Lise Vikan Sandvik
Foto:
Geir Mogen
+4773595290
+4791785002
Kalvskinnet
About
Academic interests
I am a professor in Education at Department of Teacher Education, NTNU. My professional field of interest is mainly revolved around issues of educational assessment, professional development, foreign language didactics, teacher education and partnerships in education.
Teaching interests
I am the course coordinator and teach the PhD course "Assessment and Evaluation in Education: Policy, Research, and Practice”. I am involved in ad hoc teaching activities in other teacher education programmes and for schools and municipalities in Norway. I supervise PhD candidates and master students. I am also involved in several professional development project in lower and upper secondary schools in several regions.
Background
I started working at NTNU in 2007. In 2011 I defended my PhD in foreign language didactics on professional development of assessment practices. I served as deputy head of Department of Teacher Education, NTNU, from 2013 – 2016. From 2022 to 2023 I was member of an Official Norwegian Report commitee on the national quality system in education in Norway.
Before I started my acamdic career I was employed as teacher in lower and upper secondary schools.
Service
- 2022 – 2023: Member of an Official Norwegian Report Commitee on the national quality system in education in Norway.
- Member of the council for national exams, The Norwegian Directorate for Education and Training
- Member of the steering group for Association for Educational Assessment – Europe, SIG Assessment Cultures
- Member of the Research Committee for the Department of Teacher Education, NTNU
- Head of the research group PLAC, NTNU, holding several external financed projects
- Member of the editorial board in the journal Acta Didactica Norden, UiO, Norway
Research collaborations and projects
Leader of cluster 4 in AI LEARN: AI Centre for the Empowerment of Human Learning.
I am deputy head of the research project Going Gradeless (funded by the Norwegian Research Council). Grading has been a key component of assessment systems for hundreds of years. However, researchers and teachers have reimagined the role of assessment in education, leading to teachers "going gradeless" (reducing or eliminating grading). The purposes are many: promoting learning, improving feedback, or increasing student motivation. Reducing grading could impact students in a positive way but could also have unintended or unforeseen consequences. Nevertheless, we do not know what happens when teachers go gradeless. How is going gradeless practiced in schools, and how is it experienced by students and teachers? The Going Gradeless project will answer these questions.
I am the head of the research project Final Assessment (Standpunktprosjektet). This is a research project at NTNU conducted on behalf of the Norwegian Directorate for Education and Training. One of the purposes of the project is to investigate the use of texts concerning both ongoing and final assessment (assessment texts) in the curricula, in addition to characteristics of goal achievement. A central objective is to explore how teachers perceive the usefulness of these texts in practice and in what ways teachers utilize them in assessment work. Another central goal is to examine teachers' practices and processes related to final assessment.
I am involved in the research project “Long-Term Assignment” at NTNU, conducted on behalf of the Norwegian Directorate for Education and Training. One of the purposes of the project is to investigate how teachers, students and school leaders perceive the process of implementing alternative assignments long-term assignments in their schools. The overall goal of the research project is to examine whether long-term assignments can be an alternative to traditional exams in lower and upper secondary schools.
Publications
2026
-
Sandvik, Lise Vikan;
Normann, Dan-Anders;
Kvistad, Anne Holten;
Angvik, Stine Aarønes;
Magerøy-Grande, Linn Maria.
(2026)
Anonym vurdering i Osloskolen.
NTNU Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Research report
-
Sandvik, Lise Vikan;
Kvistad, Anne Holten;
Johansen, Marita Byberg.
(2026)
Store forskjeller i standpunktvurdering.
Bedre skole
Professional article
-
Sandvik, Lise Vikan;
Engvik, Gunnar.
(2026)
Teachers’ assessment data use: The roles of capacity, collaboration, and leadership.
Teaching and Teacher Education : An International Journal of Research and Studies
Academic article
-
Normann, Dan-Anders;
Fjørtoft, Henning;
Sandvik, Lise Vikan.
(2026)
Karakterdempet vurdering i videregående opplæring.
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Doctoral thesis
-
Sandvik, Lise Vikan.
(2026)
Vurdering som profesjonspraksis.
Fagbokforlaget
Non-fiction monograph
-
Seljeseth, Andrea;
Strømme, Alex;
Sandvik, Lise Vikan.
(2026)
Spørsmålsverktøy som støtte for lærere i lærende samtaler i utforskende praktisk naturfagundervisning.
Universitetsforlaget
Anthology
-
Normann, Dan-Anders;
Sandvik, L. V.;
Storstad, O..
(2026)
Factors Associated with Students’ Perceptions of Grade-Related Pressure: Exploring Gradeless Assessment in Upper Secondary Schools.
Educational Assessment
Academic article
-
Sandvik, Lise Vikan;
Wasson, Barbara.
(2026)
KI i utdanning: spørsmålene vi må ta på alvor.
Khrono
Popular science article
-
Sandvik, Lise Vikan;
Fjørtoft, Henning;
Skar, Gustaf;
Johansen, Marita Byberg;
Kvistad, Anne Holten;
Tokle, Olav Dalsegg;
Angvik, Stine Aarønes;
Svendsen, Bodil Louise;
Korshavn, Runa Næss;
Gjølme, Egil Galaaen.
(2026)
Standpunktvurdering - praksis og prosesser i LK20.
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Research report
-
Sandvik, Lise Vikan;
Steinsbekk, Aslak Irgens;
Schofield, Daniel;
Olsen, Alexander;
Håberg, Asta;
Østerlie, Thomas;
Strumke, Inga.
(2026)
KI-assistenter i undervisning og vurdering: Brett opp ermene!.
Universitetsavisa
Popular science article
-
Skar, Gustaf;
Sandvik, Lise Vikan;
Fjørtoft, Henning.
(2026)
Navigating assessment practices in a high-trust context: the relationship between self-efficacy for classroom assessment and policy engagement in Norway | Educational Assessment, Evaluation and Accountability | Springer Nature Link.
Educational Assessment, Evaluation and Accountability
Academic article
2025
-
Skar, Gustaf;
Sandvik, Lise Vikan;
Fjørtoft, Henning;
Kvistad, Anne Holten;
Johansen, Marita Byberg;
Kvithyld, Trygve;
Tokle, Olav Dalsegg;
Greiner, Runa Eugenie Røttereng.
(2025)
Langtidsoppgaven som alternativ til eksamen – erfaringer fra andre utprøving | udir.no.
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Research report
-
Skar, Gustaf;
Sandvik, Lise Vikan;
Fjørtoft, Henning;
Kvistad, Anne Holten;
Johansen, Marita Byberg;
Kvithyld, Trygve;
Tokle, Olav Dalsegg;
Heimsjø, Anne Grete;
Greiner, Runa Eugenie Røttereng.
(2025)
Evaluering av utprøvinger og forsøk med langtidsoppgaven som alternativ til dagens eksamensform. Delrapport 1.
NTNU Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Research report
-
Sandvik, Lise Vikan.
(2025)
Das Universitätsschulmodell in Norwegen: Ein praxisnaher und forschungsbasierter Ansatz in der Lehrer:innenbildung.
Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung - Zeitschrift zu Theorie und Praxis der Aus- und Weiterbildung von Lehrerinnen und Lehrern
Academic article
2024
-
Sandvik, Lise Vikan;
Andrea, Seljeseth;
Normann, Dan-Anders;
Fjørtoft, Henning.
(2024)
Erfaring med redusert bruk av karakterer i videregående skole.
NTNU, Institutt for lærerutdanning
Research report
-
Dille, Karen Birgitte;
Sandvik, Lise Vikan;
Einum, Even.
(2024)
School-Based Teacher Educators’ Experiences of Collaboration in Field Practice.
International Journal of Educational Research Open
Academic article
-
Fjørtoft, Henning;
Tveit, Sverre;
Sandvik, Lise Vikan.
(2024)
The Norwegian legacy of resisting formal grading.
The Curriculum Journal
Academic article
2023
-
Gamlem, Siv Therese Måseidvåg;
Smith, Kari;
Sandvik, Lise Vikan.
(2023)
Stakeholder opinions about cancelling exams in Norwegian upper secondary school during the pandemic, and its consequences-an illuminative study.
Assessment Matters
Academic article
-
Normann, Dan-Anders;
Sandvik, Lise Vikan;
Fjørtoft, Henning.
(2023)
Reduced grading in assessment: A scoping review.
Teaching and Teacher Education : An International Journal of Research and Studies
Academic literature review
-
Sandvik, Lise Vikan;
Strømme, Alex.
(2023)
Endringsverksteder – et PLUSS for lærerutdanningen.
Academic chapter
-
Sandvik, Lise Vikan;
Angvik, Stine Aarønes;
Strømme, Alex;
Svendsen, Bodil Louise;
Smith, Kari;
Sommervold, Oda Aasmundstad.
(2023)
The need for school leadership and assessment capability in disruptive times: Experiences from remote teaching in Norway during Covid-19.
School Leadership and Management
Academic article
-
Dille, Karen Birgitte;
Sandvik, Lise Vikan;
Røkenes, Fredrik Mørk.
(2023)
Professional development and the potential for collaboration between schools and universities: A mixed methods research study of school-based teacher educators’ experiences.
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Doctoral thesis
2022
-
Sandvik, Lise Vikan;
Fjørtoft, Henning.
(2022)
Skoleutvikling i videregående opplæring.
Fagbokforlaget
Anthology
-
Sandvik, Lise Vikan;
Svendsen, Bodil;
Strømme, Alex;
Smith, Kari;
Sommervold, Oda Aasmundstad;
Angvik, Stine Aarønes.
(2022)
Assessment during COVID-19: Students and Teachers in Limbo When the Classroom Disappeared.
Educational Assessment
Academic article
-
Sandvik, Lise Vikan;
Fjørtoft, Henning.
(2022)
Skolebasert videreutdanning som modell i skoleutvikling.
Academic chapter
-
Fjørtoft, Henning;
Sandvik, Lise Vikan.
(2022)
Autentisk vurdering på yrkesfag.
Academic chapter
-
Sandvik, Lise Vikan.
(2022)
Vurderingskulturer i norsk skole.
Bedre Skole
Popular science article
-
Hagerup, Pia Skog;
Sandvik, Lise Vikan.
(2022)
Å lede mellom ledelse.
Academic chapter
-
Sandvik, Lise Vikan.
(2022)
Utforskende fagfellesskap i videregående opplæring.
Academic chapter
-
Sandvik, Lise Vikan.
(2022)
Samarbeid om databruk og en elevinformert undervisning.
Academic chapter
-
Emstad, Anne Berit;
Sandvik, Lise Vikan.
(2022)
Å lede og legge til rette for en utforskende læringskultur i skolen.
Academic chapter
2021
-
Sandvik, Lise Vikan;
Sommervold, Oda Aasmundstad.
(2021)
Perceptions of Involvement in the Assessment of Oral Competence in English as a Second Language.
Languages
Academic article
-
Sandvik, Lise Vikan;
Smith, Kari;
Strømme, Alex;
Svendsen, Bodil;
Sommervold, Oda Aasmundstad;
Angvik, Stine Aarønes.
(2021)
Students’ perceptions of assessment practices in
upper secondary school during COVID-19.
Teachers and Teaching: theory and practice
Academic article
-
Fjørtoft, Henning;
Sandvik, Lise Vikan.
(2021)
Leveraging situated strategies in research–practice partnerships: Participatory dialogue in a Norwegian school.
Studies in Educational Evaluation
Academic article
2020
-
Sandvik, Lise Vikan;
Emstad, Anne Berit;
Fougt, Simon Skov.
(2020)
Forberedelse til lærerprofesjonen – partnerskap og relevans i lærerutdanningen.
Acta Didactica Norden (ADNO)
Editorial
-
Emstad, Anne Berit;
Sandvik, Lise Vikan.
(2020)
School–University Collaboration for Facilitating In-Service Teacher Training as a Part of School-Based Professional Development.
Acta Didactica Norden (ADNO)
Academic article
-
Sandvik, Lise Vikan;
Emstad, Anne Berit.
(2020)
Realizing data-driven changes and teacher agency in upper secondary schools through formative interventions.
Academic chapter
-
Sandvik, Lise Vikan.
(2020)
NTNUs forskningsbaserte universitetsskolemodell.
Academic chapter
-
Sandvik, Lise Vikan;
Emstad, Anne Berit.
(2020)
Dybdelæring og tverrfaglighet - hvordan få det til?.
Utdanningsnytt.no
Popular science article
-
Sandvik, Lise Vikan;
Sommervold, Oda Aasmundstad;
Angvik, Stine Aarønes;
Smith, Kari;
Strømme, Alex;
Svendsen, Bodil.
(2020)
Opplevelser av undervisning og vurdering i videregående skole
under Covid-19s hjemmeskole (Rapport til skolene).
NTNU, Institutt for lærerutdanning
Research report
2019
-
Sandvik, Lise Vikan;
Ramberg, Per Johan.
(2019)
Utvikling av en forskningsbasert og en praksisbasert lærerutdanning ved NTNU.
Academic chapter
-
Sandvik, Lise Vikan;
Solhaug, Trond;
Lejonberg, Eli;
Elstad, Eyvind;
Christophersen, Knut-Andreas.
(2019)
Predictions of school mentors’ effort in teacher
education programmes.
European Journal of Teacher Education
Academic article
-
Sandvik, Lise Vikan.
(2019)
Mapping Assessment for Learning (AfL) communities in schools.
Assessment Matters
Academic article
-
Sandvik, Lise Vikan.
(2019)
Vurdering som bidrag til dybdelæring.
Bedre Skole
Popular science article
-
Sandvik, Lise Vikan;
Solhaug, Trond;
Lejonberg, Eli;
Elstad, Eyvind;
Christophersen, Knut-Andreas.
(2019)
School mentors’ perceived integration into teacher education programmes.
Professional Development in Education
Academic article
2018
-
Lejonberg, Eli;
Elstad, Eyvind;
Sandvik, Lise Vikan;
Solhaug, Trond;
Christophersen, Knut-Andreas.
(2018)
Developmental relationships in schools: pre-service teachers’ perceptions of mentors’ effort, self-development orientation, and use of theory.
Mentoring & Tutoring
Academic article
-
Lejonberg, Eli;
Elstad, Eyvind;
Sandvik, Lise Vikan;
Solhaug, Trond;
Christophersen, Knut-Andreas.
(2018)
Mentors of preservice teachers: The relationships between mentoring approach, self-efficacy and effort.
International Journal of Mentoring and Coaching in Education
Academic article
2017
-
Bauer, Karen;
Sandvik, Lise Vikan.
(2017)
Digitales Geschichtenerzählen und Geschichte erzählen. Erinnerungsarbeit im Unterricht Deutsch als Fremdsprache.
Academic chapter
2016
-
Sandvik, Lise Vikan;
Buland, Trond Hallgeir.
(2016)
Involverte elever og relevante vurderingsoppgaver.
Academic chapter
-
Sandvik, Lise Vikan;
Buland, Trond Hallgeir;
Engvik, Gunnar.
(2016)
FIVIS: Problemstillinger, metoder og datakilder.
Academic chapter
-
Fjørtoft, Henning;
Sandvik, Lise Vikan.
(2016)
Vurderingskompetanse i skolen. Praksis, læring og utvikling.
Universitetsforlaget
Anthology
-
Fjørtoft, Henning;
Sandvik, Lise Vikan.
(2016)
Innledning. Vurdering og vurderingskompetanse.
Academic chapter
-
Sandvik, Lise Vikan.
(2016)
Hvordan utvikle vurderingskulturer?.
Academic chapter
-
Sandvik, Lise Vikan.
(2016)
Vurdering er læringsledelse i fag.
Academic chapter
-
Sandvik, Lise Vikan;
Fjørtoft, Henning.
(2016)
Å utvikle tolkningsfellesskap i skolen: et verktøy og et kart for vurdering.
Academic chapter
-
Fjørtoft, Henning;
Sandvik, Lise Vikan.
(2016)
Forord.
Introduction in anthology
2015
-
Sandvik, Lise Vikan;
Emstad, Anne Berit.
(2015)
Ledelse som dramaturgi.
Academic chapter
-
Gjølme, Egil Galaaen;
Sandvik, Lise Vikan.
(2015)
Uteskole som pedagogisk verktøy.
Non-fiction chapter
2014
-
Sandvik, Lise Vikan.
(2014)
Gjennomgående undervisning i grunnleggende ferdigheter.
Academic chapter
-
Emstad, Anne Berit;
Angelo, Elin;
Sandvik, Lise Vikan.
(2014)
Læreropplæring i det frivillige kulturlivet. Et eksempel fra dirigentopplæring i korpsbevegelsen.
Academic chapter
-
Sandvik, Lise Vikan;
Buland, Trond Hallgeir.
(2014)
Vurdering i skolen. Utvikling av kompetanse og fellesskap. Sluttrapport fra prosjektet Forskning på individuell vurdering i skolen (FIVIS).
NTNU
Research report
-
Sandvik, Lise Vikan.
(2014)
Den lærende og reflekterende språklæreren.
Academic chapter
-
Sandvik, Lise Vikan;
Fjørtoft, Henning;
Engvik, Gunnar;
Langseth, Inger Dagrun;
Buland, Trond Hallgeir.
(2014)
Prinsipper for utvikling av vurderingskulturer.
Academic chapter
-
Sandvik, Lise Vikan;
Fjørtoft, Henning.
(2014)
Hvordan utvikle vurderingskulturer?.
Academic chapter
-
Fjørtoft, Henning;
Langseth, Inger Dagrun;
Sandvik, Lise Vikan.
(2014)
Hvordan er vurderingspraksisene og -kulturene i norske skoler?.
Academic chapter
2013
-
Fjørtoft, Henning;
Sandvik, Lise Vikan;
Buland, Trond Hallgeir;
Engvik, Gunnar;
Langseth, Inger Dagrun.
(2013)
Oppsummerende drøftinger.
Academic chapter
-
Sandvik, Lise Vikan;
Buland, Trond Hallgeir.
(2013)
Vurdering i skolen. Operasjonaliseringer og praksiser. Delrapport 2 fra prosjektet Forskning på individuell vurdering i skolen.
NTNU Program for lærerutdanning
Research report
-
Sandvik, Lise Vikan.
(2013)
Vurdering som læringsledelse i fremmedspråk.
Academic chapter
-
Postholm, May Britt;
Dahl, Thomas;
Engvik, Gunnar;
Fjørtoft, Henning;
Irgens, Eirik Johannes;
Sandvik, Lise Vikan;
Wæge, Kjersti.
(2013)
En gavepakke til ungdomstrinnet? En undersøkelse av piloten for den nasjonale satsingen på skolebasert kompetanseutvikling.
Akademika forlag
Academic monograph
-
Sandvik, Lise Vikan;
Buland, Trond Hallgeir;
Engvik, Gunnar.
(2013)
Ledelse av utviklingsarbeid i vurdering Vurderingspraksiser i kroppsøvingsfaget Oppsummerende drøftinger.
NTNU, Program for lærerutdanning og SINTEF
Research report
-
Postholm, May Britt;
Engvik, Gunnar;
Fjørtoft, Henning;
Sandvik, Lise Vikan;
Wæge, Kjersti;
Irgens, Eirik J.;
Dahl, Thomas.
(2013)
En gavepakke til ungdomstrinnet? En undersøkelse av den skolebaserte kompetanseutviklingen på ungdomstrinnet i piloten 2012/2013.
NTNU, Porgram for lærerutdanning
Research report
2012
-
Engvik, Gunnar;
Dobson, Stephen R;
Engh, Knut Roar;
Gamlem, Siv Therese Måseidvåg;
Sandvik, Lise Vikan;
Hartberg, Egil Weider;
Tellefsen, Helga Kufaas.
(2012)
Teoretisk bakgrunnsdokument for arbeid med implementering av vurdering for læring på ungdomstrinnet.
Nasjonalt kompetansemiljø i vurdering
Research report
-
Sandvik, Lise Vikan.
(2012)
Skrivekompetanse i fremmedspråk - hva innebærer det?.
Norsk pedagogisk tidsskrift
Academic article
-
Engvik, Gunnar;
Sandvik, Lise Vikan;
Buland, Trond Hallgeir;
Fjørtoft, Henning;
Langseth, Inger Dagrun;
Aaslid, Bjørg Eva;
Mordal, Siri.
(2012)
Vurdering i skolen. Intensjoner og forståelser. Delrapport 1 fra prosjektet Forskning på individuell vurdering i skolen (FIVIS).
NTNU, Program for lærerutdanning og SINTEF Teknologi og samfunn
Research report
-
Sandvik, Lise Vikan.
(2012)
Utviklingsorientert forskning på skriving og vurdering.
Academic chapter
-
Østern, Anna-Lena;
Sandvik, Lise Vikan;
Strømme, Alex.
(2012)
Storylines åpne arkitektur i lærerutdanning.
Academic chapter
2011
-
Sandvik, Lise Vikan;
Østern, Anna-Lena;
Otnes, Hildegunn.
(2011)
Via mål til mening: En studie av skriving og vurderingskultur i grunnskolens tyskundervisning.
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Doctoral thesis
2010
-
Hestnes, Dagmar Hæge;
Sandvik, Lise Vikan.
(2010)
Vurdering, Språkfag 3, Idéhefte for lærere.
Tapir Akademisk Forlag
Popular science monograph
-
Sandvik, Lise Vikan.
(2010)
Å rette med rødpenna - hva er alternativet?.
Idéhefter for lærere
Professional article
-
Sandvik, Lise Vikan.
(2010)
Vurderingsarbeid i elevaktive undervisningsformer.
Språk og språkundervisning
Professional article
-
Sandvik, Lise Vikan.
(2010)
FoU i vurdering.
Språk og språkundervisning
Editorial
-
Folkvord, Ingvild;
Sandvik, Lise Vikan;
Moen, Marte Mari.
(2010)
Sprache und Kultur- Hand in Hand: ein Beitrag zur Verständnis vom Verhältnis zwischen Sprache und Kultur im Fach "Deutsch als Fremdsprache.
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Master thesis
-
Sandvik, Lise Vikan;
Hestnes, Hæge.
(2010)
Vurdering i språkfag.
Tapir Akademisk Forlag
Non-fiction monograph
2008
-
Sandvik, Lise Vikan.
(2008)
Skaper valgfritt fremmedspråk sosial utjevning?.
Adresseavisen
Commentary
Journal publications
-
Sandvik, Lise Vikan;
Kvistad, Anne Holten;
Johansen, Marita Byberg.
(2026)
Store forskjeller i standpunktvurdering.
Bedre skole
Professional article
-
Sandvik, Lise Vikan;
Engvik, Gunnar.
(2026)
Teachers’ assessment data use: The roles of capacity, collaboration, and leadership.
Teaching and Teacher Education : An International Journal of Research and Studies
Academic article
-
Normann, Dan-Anders;
Sandvik, L. V.;
Storstad, O..
(2026)
Factors Associated with Students’ Perceptions of Grade-Related Pressure: Exploring Gradeless Assessment in Upper Secondary Schools.
Educational Assessment
Academic article
-
Sandvik, Lise Vikan;
Wasson, Barbara.
(2026)
KI i utdanning: spørsmålene vi må ta på alvor.
Khrono
Popular science article
-
Sandvik, Lise Vikan;
Steinsbekk, Aslak Irgens;
Schofield, Daniel;
Olsen, Alexander;
Håberg, Asta;
Østerlie, Thomas;
Strumke, Inga.
(2026)
KI-assistenter i undervisning og vurdering: Brett opp ermene!.
Universitetsavisa
Popular science article
-
Skar, Gustaf;
Sandvik, Lise Vikan;
Fjørtoft, Henning.
(2026)
Navigating assessment practices in a high-trust context: the relationship between self-efficacy for classroom assessment and policy engagement in Norway | Educational Assessment, Evaluation and Accountability | Springer Nature Link.
Educational Assessment, Evaluation and Accountability
Academic article
-
Gamlem, Siv Therese Måseidvåg;
Smith, Kari;
Sandvik, Lise Vikan.
(2023)
Stakeholder opinions about cancelling exams in Norwegian upper secondary school during the pandemic, and its consequences-an illuminative study.
Assessment Matters
Academic article
-
Lejonberg, Eli;
Elstad, Eyvind;
Sandvik, Lise Vikan;
Solhaug, Trond;
Christophersen, Knut-Andreas.
(2018)
Developmental relationships in schools: pre-service teachers’ perceptions of mentors’ effort, self-development orientation, and use of theory.
Mentoring & Tutoring
Academic article
-
Sandvik, Lise Vikan.
(2008)
Skaper valgfritt fremmedspråk sosial utjevning?.
Adresseavisen
Commentary
-
Lejonberg, Eli;
Elstad, Eyvind;
Sandvik, Lise Vikan;
Solhaug, Trond;
Christophersen, Knut-Andreas.
(2018)
Mentors of preservice teachers: The relationships between mentoring approach, self-efficacy and effort.
International Journal of Mentoring and Coaching in Education
Academic article
-
Sandvik, Lise Vikan;
Sommervold, Oda Aasmundstad.
(2021)
Perceptions of Involvement in the Assessment of Oral Competence in English as a Second Language.
Languages
Academic article
-
Sandvik, Lise Vikan;
Solhaug, Trond;
Lejonberg, Eli;
Elstad, Eyvind;
Christophersen, Knut-Andreas.
(2019)
Predictions of school mentors’ effort in teacher
education programmes.
European Journal of Teacher Education
Academic article
-
Sandvik, Lise Vikan.
(2019)
Mapping Assessment for Learning (AfL) communities in schools.
Assessment Matters
Academic article
-
Dille, Karen Birgitte;
Sandvik, Lise Vikan;
Einum, Even.
(2024)
School-Based Teacher Educators’ Experiences of Collaboration in Field Practice.
International Journal of Educational Research Open
Academic article
-
Sandvik, Lise Vikan;
Smith, Kari;
Strømme, Alex;
Svendsen, Bodil;
Sommervold, Oda Aasmundstad;
Angvik, Stine Aarønes.
(2021)
Students’ perceptions of assessment practices in
upper secondary school during COVID-19.
Teachers and Teaching: theory and practice
Academic article
-
Sandvik, Lise Vikan;
Emstad, Anne Berit;
Fougt, Simon Skov.
(2020)
Forberedelse til lærerprofesjonen – partnerskap og relevans i lærerutdanningen.
Acta Didactica Norden (ADNO)
Editorial
-
Sandvik, Lise Vikan.
(2012)
Skrivekompetanse i fremmedspråk - hva innebærer det?.
Norsk pedagogisk tidsskrift
Academic article
-
Emstad, Anne Berit;
Sandvik, Lise Vikan.
(2020)
School–University Collaboration for Facilitating In-Service Teacher Training as a Part of School-Based Professional Development.
Acta Didactica Norden (ADNO)
Academic article
-
Sandvik, Lise Vikan.
(2010)
Å rette med rødpenna - hva er alternativet?.
Idéhefter for lærere
Professional article
-
Fjørtoft, Henning;
Tveit, Sverre;
Sandvik, Lise Vikan.
(2024)
The Norwegian legacy of resisting formal grading.
The Curriculum Journal
Academic article
-
Fjørtoft, Henning;
Sandvik, Lise Vikan.
(2021)
Leveraging situated strategies in research–practice partnerships: Participatory dialogue in a Norwegian school.
Studies in Educational Evaluation
Academic article
-
Sandvik, Lise Vikan;
Svendsen, Bodil;
Strømme, Alex;
Smith, Kari;
Sommervold, Oda Aasmundstad;
Angvik, Stine Aarønes.
(2022)
Assessment during COVID-19: Students and Teachers in Limbo When the Classroom Disappeared.
Educational Assessment
Academic article
-
Sandvik, Lise Vikan.
(2010)
Vurderingsarbeid i elevaktive undervisningsformer.
Språk og språkundervisning
Professional article
-
Sandvik, Lise Vikan.
(2010)
FoU i vurdering.
Språk og språkundervisning
Editorial
-
Sandvik, Lise Vikan;
Emstad, Anne Berit.
(2020)
Dybdelæring og tverrfaglighet - hvordan få det til?.
Utdanningsnytt.no
Popular science article
-
Normann, Dan-Anders;
Sandvik, Lise Vikan;
Fjørtoft, Henning.
(2023)
Reduced grading in assessment: A scoping review.
Teaching and Teacher Education : An International Journal of Research and Studies
Academic literature review
-
Sandvik, Lise Vikan.
(2019)
Vurdering som bidrag til dybdelæring.
Bedre Skole
Popular science article
-
Sandvik, Lise Vikan.
(2025)
Das Universitätsschulmodell in Norwegen: Ein praxisnaher und forschungsbasierter Ansatz in der Lehrer:innenbildung.
Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung - Zeitschrift zu Theorie und Praxis der Aus- und Weiterbildung von Lehrerinnen und Lehrern
Academic article
-
Sandvik, Lise Vikan.
(2022)
Vurderingskulturer i norsk skole.
Bedre Skole
Popular science article
-
Sandvik, Lise Vikan;
Angvik, Stine Aarønes;
Strømme, Alex;
Svendsen, Bodil Louise;
Smith, Kari;
Sommervold, Oda Aasmundstad.
(2023)
The need for school leadership and assessment capability in disruptive times: Experiences from remote teaching in Norway during Covid-19.
School Leadership and Management
Academic article
-
Sandvik, Lise Vikan;
Solhaug, Trond;
Lejonberg, Eli;
Elstad, Eyvind;
Christophersen, Knut-Andreas.
(2019)
School mentors’ perceived integration into teacher education programmes.
Professional Development in Education
Academic article
Books
-
Sandvik, Lise Vikan.
(2026)
Vurdering som profesjonspraksis.
Fagbokforlaget
Non-fiction monograph
-
Seljeseth, Andrea;
Strømme, Alex;
Sandvik, Lise Vikan.
(2026)
Spørsmålsverktøy som støtte for lærere i lærende samtaler i utforskende praktisk naturfagundervisning.
Universitetsforlaget
Anthology
-
Hestnes, Dagmar Hæge;
Sandvik, Lise Vikan.
(2010)
Vurdering, Språkfag 3, Idéhefte for lærere.
Tapir Akademisk Forlag
Popular science monograph
-
Sandvik, Lise Vikan;
Fjørtoft, Henning.
(2022)
Skoleutvikling i videregående opplæring.
Fagbokforlaget
Anthology
-
Fjørtoft, Henning;
Sandvik, Lise Vikan.
(2016)
Vurderingskompetanse i skolen. Praksis, læring og utvikling.
Universitetsforlaget
Anthology
-
Postholm, May Britt;
Dahl, Thomas;
Engvik, Gunnar;
Fjørtoft, Henning;
Irgens, Eirik Johannes;
Sandvik, Lise Vikan;
Wæge, Kjersti.
(2013)
En gavepakke til ungdomstrinnet? En undersøkelse av piloten for den nasjonale satsingen på skolebasert kompetanseutvikling.
Akademika forlag
Academic monograph
-
Sandvik, Lise Vikan;
Hestnes, Hæge.
(2010)
Vurdering i språkfag.
Tapir Akademisk Forlag
Non-fiction monograph
Part of book/report
-
Sandvik, Lise Vikan;
Buland, Trond Hallgeir.
(2016)
Involverte elever og relevante vurderingsoppgaver.
Academic chapter
-
Fjørtoft, Henning;
Sandvik, Lise Vikan;
Buland, Trond Hallgeir;
Engvik, Gunnar;
Langseth, Inger Dagrun.
(2013)
Oppsummerende drøftinger.
Academic chapter
-
Sandvik, Lise Vikan.
(2014)
Gjennomgående undervisning i grunnleggende ferdigheter.
Academic chapter
-
Sandvik, Lise Vikan;
Ramberg, Per Johan.
(2019)
Utvikling av en forskningsbasert og en praksisbasert lærerutdanning ved NTNU.
Academic chapter
-
Emstad, Anne Berit;
Angelo, Elin;
Sandvik, Lise Vikan.
(2014)
Læreropplæring i det frivillige kulturlivet. Et eksempel fra dirigentopplæring i korpsbevegelsen.
Academic chapter
-
Sandvik, Lise Vikan.
(2013)
Vurdering som læringsledelse i fremmedspråk.
Academic chapter
-
Sandvik, Lise Vikan;
Buland, Trond Hallgeir;
Engvik, Gunnar.
(2016)
FIVIS: Problemstillinger, metoder og datakilder.
Academic chapter
-
Sandvik, Lise Vikan;
Emstad, Anne Berit.
(2015)
Ledelse som dramaturgi.
Academic chapter
-
Sandvik, Lise Vikan;
Emstad, Anne Berit.
(2020)
Realizing data-driven changes and teacher agency in upper secondary schools through formative interventions.
Academic chapter
-
Fjørtoft, Henning;
Sandvik, Lise Vikan.
(2016)
Innledning. Vurdering og vurderingskompetanse.
Academic chapter
-
Sandvik, Lise Vikan.
(2016)
Hvordan utvikle vurderingskulturer?.
Academic chapter
-
Sandvik, Lise Vikan.
(2016)
Vurdering er læringsledelse i fag.
Academic chapter
-
Sandvik, Lise Vikan;
Fjørtoft, Henning.
(2016)
Å utvikle tolkningsfellesskap i skolen: et verktøy og et kart for vurdering.
Academic chapter
-
Fjørtoft, Henning;
Sandvik, Lise Vikan.
(2016)
Forord.
Introduction in anthology
-
Sandvik, Lise Vikan.
(2020)
NTNUs forskningsbaserte universitetsskolemodell.
Academic chapter
-
Sandvik, Lise Vikan;
Fjørtoft, Henning.
(2022)
Skolebasert videreutdanning som modell i skoleutvikling.
Academic chapter
-
Fjørtoft, Henning;
Sandvik, Lise Vikan.
(2022)
Autentisk vurdering på yrkesfag.
Academic chapter
-
Sandvik, Lise Vikan.
(2012)
Utviklingsorientert forskning på skriving og vurdering.
Academic chapter
-
Østern, Anna-Lena;
Sandvik, Lise Vikan;
Strømme, Alex.
(2012)
Storylines åpne arkitektur i lærerutdanning.
Academic chapter
-
Bauer, Karen;
Sandvik, Lise Vikan.
(2017)
Digitales Geschichtenerzählen und Geschichte erzählen. Erinnerungsarbeit im Unterricht Deutsch als Fremdsprache.
Academic chapter
-
Sandvik, Lise Vikan.
(2014)
Den lærende og reflekterende språklæreren.
Academic chapter
-
Gjølme, Egil Galaaen;
Sandvik, Lise Vikan.
(2015)
Uteskole som pedagogisk verktøy.
Non-fiction chapter
-
Sandvik, Lise Vikan;
Strømme, Alex.
(2023)
Endringsverksteder – et PLUSS for lærerutdanningen.
Academic chapter
-
Hagerup, Pia Skog;
Sandvik, Lise Vikan.
(2022)
Å lede mellom ledelse.
Academic chapter
-
Sandvik, Lise Vikan.
(2022)
Utforskende fagfellesskap i videregående opplæring.
Academic chapter
-
Sandvik, Lise Vikan.
(2022)
Samarbeid om databruk og en elevinformert undervisning.
Academic chapter
-
Emstad, Anne Berit;
Sandvik, Lise Vikan.
(2022)
Å lede og legge til rette for en utforskende læringskultur i skolen.
Academic chapter
-
Sandvik, Lise Vikan;
Fjørtoft, Henning;
Engvik, Gunnar;
Langseth, Inger Dagrun;
Buland, Trond Hallgeir.
(2014)
Prinsipper for utvikling av vurderingskulturer.
Academic chapter
-
Sandvik, Lise Vikan;
Fjørtoft, Henning.
(2014)
Hvordan utvikle vurderingskulturer?.
Academic chapter
-
Fjørtoft, Henning;
Langseth, Inger Dagrun;
Sandvik, Lise Vikan.
(2014)
Hvordan er vurderingspraksisene og -kulturene i norske skoler?.
Academic chapter
Report
-
Sandvik, Lise Vikan;
Normann, Dan-Anders;
Kvistad, Anne Holten;
Angvik, Stine Aarønes;
Magerøy-Grande, Linn Maria.
(2026)
Anonym vurdering i Osloskolen.
NTNU Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Research report
-
Sandvik, Lise Vikan;
Fjørtoft, Henning;
Skar, Gustaf;
Johansen, Marita Byberg;
Kvistad, Anne Holten;
Tokle, Olav Dalsegg;
Angvik, Stine Aarønes;
Svendsen, Bodil Louise;
Korshavn, Runa Næss;
Gjølme, Egil Galaaen.
(2026)
Standpunktvurdering - praksis og prosesser i LK20.
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Research report
-
Skar, Gustaf;
Sandvik, Lise Vikan;
Fjørtoft, Henning;
Kvistad, Anne Holten;
Johansen, Marita Byberg;
Kvithyld, Trygve;
Tokle, Olav Dalsegg;
Greiner, Runa Eugenie Røttereng.
(2025)
Langtidsoppgaven som alternativ til eksamen – erfaringer fra andre utprøving | udir.no.
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Research report
-
Skar, Gustaf;
Sandvik, Lise Vikan;
Fjørtoft, Henning;
Kvistad, Anne Holten;
Johansen, Marita Byberg;
Kvithyld, Trygve;
Tokle, Olav Dalsegg;
Heimsjø, Anne Grete;
Greiner, Runa Eugenie Røttereng.
(2025)
Evaluering av utprøvinger og forsøk med langtidsoppgaven som alternativ til dagens eksamensform. Delrapport 1.
NTNU Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Research report
-
Sandvik, Lise Vikan;
Andrea, Seljeseth;
Normann, Dan-Anders;
Fjørtoft, Henning.
(2024)
Erfaring med redusert bruk av karakterer i videregående skole.
NTNU, Institutt for lærerutdanning
Research report
-
Sandvik, Lise Vikan;
Buland, Trond Hallgeir.
(2013)
Vurdering i skolen. Operasjonaliseringer og praksiser. Delrapport 2 fra prosjektet Forskning på individuell vurdering i skolen.
NTNU Program for lærerutdanning
Research report
-
Engvik, Gunnar;
Dobson, Stephen R;
Engh, Knut Roar;
Gamlem, Siv Therese Måseidvåg;
Sandvik, Lise Vikan;
Hartberg, Egil Weider;
Tellefsen, Helga Kufaas.
(2012)
Teoretisk bakgrunnsdokument for arbeid med implementering av vurdering for læring på ungdomstrinnet.
Nasjonalt kompetansemiljø i vurdering
Research report
-
Sandvik, Lise Vikan;
Buland, Trond Hallgeir.
(2014)
Vurdering i skolen. Utvikling av kompetanse og fellesskap. Sluttrapport fra prosjektet Forskning på individuell vurdering i skolen (FIVIS).
NTNU
Research report
-
Engvik, Gunnar;
Sandvik, Lise Vikan;
Buland, Trond Hallgeir;
Fjørtoft, Henning;
Langseth, Inger Dagrun;
Aaslid, Bjørg Eva;
Mordal, Siri.
(2012)
Vurdering i skolen. Intensjoner og forståelser. Delrapport 1 fra prosjektet Forskning på individuell vurdering i skolen (FIVIS).
NTNU, Program for lærerutdanning og SINTEF Teknologi og samfunn
Research report
-
Sandvik, Lise Vikan;
Sommervold, Oda Aasmundstad;
Angvik, Stine Aarønes;
Smith, Kari;
Strømme, Alex;
Svendsen, Bodil.
(2020)
Opplevelser av undervisning og vurdering i videregående skole
under Covid-19s hjemmeskole (Rapport til skolene).
NTNU, Institutt for lærerutdanning
Research report
-
Sandvik, Lise Vikan;
Buland, Trond Hallgeir;
Engvik, Gunnar.
(2013)
Ledelse av utviklingsarbeid i vurdering Vurderingspraksiser i kroppsøvingsfaget Oppsummerende drøftinger.
NTNU, Program for lærerutdanning og SINTEF
Research report
-
Postholm, May Britt;
Engvik, Gunnar;
Fjørtoft, Henning;
Sandvik, Lise Vikan;
Wæge, Kjersti;
Irgens, Eirik J.;
Dahl, Thomas.
(2013)
En gavepakke til ungdomstrinnet? En undersøkelse av den skolebaserte kompetanseutviklingen på ungdomstrinnet i piloten 2012/2013.
NTNU, Porgram for lærerutdanning
Research report
Student thesis or dissertation
-
Normann, Dan-Anders;
Fjørtoft, Henning;
Sandvik, Lise Vikan.
(2026)
Karakterdempet vurdering i videregående opplæring.
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Doctoral thesis
-
Sandvik, Lise Vikan;
Østern, Anna-Lena;
Otnes, Hildegunn.
(2011)
Via mål til mening: En studie av skriving og vurderingskultur i grunnskolens tyskundervisning.
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Doctoral thesis
-
Folkvord, Ingvild;
Sandvik, Lise Vikan;
Moen, Marte Mari.
(2010)
Sprache und Kultur- Hand in Hand: ein Beitrag zur Verständnis vom Verhältnis zwischen Sprache und Kultur im Fach "Deutsch als Fremdsprache.
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Master thesis
-
Dille, Karen Birgitte;
Sandvik, Lise Vikan;
Røkenes, Fredrik Mørk.
(2023)
Professional development and the potential for collaboration between schools and universities: A mixed methods research study of school-based teacher educators’ experiences.
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Doctoral thesis
Outreach
2026
-
Conference lectureKorshavn, Runa Næss; Gjølme, Egil Galaaen; Sandvik, Lise Vikan. (2026) «Nå kommer man langt med å være snill og grei» Læreres arbeid med vurdering i kroppsøving. Kroppsøving- og idrettsfagskonferansen
-
Conference lectureKvistad, Anne Holten; Johansen, Marita Byberg; Sandvik, Lise Vikan. (2026) Hvilke hensyn ligger til grunn når norsklærere skal sette standpunktkarakterer i faget?. Skriv!Les! Nordisk forskerkonferanse om lesing, skriving og literacy
-
LectureSandvik, Lise Vikan. (2026) Private Judgements, Public Stakes: Reliable Final Assessment in a Culture of Autonomy. The Educational Assessment Group at IOEs webinar
2025
-
Conference lectureSandvik, Lise Vikan; Johansen, Marita Byberg; Svendsen, Bodil Louise; Kvistad, Anne Holten. (2025) Private judgments, public stakes: How can reliable final assessment be achieved in a culture of autonomy?. AEA Europe Conference 2025
-
Conference posterSandvik, Lise Vikan; Gjølme, Egil Galaaen; Korshavn, Runa Næss. (2025) The effort paradox: Grading the unmeasurable in Norwegian Physical Education. AEA Europe Conference 2025
-
Conference lectureFjørtoft, Henning; Sandvik, Lise Vikan; Kohanová, Iveta; Tveit, Sverre; Normann, Dan-Anders; Amdal, Arne Kristian Karlsen; Angvik, Stine Aarønes; Seljeseth, Andrea; Smith, Kari. (2025) Going Gradeless in Upper Secondary School: A Multiple Case Study of a Natural Experiment. Association for Educational Assessment Europe 2025
-
Conference lectureFjørtoft, Henning; Pasquini, Raphaël; Sandvik, Lise Vikan; Lepareur, Céline. (2025) Dilemmatic Spaces in Assessment Reform. Comparing Norway and Switzerland. The European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI)
-
Conference posterNormann, Dan-Anders; Fjørtoft, Henning; Sandvik, Lise Vikan. (2025) “I’ll get a dog if I get an A” – Rewards as a Parental Strategy to Support Students’ Academic Success. Designing tomorrow’s assessment landscape for positive impact on learning
-
Conference lectureSandvik, Lise Vikan. (2025) Grundlegende Kompetenzen stärken – Lehrerbildung im Spannungsfeld von Forschung, Praxis und Politik. Forschungskolloquium
-
LectureKorshavn, Runa Næss; Sandvik, Lise Vikan. (2025) Forskning på standpunktvurdering, resultater for Kroppsøvingsfaget. Forskning på standpunktvudering, statusmøte
2024
-
Conference posterNormann, Dan-Anders; Sandvik, Lise Vikan; Storstad, Oddveig. (2024) Reduced grading in upper secondary school: Exploring students' perceptions. AEA-Europe
-
LectureSandvik, Lise Vikan. (2024) Læringsfremmende vurdering i teori og praksis. Skoleledersamling for videregående skoler i Troms
-
Interview
-
Feature article
2023
-
Conference lectureSandvik, Lise Vikan. (2023) Assessment reforms in Norway: tensions in quality assessment and quality development. AEA Europe 2023 Conference
-
LectureNormann, Dan-Anders; Sandvik, Lise Vikan; Fjørtoft, Henning. (2023) Going Gradeless på yrkesfag. Nasjonal DeKOM YF-samling
-
Conference lectureDille, Karen Birgitte; Sandvik, Lise Vikan; Einum, Even. (2023) School-Based Teacher Educators’ Experiences of Collaboration in Field Practice. ECER
-
Conference lectureNormann, Dan-Anders; Fjørtoft, Henning; Sandvik, Lise Vikan. (2023) Reduced grading in assessment: A scoping review. AERA Annual meeting
-
Conference posterNormann, Dan-Anders; Fjørtoft, Henning; Sandvik, Lise Vikan. (2023) A scoping review of research on reduced grading. EARLI conference
-
Conference lectureSandvik, Lise Vikan; Einum, Even. (2023) School-based Mentors Experiences of Collaboration in Field Practice. European Conference on Educational Research
-
Interview
2022
-
Conference lectureNormann, Dan-Anders; Fjørtoft, Henning; Sandvik, Lise Vikan. (2022) Karakterdempet vurderingspraksis: en scoping review. Kunnskapslunsjen
-
Conference lectureNormann, Dan-Anders; Fjørtoft, Henning; Sandvik, Lise Vikan. (2022) Going gradeless: A scoping review of reduced grading in assessment. AEA-Europe
-
Lecture
-
LectureSandvik, Lise Vikan. (2022) Vurdering for læring: Kan vi begynne å snakke om elevinformert undervisning?. Webinar om tilstanden i videregående opplæring i Viken fylkeskommune
-
Conference lectureNormann, Dan-Anders; Fjørtoft, Henning; Sandvik, Lise Vikan. (2022) Learning beyond grades. A scoping review of reduced grading in assessment. EARLI SIG 1 & 4 JOINT CONFERENCE
-
LectureSandvik, Lise Vikan; Angvik, Stine Aarønes; Fjørtoft, Henning. (2022) Trenger vi karakterer?. Åpent møte om bruk av karakterer i skolen
-
Conference lectureTveit, Sverre; Sandvik, Lise Vikan; Fjørtoft, Henning. (2022) The Norwegian legacy of resisting formal grading: Paradoxes and dilemmas. Association for Educational Assessment – Europe
-
Conference lectureSandvik, Lise Vikan; Gamlem, Siv Therese Måseidvåg; Smith, Kari. (2022) Assessment cultures in Norway post COVID-19: Cancelled exams challenge established practices. AERA 2022
2021
-
Interview
-
Conference lectureSandvik, Lise Vikan; Emstad, Anne Berit; Gjølme, Egil Galaaen. (2021) Research circulation in NTNU's teacher education. Online International conference for RECITE
-
Conference lectureBoks-Vlemmix, Juliette E P; Sandvik, Lise Vikan. (2021) Challenges in Teacher Education: The Role-perception of University Teachers at Discipline Faculties. 45th Annual ATEE Conference (Re)imagining & Remaking Teacher Education: Identity, Professionalism and Creativity in a Changed World
2020
-
Feature articleSandvik, Lise Vikan; Sommervold, Oda Aasmundstad; Angvik, Stine Aarønes; Smith, Kari; Strømme, Alex; Svendsen, Bodil. (2020) Slik gikk det med den digitale undervisningen i skolen.
-
Feature articleSandvik, Lise Vikan; Doetjes, Gerke. (2020) Elever som ikke velger fremmedspråk på ungdomsskolen, vil bare ha faget i to år på videregående.
-
Interview
2019
-
Conference lectureSandvik, Lise Vikan. (2019) Skolebasert kompetanseutvikling i vurdering - hva vet vi så langt?. Nasjonal erfaringskonferanse for SKUV-prosjektet
-
Conference lectureSandvik, Lise Vikan; Emstad, Anne Berit. (2019) Interventions for educational leaders: Improving capabilities for leading improvements in teaching and learning. ICSEI 2019
-
Conference lectureEmstad, Anne Berit; Sandvik, Lise Vikan. (2019) Leaders collaborating across schools on development of teachers PLC and data use. AERA 2019
-
Conference lectureSandvik, Lise Vikan; Fjørtoft, Henning. (2019) Leveraging culturally specific practices in design-based research-practice partnerships: Participatory dialogue in Norwegian schools. AERA 2019
-
Conference lectureSandvik, Lise Vikan; Emstad, Anne Berit. (2019) Realizing data driven changes in upper secondary schools through formative interventions. AERA 2019
-
LectureSandvik, Lise Vikan. (2019) Vurdering for læring i et utviklingsperspektiv. Nettverk for skoleledere i Akershus Fylkeskommune
2018
-
Lecture
-
Interview
-
Conference lectureSandvik, Lise Vikan; Lejonberg, Eli; Solhaug, Trond; Elstad, Eyvind. (2018) Mentor integration in teacher education. AERA
-
Conference lectureSandvik, Lise Vikan. (2018) ASSESS: Assessment literacy in upper secondary school systems. Earli SIG 1 Konferanse
-
Lecture
-
LectureSandvik, Lise Vikan. (2018) Vurderingspraksiser og fagfornyelse i skolen. Skolelederdagen 2018 - Skoleledelse og fagfornyelse i en reformtid
2017
-
Feature article
-
LectureSandvik, Lise Vikan. (2017) Vurdering for læring og FYR. Fagdag for deltakere på den nasjonale FYR-satsingen
-
LectureSandvik, Lise Vikan. (2017) Vurderingskompetanse i videregående skole. SAmling for nyutdannede lærere og mentorer i videregående skole
-
Conference lectureSandvik, Lise Vikan. (2017) What could foster or inhibit assessment cultures in schools?. ISCAR 2017
-
Conference lecture
-
Conference lecture
-
Conference lectureSandvik, Lise Vikan; Fjørtoft, Henning. (2017) Å utvikle vurderingskompetanse i skolen. Fagdag for lærere
-
Conference lectureGjølme, Egil Galaaen; Sandvik, Lise Vikan. (2017) Uteskole som pedagogisk verktøy i lærerutdanningen. Læringsfestivalen
-
Feature articleEmstad, Anne Berit; Sandvik, Lise Vikan. (2017) Best å gi lærerne faglig påfyll i fellesskap Feil bare å satse på enkelte utvalgte lærere i etter- og videreutdanningen.
2016
-
Lecture
-
Conference lectureSandvik, Lise Vikan; Fjørtoft, Henning. (2016) Validity as threshold concept to develop assessment cultures in schools. 2016 AERA Annual Meeting
-
Lecture
-
Lecture
2015
-
LectureEmstad, Anne Berit; Angelo, Elin; Sandvik, Lise Vikan. (2015) Læreropplæring i det frivillige kulturlivet. Et eksempel fra dirigentopplæring i korpsbevegelsen. Kunstdidaktisk forum
2013
-
Feature article
-
LectureSandvik, Lise Vikan. (2013) Skolenes vurderingskulturer i norskfaget. Skrivesenteret, kurs for lærere
-
Conference lecture
-
Conference lectureSandvik, Lise Vikan. (2013) Skolenes vurderingskulturer i skriving - på vei mot et tolkningsfellesskap?. Skriv! Les!
-
Conference lecture
2012
-
Conference lecture
-
Conference lectureSandvik, Lise Vikan; Langseth, Inger Dagrun. (2012) Individuell vurdering i skolen. Nye perspektiver på fremmedspråksdidaktikk. 1st Nordic Journal of Modern Language Methodology Conference
-
Conference lectureSandvik, Lise Vikan. (2012) Vurdering i skolen. Intensjoner og forståelser. Konferanse om vurdering for uh-sektoren
-
Lecture
-
Lecture
-
LectureØstern, Anna-Lena; Strømme, Alex; Sandvik, Lise Vikan. (2012) Workshop Art and Science combined in SPACE ME about man in the universe. Education Symposium Trondheim International School
2011
-
Interview
-
Conference lectureSandvik, Lise Vikan. (2011) Mål og mening. En etnografisk studie av vurderingskultur i tyskundervisningen. Skriv! Les! Nordisk forskerkonferanse om skriving og lesing
-
Conference lectureØstern, Anna-Lena; Strømme, Alex; Sandvik, Lise Vikan. (2011) Estetisk inngang til læring i lærerutdanning? Studentevalueringer av et forsøk med storyline med tredobbel læringssløyfe. FoU i Praksis 2011
2010
-
Conference lectureSandvik, Lise Vikan. (2010) Refleksjonslogg som egenvurdering og som forskningsmaterialeEksempler fra et prosjekt om digitale fortellinger. FoU i praksis 2010
-
Feature article
-
Lecture
-
Lecture
2009
-
Conference lectureSandvik, Lise Vikan. (2009) Elevaktive læringsformer for språkstudenter i lærerutdanninga. FOU i praksis
-
Lecture
2008
-
Lecture
-
Conference lectureSandvik, Lise Vikan. (2008) Assessment and learning in the German Class; What impact does assessment culture have on the students` learning process?. The school - a learning organisation?
-
Feature article
-
Conference lectureSandvik, Lise Vikan. (2008) Skriving i fremmedspråkundervisningen. Nordisk konferanse om skriving som grunnleggende ferdighet og utfordring i utdanning og yrkesliv
2007
-
LectureSandvik, Lise Vikan. (2007) Den Europeiske Språkpermen - et didaktisk verktøy?. Fagdag for engelsk- og fremmedspråklærere
-
Conference lecture
-
Feature article