Synnøve Matre
Synnøve Matre
Professor in L1, Norwegian language and literature
Department of Teacher Education Faculty of Social and Educational SciencesBackground and activities
Scientific, academic and artistic work
Displaying a selection of activities. See all publications in the database
Journal publications
- (2019) Introducing teachers to new semiotic tools for writing instruction and writing assessment: consequences for students’ writing proficiency. Assessment in education: Principles, Policy & Practice. vol. 26 (1).
- (2017) Bruk av forventningsnormer i skriveopplæringa: Erfaringer fra en intervensjonsstudie om skriving og vurdering. ASLAs skriftserie. vol. 26.
- (2017) Normprosjektet – erfaringar frå skriveopplæring på mellomtrinnet. Norsklæreren.
- (2016) Standards as a tool for teaching and assessing cross-curricular writing. Curriculum Journal. vol. 27 (2).
- (2016) Opening dialogic spaces: Teachers’ metatalk on writing assessment. International Journal of Educational Research. vol. 80.
- (2015) Skriving i framtidas skule (innlegg på Ludvigsen-utvalets blogg). Fremtidens skole.
- (2015) Writing education and assessment in Norway: Towards shared understanding, shared language and shared responsibility. L1-Educational Studies in Language and Literature. vol. 15.
- (2014) Forventninger om skrivekompetanse. Perspektiver på skriving, skriveopplæring og vurdering i "Normprosjektet". Viden om Læsning.
- (2011) Text, talk and thinking together : using action research to improve third grade children's talking, reading and identity construction. Nordic Studies in Education. vol. 31 (4).
- (2005) Assessment from a sociocultural perspective narratives from a first grade classroom. Scandinavian Journal of Educational Research. vol. 49 (Vol. 49, no. 5).
- (2005) Motivation and learning from a social standpoint case illustrations from a second grade classroom. Nordisk Pedagogik. vol. 25 (Vol. 25, nr 2).
- (2004) Exploring Researchers in Dialogue: Linguistic and Educational Perspectives on Observational Data from a Sixth Grade Classroom. International Journal of Qualitative Methods (IJQM). vol. 3 (3).
- (2004) Blir det lettere å være lærer etter dette? : fire blikk på en matematikkøkt i sjuende klasse. Norsk pedagogisk tidsskrift. vol. 88 (1).
- (2003) Klasseråd som arena for demokratisk oppdragelse i grunnskolen : læreren som debattleder - og veiviser. Norsk pedagogisk tidsskrift.
- (2001) "i båsna har fire bombefly bombert to hus" : om sakprega tekstar hos barn. ?. vol. 25 (4).
Books
- (2012) Teorier om tekst i møte med skolens lese- og skrivepraksiser. Universitetsforlaget. 2012. ISBN 978-82-15-02044-0.
- (2012) Skriv! Les!. Akademika forlag. 2012. ISBN 978-82-519-2870-0.
- (2012) Å skrive seg inn i læreryrket. Akademika forlag. 2012. ISBN 978-82-519-2896-0.
- (2007) Skrive for nåtid og framtid. Skriving i arbeidsliv og skole. Tapir Akademisk Forlag. 2007. ISBN 9788251922159.
- (2007) Skrive for nåtid og framtid. Skriving og rettleiing i høgre utdanning. Tapir Akademisk Forlag. 2007. ISBN 9788251922401.
- (2006) Utfordringar for skriveopplæring og skriveforsking i dag. Tapir Akademisk Forlag. 2006. ISBN 8251921686.
- (2003) Når barn erobrar språket. Ulike perspektiv på barns språkutvikling. 2003. ISBN 8276345670.
- (2000) Samtalar mellom barn : om utforsking, formidling og leik i dialogar. Det Norske Samlaget. 2000. ISBN 8252156142.
Part of book/report
- (2017) Språksyn og språkteoretiske tilnærmingsmåter. Norsk 5-10: Språkboka.
- (2014) Lærarsamtalar om elevtekstar – mot eit felles fagspråk om skriving og vurdering. Alle tiders norskdidaktiker. Festskrift til Frøydis Hertzberg på 70-årsdagen.
- (2013) Elevteksten - eit blikk inn i barns skriftspråkutvikling. Læring • utvikling • læringsmiljø — En innføring i pedagogisk psykologi.
- (2012) Ekspressive tekstar av unge skrivarar: om kjensleutløp, identitetsarbeid og skriveutvikling. Teorier om tekst i møte med skolens lese- og skrivepraksiser.
- (2009) Elevteksten som er vegvisar til tilpassa opplæring. Norskdidaktikk - Ei grunnbok.
- (2009) Gruppesamtalar. Norskdidaktikk - Ei grunnbok.
- (2009) Klassesamtale. Norskdidaktikk - Ei grunnbok.
- (2009) Leik og språk. Norskdidaktikk - Ei grunnbok.
- (2009) Munnleg språkbruk - didaktisk refleksjon. Norskdidaktikk - Ei grunnbok.
- (2009) Om språk og språkutvikling. Norskdidaktikk - Ei grunnbok.
- (2009) Sosiokulturelle aspekt. Norskdidaktikk - Ei grunnbok.
- (2009) Språklære i skolen - grammatikens plass og funksjon. Norskdidaktikk - Ei grunnbok.
- (2009) Språkteoretiske tilnærmingsmåtar. Norskdidaktikk - Ei grunnbok.
- (2009) Vurdering av samtaletekstar som didaktisk utfordring. Tekstvurdering som didaktisk utfordring.
- (2008) Stimulating dialogue - a way to improve reading comprehision?. S.l.
- (2007) Building a collaborating community: the role of language in teachers and researchers cooperation on improving teaching in mathematics. Teachers learning in communities. International perspectives.
- (2006) Dei yngste barna og nynorsken. Didaktiske perspektiv på nynorskopplæring.
- (2005) Kva fortel barnetekstane oss? Ein samtale mellom to matematikklærarar og to norsklærarar. GLSM. Grunnleggjande lese, skrive og matematikkopplæring. Skjong, S. (red.).
- (2005) Five years old children co-constructing meaning: A case-study of two children and their heuristic dialogues. Semiotics from the North : Nordic approaches to systemic functional linguistics.
- (2005) Æ har skrevve kjempemye æ nå : ein andreklassing på veg inn i skrifta. GLSM. Grunnleggjande lese, skrive og matematikkopplæring. Skjong, S. (red.).
- (2003) Eitt klasserom : to blikk : læraren leier klassesamtalar om Egypt. Klasseledelse.
- (2002) Filosoferande og utforskande verksemd hos barn. Barn skaper matematikk.
- (1999) "Æ har vorre med på elgjakt, æ!" : samtaletekstar hos barn. Muntlig norsk.