne; Gudmundsdottir, Sigrun. (1999) "Det her er vanskelig altså". En kasusstudie an prosjektarbeid. 1999. ISBN 82-519-1508-2. Skriftserien klasseromsforskning (5).
  Academic monograph