Borgunn Ytterhus

About

Current position: Professor in Health Science

Educational background: I am a sociologist, holding a Master (hovedfag) in Sociology (1995) and a PhD (Doctor rerum politicarum) in Sociology (2000). I am also trained as a reg. nurse (1983) and postgraduate in care of the elderly (1990). My clinical practice is from orthopaedic ward, children's ward, and elderly care in nursing homes.

I achieved professor competencies in Early Childhood Special Education in 2008, and professor competencies in Health Science in 2009.

Research competencies: Since I started my academic career, I have been doing research on social inclusion/exclusion and social participation in horizontal relations in childhood and adolescents; health, welfare, and educational services. I have focused on groups of people who in public policy often are referred to as marginal or fragile and who have not achieved/struggle to achieve full human rights. Disabled children/young people are one such group and disability studies are one of my main research interests. I was the president of the Nordic Network on Disability Studies (NNDR) (2007 - 2011) and are still member of the network. My research has also given attention to children as relatives, both minor children and adult children. I have been, and still is, member of the National Research Network on Children as Relatives, established in 2010 by the Norwegian Health Directorate, and run by BarnsBeste (Children's Best) at Sør-landet Hospital, Kristiansand. During the last years my research has also included health services for refugees as well as qualitative methodological issues. Through all my research activities I am experienced in multidisciplinary research-collaboration.

At date I am heading the research project Silent Space Speech: A study of health promotion and service providing for young single resident refugees (2019 – 2023). Financed by Trondheim University Municipality and NTNU. In the researchgroup on this project there are one more professor, one associate professor, one PhD-student and two Master-students in Public health and one Master-student in Globale health.

Member of the Editorial Board of the Scandinavian Journal of Disability Research (SJDR) https://www.sjdr.se/about/editorialteam/

Doing reviews for the following research journals: Disability & Rehabilitation, Alter, SJDR, Nordic Early Childhood Education Research Journal, Spesialpedagogikk, Fontene forskning

I am running the multidisciplinary research-group: Children and young people's health & welfare, including the Think-tank: Gaze on Children (Blikk på barn)

Teaching competencies: I have been teaching and supervising in health sciences, educational sciences, sociology and medicine at Universities and University Colleges since late 1980-ties, and since 2002 mostly at Master and Phd level. Most of the teaching and supervision have been at NTNU, but also at other universities in Norway and abroad. The topics circles around my research competencies and qualitative research methodologies. I have supervised close to forty master-students and eight PhD students and do still supervise at these levels.

I give lectures at different educational programs, and today I am professionally responsible for the following courses at Master level at the Faculty of Medicine & Health Science:

FH 3011: Children and Youth: A Fundament for Public Health, Course - Children and Youth: A Fundament for Public Health - FH3011 - NTNU

MH 3004: Qualitative Research Methods in Medicine & Health Science, Course - Qualitative Research Methods in Medicine and Health Sciences - MH3004 - NTNU

Participate in the educational project: Global health and disability - a lifespan perspective (2016 – (2021)2023). Headed by Professor Marianne Hedlund, NTNU. The project is a collaboration between NTNU (Disability Studies and Global Health/Public Health), Norway, and SPPU, (Public Health) Pune - India. Financed by: The Norwegian Centre for International Cooperation in Education (SIU). Due to the COVID-19 pandemic this project is turned into an e-learning project, and postponed for two more years.

Publications

2018

Rekaa, Hege Holth; Hanisch, Halvor Melbye; Ytterhus, Borgunn. (2018) Inclusion in Physical Education: Teacher Attitudes and Student Experiences. A Systematic Review. International Journal of Disability, Development and Education. volum 66 (1).
Ytterhus, Borgunn. (2018) Funksjonshemmede barn og fysisk aktivitet i barnehagen – sosial deltakelse og inkludering. Kroppslighet i Barnehagen: Pedagogisk arbeid med kropp, bevegelse og helse..
Ytterhus, Borgunn; Valenta, Marko; Sundli, Julie. (2018) Uforutsigbar og utrygg barndom kan skape syke voksne. Adresseavisen.
Østvik, Jørn; Balandin, Susan; Ytterhus, Borgunn. (2018) Interactional facilitators and barriers in social relationships between students who use AAC and fellow students. Society, health and vulnerability. volum 9 (1).
Østvik, Jørn; Ytterhus, Borgunn; Balandin, Susan. (2018) Gateways to friendships among students who use AAC in mainstream primary school. Scandinavian Journal of Disability Research. volum 20 (1).

2017

Evensen, Kristin Vindhol; Standal, Øyvind Førland; Ytterhus, Borgunn. (2017) Golden Paper, a Chain and a Bag: A Phenomenology of Queer Things in a Special Needs Education Unit. Phenomenology & Practice. volum 11 (2).
Evensen, Kristin Vindhol; Ytterhus, Borgunn; Standal, Øyvind Førland. (2017) “He is not crying for real”: severe, multiple disabilities and embodied constraint in two special-needs education units. Society, health and vulnerability. volum 8 (1).
Trondsen, Marianne Vibeke; Ytterhus, Borgunn. (2017) Først og fremst barn og unge – også når foreldre er psykisk syke. Pårørende i kommunale helse- og omsorgstjenester: forpliktelser og ansvar i et utydelig landskap.
Østvik, Jørn; Balandin, Susan; Ytterhus, Borgunn. (2017) A "visitor in the class": Marginalization of students using AAC in mainstream education classes. Journal of Developmental and Physical Disabilities. volum 29 (3).
Østvik, Jørn; Ytterhus, Borgunn; Balandin, Susan. (2017) ‘So, how does one define a friendship?’: Identifying friendship among students using AAC in inclusive education settings. European Journal of Special Needs Education. volum 33 (3).

2016

Baklien, Børge; Ytterhus, Borgunn; Bongaardt, Rob. (2016) When everyday life becomes a storm on the horizon: families’ experiences of good mental health while hiking in nature. Anthropology & Medicine. volum 23 (1).
Fugelsnes, Elin; Ytterhus, Borgunn; Dyb, Grete. (2016) Mener barn bør få ta forskningsvalg selv. Forskningsetikk. volum 16 (1).
Melbøe, Line; Ytterhus, Borgunn. (2016) Disability leisure: in what kind of activities, and when and how do youths with intellectual disabilities participate?. Scandinavian Journal of Disability Research. volum 19 (3).
Østvik, Jørn; Ytterhus, Borgunn; Balandin, Susan. (2016) Friendship between children using augmentative and alternative communication and peers: A systematic literature review. Journal of Intellectual & Developmental Disability.

2015

Berge, Sigrid Slettebakk; Ytterhus, Borgunn. (2015) Deaf and hearing high-school students' expectations for the role of educational sign-language interpreter. Society, health and vulnerability.
Kermit, Patrick Stefan; Kittelsaa, Anna M.; Ytterhus, Borgunn; Gustavsson, Anders. (2015) Utviklingshemming: Hverdagsliv, levekår og politikk. Universitetsforlaget. 2015. ISBN 978-82-15-02438-7.
Kittelsaa, Anna M.; Ytterhus, Borgunn; Kermit, Patrick Stefan. (2015) Reformer og dagligliv. Utviklingshemming: Hverdagsliv, levekår og politikk.
Traustadóttir, Rannveig; Ytterhus, Borgunn; Egilson, Snæfridur Thora; Berg, Berit. (2015) Childhood and Disability in the Nordic Countries : Being, Becoming, Belonging. Palgrave Macmillan. 2015. ISBN 978-1-137-03263-8.
Witsø, Aud Elisabeth; Ytterhus, Borgunn; Vik, Kjersti. (2015) Taking home-based services into everyday life; older adults' participation with service providers in the context of receiving home-based services. Scandinavian Journal of Disability Research. volum 17 (1).
Ytterhus, Borgunn. (2015) Does one size fit all? Physical placement, organizational structure, and parental satisfaction in Norwegian day care centres. Childhood and Disability in the Nordic Countries : Being, Becoming, Belonging.
Ytterhus, Borgunn; Egilson, Snæfridur Thora; Traustadóttir, Rannveig; Berg, Berit. (2015) Perspectives on Childhood and Disability. Childhood and Disability in the Nordic Countries : Being, Becoming, Belonging.
Ytterhus, Borgunn; Wendelborg, Christian. (2015) Med strikken i kontinuerlig strekk : helseulikheter og hverdagsliv i moder- og faderskap. Utviklingshemming: Hverdagsliv, levekår og politikk.

2014

Sagen, Line Melbøe; Ytterhus, Borgunn. (2014) Self-determination of pupils with intellectual disabilities in Norwegian secondary school. European Journal of Special Needs Education. volum 29 (3).
Ytterhus, Borgunn. (2014) Helse og marked. Adresseavisen.
Åmot, Ingvild; Ytterhus, Borgunn. (2014) ‘Talking bodies’: Power and counter-power between children and adults in day care. Childhood. volum 21 (2).

2013

Kreuzer, Max; Ytterhus, Borgunn. (2013) „Dabeisein ist nicht alles“ – Inklusion und Zusammenleben im Kindergarten. 3. Auflage. Ernst Reinhardt Verlag GmbH & Co KG. 2013. ISBN 9783497024292.
Wendelborg, Christian; Ytterhus, Borgunn. (2013) Development and change in disabled children's social participation assessed by parents in Norwegian daycare centres: 1999 - 2009. European Journal of Special Needs Education. volum 28 (3).
Ytterhus, Borgunn. (2013) Barna er arvesølvet. Adresseavisen.

2012

Haugland, Bente Storm Mowatt; Ytterhus, Borgunn; Dyregrov, Kari. (2012) Barn som pårørende. Abstrakt forlag. 2012. ISBN 978-82-7935-324-9.
Haugland, Bente Storm Mowatt; Ytterhus, Borgunn; Dyregrov, Kari. (2012) Barn som pårørende. Helsepersonell skal sikre barns rett til trygg omsorg når foreldre er syke. Dagens medisin.
Haugland, Bente Storm Mowatt; Ytterhus, Borgunn; Dyregrov, Kari. (2012) Barna i sentrum - hva vil vi løfte frem?. Barn som pårørende.
Witsø, Aud Elisabeth; Vik, Kjersti; Ytterhus, Borgunn. (2012) Participation in Older Home Care Recipients: A Value-Based Process. Activities, Adaptation & Aging. volum 36.
Ytterhus, Borgunn. (2012) Everyday Segregation Amongst Disabled Children and Their Peers: A Qualitative Longitudinal Study in Norway. Children & society. volum 26 (3).
Ytterhus, Borgunn. (2012) Hva er et "pårørende barn"? Barn mellom risiko, nytte og en åpen framtid?. Barn som pårørende.

2011

Lundeby, Hege; Ytterhus, Borgunn. (2011) Barn med funksjonsnedsettelser i en "barnehage for alle". Barndom Barnehage Inkludering.
Ytterhus, Borgunn. (2011) "Das Kinderkollektiv"-Eine Analyse der sozialen Position und Teilnahme von behonderten Kindern in der Gleichaltigengruppe. Dabeisein ist nicht alles - Inklusion und Zusammenleben im Kindergarten.
Ytterhus, Borgunn; Kreuzer, Max. (2011) Dabeisein ist nicht alles - Inklusion und Zusammenleben im Kindergarten. Ernst Reinhardt Verlag GmbH & Co KG. 2011. ISBN 978-3-497-02203-8.
Ytterhus, Borgunn; Kreuzer, Max. (2011) Vorwort. Dabeisein ist nicht alles - Inklusion und Zusammenleben im Kindergarten.

2010

Lundeby, Hege; Ytterhus, Borgunn. (2010) Barnehagen: en integrerende samfunnsinstitusjon?. 2010.
Söderström, Sylvia; Ytterhus, Borgunn. (2010) The use and non-use of assistive technologies from the world of information and communication technology by visually impaired young people: a walk on the tightrope of peer inclusion. Disability & Society. volum 25 (3).
Ytterhus, Borgunn. (2010) Funksjonshemmede barn og fysisk aktivitet i barnehagen. Kroppslighet i barnehagen; pedagogisk arbeid med kropp, bevegelse og helse.

2009

Haug, Heidi; Ytterhus, Borgunn; Almvik, Arve. (2009) How Children with Parents Suffering from Mental Health Distress Search for ‘Normality’ and Avoid Stigma. Childhood. volum 16 (4).
Fjone, Heidi Haug; Ytterhus, Borgunn; Almvik, Arve. (2009) HOW CHILDREN WITH PARENTS SUFFERING FROM MENTAL HEALTH DISTRESS SEARCH FOR 'NORMALITY' AND AVOID STIGMA To be or not to be ... is not the question. Childhood. volum 16 (4).
Nilsen, Randi Dyblie; Korsvold, Tora; Lauritsen, Kirsten; Lundeby, Hege; Ytterhus, Borgunn. (2009) Barnehagen og inkludering i praksis. Første steg.
Wendelborg, Christian; Ytterhus, Borgunn. (2009) Sosialt samvær og deltakelse med jevnaldrende i oppveksten. Funksjonshemming - politikk, hverdagsliv og arbeidsliv.

2008

Pettersen, Gunn; Rosenvinge, Jan H; Ytterhus, Borgunn. (2008) The "Double Life" of Bulimia: Patients' Experiences in Daily Life Interactions. Eating Disorders. volum 16.
Frigstad, Sigrun Aasen; Ytterhus, Borgunn. (2008) Barn i lek og alvor. Evaluering av kommunalt aktivitetsgruppetilbud til barn av psykisk syke foreldre. 2008. ISBN 978-82-7570-179-2.
Kreuzer, Max; Ytterhus, Borgunn. (2008) "Dabeisein ist nicht alles" Inklusion und Zusammenleben im Kindergarten. Ernst Reinhardt Verlag GmbH & Co KG. 2008. ISBN 978-3-497-01960-1.
Kreuzer, Max; Ytterhus, Borgunn. (2008) "Dabeisein ist nicht alles" Inklusion und Zusammenleben im Kindergarten. Ernst Reinhardt Verlag GmbH & Co KG. 2008. ISBN 9783497019601.
Pettersen, Gunn; Rosenvinge, Jan H.; Ytterhus, Borgunn. (2008) The “Double Life” of Bulimia: Patients' Experiences in Daily Life Interactions. Eating Disorders. volum 16 (3).
Ytterhus, Borgunn. (2008) "Das Kinderkollektiv" - Eine Analyse der sozialen Position und Teilnahme von behinderten Kindern in der Gleichaltrigengruppe. "Dabeisein ist nicht alles" Inklusion und Zusammenleben im Kindergarten.
Ytterhus, Borgunn. (2008) Editorial. Scandinavian Journal of Disability Research. volum 10 (1).
Ytterhus, Borgunn; Wendelborg, Christian; Lundeby, Hege. (2008) Managing turning points and transitions in childhood and parenthood - insights from families with disabled children in Norway. Disability & Society. volum 23 (6).

2006

Tøssebro, Jan; Engan, Elin Tveten; Ytterhus, Borgunn. (2006) Har vi en inkluderende skole?. Funksjonshemmete barn i skole og familie - inkluderingsideal og hverdagspraksis.
Tøssebro, Jan; Lundeby, Hege; Ytterhus, Borgunn. (2006) Determinants of segregation in an inclusive educational system. JARID: Journal of applied research in intellectual disabilities. volum 19.
Tøssebro, Jan; Lundeby, Hege; Ytterhus, Borgunn; Engan, Elin Tveten; Åmot, Ingvild. (2006) Kort om datagrunnlaget. Funksjonshemmete barn i skole og familie - inkluderingsideal og hverdagspraksis.
Tøssebro, Jan; Ytterhus, Borgunn. (2006) Funksjonshemmete barn i skole og familie - inkluderingsideal og hverdagspraksis. Gyldendal Akademisk. 2006. ISBN 9788205358584.
Ytterhus, Borgunn. (2006) Book review of T.L.Handegårds doctoral thesis: Force, Power and Ambivalence - a Study of the Consequences of Regulations in Daily Care for Intellectually Disabled People. Scandinavian Journal of Disability Research. volum 8 (2-3).
Ytterhus, Borgunn. (2006) The turning-point from little to big children. JARID: Journal of applied research in intellectual disabilities. volum 19.
Ytterhus, Borgunn. (2006) Vendepunkt - fra "småunge" til "storunge". Funksjonshemmete barn i skole og familie - inkluderingsideal og hverdagspraksis.
Ytterhus, Borgunn; Tøssebro, Jan. (2006) Jevnaldrendemiljøet. Funksjonshemmete barn i skole og familie - inkluderingsideal og hverdagspraksis.
Åmot, Ingvild; Ytterhus, Borgunn. (2006) Hva og hvem bestemmer? - Om organiseringen av opplæringen til barn med lærehemminger i "en skole for alle". Funksjonshemmete barn i skole og familie - inkluderingsideal og hverdagspraksis.

2005

Skolbekken, John-Arne; Ursin, Lars Øystein; Solberg, Berge; Ytterhus, Borgunn; Christensen, Erik. (2005) Not worth the paper it's written on? Informed consent and biobank research in a Norwegian context. Critical Public Health. volum 15 (4).
Ytterhus, Borgunn. (2005) Best sammen med likesinnede?. Fontene.
Ytterhus, Borgunn. (2005) Social exclusion and human diversity in face-to-face encounters. Resistance, Reflection and Change; Nordic Disability Research.
Ytterhus, Borgunn; Tøssebro, Jan. (2005) En skole for alle? En studie av organiseringen av opplæringa til barn med generelle lærevansker eller utviklingshemming i norsk grunnskole. 2005. Rapportserie for sosialt arbeid og helsevitenskap (58).

2004

Almvik, Arve; Ytterhus, Borgunn. (2004) Ualminnelig alminnelighet - barn og unges hverdagsliv når mor har psykiske vansker. 2004.
Tøssebro, Jan; Ytterhus, Borgunn. (2004) Norwegian compulsory schools: Socially inclusive institutions for children with intellectual disabilities. Journal of Intellectual Disability Research. volum 48.
Ytterhus, Borgunn. (2004) Everyday life and gender in Norwegian nursery and primary Schools. Gender and Disability Research in the Nordic Countries.
Ytterhus, Borgunn. (2004) Sosialt samvær i barnehager og skoler. Integrering och inkludering.
Ytterhus, Borgunn; Møvig, Hanne Graver; Nilsen,, Stine Borgen; Aalandslid, Margit. (2004) Utenforskapet og innenforskapet - sosiale møter mellom barn. 2004. ISBN 82-7576-135-2.
Ytterhus, Borgunn; Tøssebro, Jan. (2004) The Norwegian compulsory schools: Socially inclusive institutions for children with intellectual disabilities (ID)?. Journal of Intellectual Disability Research. volum 48.

2003

Almvik, Arve; Ytterhus, Borgunn. (2003) Barns hverdagsliv når mor har psykiske vansker. Sinnets Helse: Temamagasinet for foreldre : Om å leve med psyksisk syke foreldre Utgitt av organisasjonen Voksne for barn.

2002

Ytterhus, Borgunn. (2002) Bokanmeldelse: Skilsmissens mange ansikter - om barns og foreldres erfaringer med skilsmisse, av Moksens, K./ Kvaran, I./ Kaul, H./ Levin, I. (red), Kristiansand: Høyskoleforelaget. Barn – forskning om barn og barndom i Norden. volum 20 (1).
Ytterhus, Borgunn. (2002) Sosial samvær mellom barn - inklusjon og eksklusjon i barnehagen. Abstrakt forlag. 2002. ISBN 82-7935-041-1.

2001

Ytterhus, Borgunn. (2001) Hvordan går det med Mead, Blumer, Goffman og barna? - En diskusjon om symbolsk interaksjonisme som utgangspunkt for forskning og forståelse for barn. Barn – forskning om barn og barndom i Norden.
Ytterhus, Borgunn. (2001) Visuelt synlig "annerledeshet", stigmatiserende eller solidaritetsfremkallende?. Tronvoll, I.M.

2000

Almvik, Arve; Ytterhus, Borgunn. (2000) Hva gjøres for barna? En kartlegging av rutiner og tilbud til barn av psykisk syke foredre i kommunene i Midt-Norge. Tusenkunstnerne - muligheter og mangfold i psykisk helsearbeid.
Ytterhus, Borgunn. (2000) De "greie" og de "rare" - jakten på barns "virkelighet", en jakt på sosialt integrerte barneahger?. Rapport. volum 46 (3).
Ytterhus, Borgunn. (2000) "De minste vil, og får det kanskje til..." En studie av hverdagslivets segregering i integrerende institusjoner - Barnehager. 2000. ISBN 82-471-5017-4.

1999

Ytterhus, Borgunn. (1999) Synlig "annerledeshet" - stigmatiserende eller solidaritetsframkallende?. RAPPORT Utgiver: Samordningsrådet (SOR), Råd for samordning av humanitært og yrkesmessig arbeid for mennesker med psykisk utviklingshemming. volum 45 (4).
Ytterhus, Borgunn; Almvik, Arve. (1999) Har kommunene et hjelpetilbud til barn av alvorlig psykisk syke foreldre?. Tidsskrift for Den norske legeforening. volum 119 (18).
Ytterhus, Borgunn; Tøssebro, Jan. (1999) Physical integration and social marginalization in Norwegian nursery schools: Attitudes, rank-ordering or situation dynamics?. European Journal of Special Needs Education. volum 14 (2).
Ytterhus, Borgunn; Tøssebro, Jan. (1999) Physical integration and social marginalization in Norwegian nursery schools: attitudes, rank-ordering or situation dynamics. European Journal of Special Needs Education. volum 14 (2).

1996

Ytterhus, Borgunn. (1996) Bokanmeldelse:Album, Dag(1996): Nære fremmede - pasientkulturen i sykehus, TANO, Norge. Nyhedsbrev, Center for handicaphistorisk forskning, Danmarks Lærerhøjskole.

Journal publications

Heimburg, Dina von; Prilleltensky, Isaac; Ness, Ottar; Ytterhus, Borgunn. (2022) From public health to public good: Toward universal wellbeing. Scandinavian Journal of Public Health. volum 50 (7).
Moe, Gjertrud; Ytterhus, Borgunn. (2022) Health and meaning through “doings”: A qualitative study with young unaccompanied refugees in Norway. Social Science and Medicine. volum 315.
Åmot, Ingvild; Ytterhus, Borgunn. (2022) Health promotion and Identity Construction in Norwegian Kindergartens - A qualitiative Study in Children with and without Disabilities. Early Childhood Education Journal.
Bekken, Wenche; Ytterhus, Borgunn; Søderstrøm, Sylvia. (2021) 'In the Next Moment I Answer, it is Not Possible.' Professionals’ Experiences from Transition Planning for Young People. Scandinavian Journal of Disability Research. volum 23 (1).
Fylkesnes, Ingunn; Ytterhus, Borgunn. (2021) Whose voices matter? Use, misuse and non-use of augmentative and alternative communication (AAC) among severely disabled children living in small group homes. Scandinavian Journal of Disability Research. volum 23 (1).
Heimburg, Dina von; Langås, Susanne Vollan; Ytterhus, Borgunn. (2021) Feeling Valued and Adding Value: A Participatory Action Research Project on Co-creating Practices of Social Inclusion in Kindergartens and Communities. Frontiers in Public Health. volum 9.
Liaaen, Janne Marita Alvestad; Ytterhus, Borgunn; Søderstrøm, Sylvia. (2021) Inaccessible Possibilities: Experiences of using ICT to engage with services among young persons with disabilities. Disability and Rehabilitation: Assistive Technology.
Stensdotter, Ann-Katrin; Håland, Anette; Ytterhus, Borgunn; Shrestha, Satya; Stuge, Britt. (2021) Pregnant women’s experiences with a pelvic floor muscle training program in Nepal. Global health action. volum 14 (1).
Tafjord, Trine; Ytterhus, Borgunn. (2021) Nurses’ realisation of an inadequate toolbox for approaching adolescents with a parent suffering from cancer : a constructivist grounded theory study. Nordic journal of nursing research.
Ytterhus, Borgunn; Åmot, Ingvild. (2021) Kindergartens: inclusive spaces for all children?. International Journal of Inclusive Education.
Jakobsen, Fanny Alexandra; Ytterhus, Borgunn; Vik, Kjersti. (2020) Adult children’s experiences of family occupations following ageing parents’ functional decline. Journal of Occupational Science (JOS).
Ursin, Lars Øystein; Ytterhus, Borgunn; Christensen, Erik; Skolbekken, John-Arne. (2020) «If you give them your little finger, they’ll tear off your entire arm»: losing trust in biobank research. Medicine, Health care and Philosophy. volum 23.
Ytterhus, Borgunn. (2020) Skolestart: Det er vårt felles ansvar at alle barn blir sett. Adresseavisen.
Jakobsen, Fanny Alexandra; Vik, Kjersti; Ytterhus, Borgunn. (2019) The art of maintaining everyday life: collaboration among older parents, their adult children, and health care professionals in reablement. Journal of Multidisciplinary Healthcare. volum 12.
Ytterhus, Borgunn. (2019) Gradvis flyttes fokus fra omsorg til læring i barnehagen. Adresseavisen.
Ytterhus, Borgunn; Åmot, Ingvild. (2019) Barn med og uten funksjonsnedsettelser og deltagelse i forskergrupper – når og hvordan kan ulike kvalitative forskningsmetoder få alle barn til å delta i forskning?. Nordisk Barnehageforskning. volum 18 (1).
Rekaa, Hege Holth; Hanisch, Halvor Melbye; Ytterhus, Borgunn. (2018) Inclusion in Physical Education: Teacher Attitudes and Student Experiences. A Systematic Review. International Journal of Disability, Development and Education. volum 66 (1).
Ytterhus, Borgunn; Valenta, Marko; Sundli, Julie. (2018) Uforutsigbar og utrygg barndom kan skape syke voksne. Adresseavisen.
Østvik, Jørn; Balandin, Susan; Ytterhus, Borgunn. (2018) Interactional facilitators and barriers in social relationships between students who use AAC and fellow students. Society, health and vulnerability. volum 9 (1).
Østvik, Jørn; Ytterhus, Borgunn; Balandin, Susan. (2018) Gateways to friendships among students who use AAC in mainstream primary school. Scandinavian Journal of Disability Research. volum 20 (1).
Evensen, Kristin Vindhol; Standal, Øyvind Førland; Ytterhus, Borgunn. (2017) Golden Paper, a Chain and a Bag: A Phenomenology of Queer Things in a Special Needs Education Unit. Phenomenology & Practice. volum 11 (2).
Evensen, Kristin Vindhol; Ytterhus, Borgunn; Standal, Øyvind Førland. (2017) “He is not crying for real”: severe, multiple disabilities and embodied constraint in two special-needs education units. Society, health and vulnerability. volum 8 (1).
Østvik, Jørn; Balandin, Susan; Ytterhus, Borgunn. (2017) A "visitor in the class": Marginalization of students using AAC in mainstream education classes. Journal of Developmental and Physical Disabilities. volum 29 (3).
Østvik, Jørn; Ytterhus, Borgunn; Balandin, Susan. (2017) ‘So, how does one define a friendship?’: Identifying friendship among students using AAC in inclusive education settings. European Journal of Special Needs Education. volum 33 (3).
Baklien, Børge; Ytterhus, Borgunn; Bongaardt, Rob. (2016) When everyday life becomes a storm on the horizon: families’ experiences of good mental health while hiking in nature. Anthropology & Medicine. volum 23 (1).
Fugelsnes, Elin; Ytterhus, Borgunn; Dyb, Grete. (2016) Mener barn bør få ta forskningsvalg selv. Forskningsetikk. volum 16 (1).
Melbøe, Line; Ytterhus, Borgunn. (2016) Disability leisure: in what kind of activities, and when and how do youths with intellectual disabilities participate?. Scandinavian Journal of Disability Research. volum 19 (3).
Østvik, Jørn; Ytterhus, Borgunn; Balandin, Susan. (2016) Friendship between children using augmentative and alternative communication and peers: A systematic literature review. Journal of Intellectual & Developmental Disability.
Berge, Sigrid Slettebakk; Ytterhus, Borgunn. (2015) Deaf and hearing high-school students' expectations for the role of educational sign-language interpreter. Society, health and vulnerability.
Witsø, Aud Elisabeth; Ytterhus, Borgunn; Vik, Kjersti. (2015) Taking home-based services into everyday life; older adults' participation with service providers in the context of receiving home-based services. Scandinavian Journal of Disability Research. volum 17 (1).
Sagen, Line Melbøe; Ytterhus, Borgunn. (2014) Self-determination of pupils with intellectual disabilities in Norwegian secondary school. European Journal of Special Needs Education. volum 29 (3).
Ytterhus, Borgunn. (2014) Helse og marked. Adresseavisen.
Åmot, Ingvild; Ytterhus, Borgunn. (2014) ‘Talking bodies’: Power and counter-power between children and adults in day care. Childhood. volum 21 (2).
Wendelborg, Christian; Ytterhus, Borgunn. (2013) Development and change in disabled children's social participation assessed by parents in Norwegian daycare centres: 1999 - 2009. European Journal of Special Needs Education. volum 28 (3).
Ytterhus, Borgunn. (2013) Barna er arvesølvet. Adresseavisen.
Haugland, Bente Storm Mowatt; Ytterhus, Borgunn; Dyregrov, Kari. (2012) Barn som pårørende. Helsepersonell skal sikre barns rett til trygg omsorg når foreldre er syke. Dagens medisin.
Witsø, Aud Elisabeth; Vik, Kjersti; Ytterhus, Borgunn. (2012) Participation in Older Home Care Recipients: A Value-Based Process. Activities, Adaptation & Aging. volum 36.
Ytterhus, Borgunn. (2012) Everyday Segregation Amongst Disabled Children and Their Peers: A Qualitative Longitudinal Study in Norway. Children & society. volum 26 (3).
Söderström, Sylvia; Ytterhus, Borgunn. (2010) The use and non-use of assistive technologies from the world of information and communication technology by visually impaired young people: a walk on the tightrope of peer inclusion. Disability & Society. volum 25 (3).
Haug, Heidi; Ytterhus, Borgunn; Almvik, Arve. (2009) How Children with Parents Suffering from Mental Health Distress Search for ‘Normality’ and Avoid Stigma. Childhood. volum 16 (4).
Fjone, Heidi Haug; Ytterhus, Borgunn; Almvik, Arve. (2009) HOW CHILDREN WITH PARENTS SUFFERING FROM MENTAL HEALTH DISTRESS SEARCH FOR 'NORMALITY' AND AVOID STIGMA To be or not to be ... is not the question. Childhood. volum 16 (4).
Nilsen, Randi Dyblie; Korsvold, Tora; Lauritsen, Kirsten; Lundeby, Hege; Ytterhus, Borgunn. (2009) Barnehagen og inkludering i praksis. Første steg.
Pettersen, Gunn; Rosenvinge, Jan H; Ytterhus, Borgunn. (2008) The "Double Life" of Bulimia: Patients' Experiences in Daily Life Interactions. Eating Disorders. volum 16.
Pettersen, Gunn; Rosenvinge, Jan H.; Ytterhus, Borgunn. (2008) The “Double Life” of Bulimia: Patients' Experiences in Daily Life Interactions. Eating Disorders. volum 16 (3).
Ytterhus, Borgunn. (2008) Editorial. Scandinavian Journal of Disability Research. volum 10 (1).
Ytterhus, Borgunn; Wendelborg, Christian; Lundeby, Hege. (2008) Managing turning points and transitions in childhood and parenthood - insights from families with disabled children in Norway. Disability & Society. volum 23 (6).
Tøssebro, Jan; Lundeby, Hege; Ytterhus, Borgunn. (2006) Determinants of segregation in an inclusive educational system. JARID: Journal of applied research in intellectual disabilities. volum 19.
Ytterhus, Borgunn. (2006) Book review of T.L.Handegårds doctoral thesis: Force, Power and Ambivalence - a Study of the Consequences of Regulations in Daily Care for Intellectually Disabled People. Scandinavian Journal of Disability Research. volum 8 (2-3).
Ytterhus, Borgunn. (2006) The turning-point from little to big children. JARID: Journal of applied research in intellectual disabilities. volum 19.
Skolbekken, John-Arne; Ursin, Lars Øystein; Solberg, Berge; Ytterhus, Borgunn; Christensen, Erik. (2005) Not worth the paper it's written on? Informed consent and biobank research in a Norwegian context. Critical Public Health. volum 15 (4).
Ytterhus, Borgunn. (2005) Best sammen med likesinnede?. Fontene.
Tøssebro, Jan; Ytterhus, Borgunn. (2004) Norwegian compulsory schools: Socially inclusive institutions for children with intellectual disabilities. Journal of Intellectual Disability Research. volum 48.
Ytterhus, Borgunn; Tøssebro, Jan. (2004) The Norwegian compulsory schools: Socially inclusive institutions for children with intellectual disabilities (ID)?. Journal of Intellectual Disability Research. volum 48.
Almvik, Arve; Ytterhus, Borgunn. (2003) Barns hverdagsliv når mor har psykiske vansker. Sinnets Helse: Temamagasinet for foreldre : Om å leve med psyksisk syke foreldre Utgitt av organisasjonen Voksne for barn.
Ytterhus, Borgunn. (2002) Bokanmeldelse: Skilsmissens mange ansikter - om barns og foreldres erfaringer med skilsmisse, av Moksens, K./ Kvaran, I./ Kaul, H./ Levin, I. (red), Kristiansand: Høyskoleforelaget. Barn – forskning om barn og barndom i Norden. volum 20 (1).
Ytterhus, Borgunn. (2001) Hvordan går det med Mead, Blumer, Goffman og barna? - En diskusjon om symbolsk interaksjonisme som utgangspunkt for forskning og forståelse for barn. Barn – forskning om barn og barndom i Norden.
Ytterhus, Borgunn. (2000) De "greie" og de "rare" - jakten på barns "virkelighet", en jakt på sosialt integrerte barneahger?. Rapport. volum 46 (3).
Ytterhus, Borgunn. (1999) Synlig "annerledeshet" - stigmatiserende eller solidaritetsframkallende?. RAPPORT Utgiver: Samordningsrådet (SOR), Råd for samordning av humanitært og yrkesmessig arbeid for mennesker med psykisk utviklingshemming. volum 45 (4).
Ytterhus, Borgunn; Almvik, Arve. (1999) Har kommunene et hjelpetilbud til barn av alvorlig psykisk syke foreldre?. Tidsskrift for Den norske legeforening. volum 119 (18).
Ytterhus, Borgunn; Tøssebro, Jan. (1999) Physical integration and social marginalization in Norwegian nursery schools: Attitudes, rank-ordering or situation dynamics?. European Journal of Special Needs Education. volum 14 (2).
Ytterhus, Borgunn; Tøssebro, Jan. (1999) Physical integration and social marginalization in Norwegian nursery schools: attitudes, rank-ordering or situation dynamics. European Journal of Special Needs Education. volum 14 (2).
Ytterhus, Borgunn. (1996) Bokanmeldelse:Album, Dag(1996): Nære fremmede - pasientkulturen i sykehus, TANO, Norge. Nyhedsbrev, Center for handicaphistorisk forskning, Danmarks Lærerhøjskole.

Report/dissertation

Lundeby, Hege; Ytterhus, Borgunn. (2010) Barnehagen: en integrerende samfunnsinstitusjon?. 2010.
Frigstad, Sigrun Aasen; Ytterhus, Borgunn. (2008) Barn i lek og alvor. Evaluering av kommunalt aktivitetsgruppetilbud til barn av psykisk syke foreldre. 2008. ISBN 978-82-7570-179-2.
Ytterhus, Borgunn; Tøssebro, Jan. (2005) En skole for alle? En studie av organiseringen av opplæringa til barn med generelle lærevansker eller utviklingshemming i norsk grunnskole. 2005. Rapportserie for sosialt arbeid og helsevitenskap (58).
Almvik, Arve; Ytterhus, Borgunn. (2004) Ualminnelig alminnelighet - barn og unges hverdagsliv når mor har psykiske vansker. 2004.
Ytterhus, Borgunn; Møvig, Hanne Graver; Nilsen,, Stine Borgen; Aalandslid, Margit. (2004) Utenforskapet og innenforskapet - sosiale møter mellom barn. 2004. ISBN 82-7576-135-2.
Ytterhus, Borgunn. (2000) "De minste vil, og får det kanskje til..." En studie av hverdagslivets segregering i integrerende institusjoner - Barnehager. 2000. ISBN 82-471-5017-4.

Part of book/report

Åmot, Ingvild; Ytterhus, Borgunn. (2019) Spesialpedagogisk arbeid i barnehagen. Spesialpedagogikk.
Ytterhus, Borgunn. (2018) Funksjonshemmede barn og fysisk aktivitet i barnehagen – sosial deltakelse og inkludering. Kroppslighet i Barnehagen: Pedagogisk arbeid med kropp, bevegelse og helse..
Trondsen, Marianne Vibeke; Ytterhus, Borgunn. (2017) Først og fremst barn og unge – også når foreldre er psykisk syke. Pårørende i kommunale helse- og omsorgstjenester: forpliktelser og ansvar i et utydelig landskap.
Kittelsaa, Anna M.; Ytterhus, Borgunn; Kermit, Patrick Stefan. (2015) Reformer og dagligliv. Utviklingshemming: Hverdagsliv, levekår og politikk.
Ytterhus, Borgunn. (2015) Does one size fit all? Physical placement, organizational structure, and parental satisfaction in Norwegian day care centres. Childhood and Disability in the Nordic Countries : Being, Becoming, Belonging.
Ytterhus, Borgunn; Egilson, Snæfridur Thora; Traustadóttir, Rannveig; Berg, Berit. (2015) Perspectives on Childhood and Disability. Childhood and Disability in the Nordic Countries : Being, Becoming, Belonging.
Ytterhus, Borgunn; Wendelborg, Christian. (2015) Med strikken i kontinuerlig strekk : helseulikheter og hverdagsliv i moder- og faderskap. Utviklingshemming: Hverdagsliv, levekår og politikk.
Haugland, Bente Storm Mowatt; Ytterhus, Borgunn; Dyregrov, Kari. (2012) Barna i sentrum - hva vil vi løfte frem?. Barn som pårørende.
Ytterhus, Borgunn. (2012) Hva er et "pårørende barn"? Barn mellom risiko, nytte og en åpen framtid?. Barn som pårørende.
Lundeby, Hege; Ytterhus, Borgunn. (2011) Barn med funksjonsnedsettelser i en "barnehage for alle". Barndom Barnehage Inkludering.
Ytterhus, Borgunn. (2011) "Das Kinderkollektiv"-Eine Analyse der sozialen Position und Teilnahme von behonderten Kindern in der Gleichaltigengruppe. Dabeisein ist nicht alles - Inklusion und Zusammenleben im Kindergarten.
Ytterhus, Borgunn; Kreuzer, Max. (2011) Vorwort. Dabeisein ist nicht alles - Inklusion und Zusammenleben im Kindergarten.
Ytterhus, Borgunn. (2010) Funksjonshemmede barn og fysisk aktivitet i barnehagen. Kroppslighet i barnehagen; pedagogisk arbeid med kropp, bevegelse og helse.
Wendelborg, Christian; Ytterhus, Borgunn. (2009) Sosialt samvær og deltakelse med jevnaldrende i oppveksten. Funksjonshemming - politikk, hverdagsliv og arbeidsliv.
Ytterhus, Borgunn. (2008) "Das Kinderkollektiv" - Eine Analyse der sozialen Position und Teilnahme von behinderten Kindern in der Gleichaltrigengruppe. "Dabeisein ist nicht alles" Inklusion und Zusammenleben im Kindergarten.
Tøssebro, Jan; Engan, Elin Tveten; Ytterhus, Borgunn. (2006) Har vi en inkluderende skole?. Funksjonshemmete barn i skole og familie - inkluderingsideal og hverdagspraksis.
Tøssebro, Jan; Lundeby, Hege; Ytterhus, Borgunn; Engan, Elin Tveten; Åmot, Ingvild. (2006) Kort om datagrunnlaget. Funksjonshemmete barn i skole og familie - inkluderingsideal og hverdagspraksis.
Ytterhus, Borgunn. (2006) Vendepunkt - fra "småunge" til "storunge". Funksjonshemmete barn i skole og familie - inkluderingsideal og hverdagspraksis.
Ytterhus, Borgunn; Tøssebro, Jan. (2006) Jevnaldrendemiljøet. Funksjonshemmete barn i skole og familie - inkluderingsideal og hverdagspraksis.
Åmot, Ingvild; Ytterhus, Borgunn. (2006) Hva og hvem bestemmer? - Om organiseringen av opplæringen til barn med lærehemminger i "en skole for alle". Funksjonshemmete barn i skole og familie - inkluderingsideal og hverdagspraksis.
Ytterhus, Borgunn. (2005) Social exclusion and human diversity in face-to-face encounters. Resistance, Reflection and Change; Nordic Disability Research.
Ytterhus, Borgunn. (2004) Everyday life and gender in Norwegian nursery and primary Schools. Gender and Disability Research in the Nordic Countries.
Ytterhus, Borgunn. (2004) Sosialt samvær i barnehager og skoler. Integrering och inkludering.
Ytterhus, Borgunn. (2001) Visuelt synlig "annerledeshet", stigmatiserende eller solidaritetsfremkallende?. Tronvoll, I.M.
Almvik, Arve; Ytterhus, Borgunn. (2000) Hva gjøres for barna? En kartlegging av rutiner og tilbud til barn av psykisk syke foredre i kommunene i Midt-Norge. Tusenkunstnerne - muligheter og mangfold i psykisk helsearbeid.

Books

Kermit, Patrick Stefan; Kittelsaa, Anna M.; Ytterhus, Borgunn; Gustavsson, Anders. (2015) Utviklingshemming: Hverdagsliv, levekår og politikk. Universitetsforlaget. 2015. ISBN 978-82-15-02438-7.
Traustadóttir, Rannveig; Ytterhus, Borgunn; Egilson, Snæfridur Thora; Berg, Berit. (2015) Childhood and Disability in the Nordic Countries : Being, Becoming, Belonging. Palgrave Macmillan. 2015. ISBN 978-1-137-03263-8.
Kreuzer, Max; Ytterhus, Borgunn. (2013) „Dabeisein ist nicht alles“ – Inklusion und Zusammenleben im Kindergarten. 3. Auflage. Ernst Reinhardt Verlag GmbH & Co KG. 2013. ISBN 9783497024292.
Haugland, Bente Storm Mowatt; Ytterhus, Borgunn; Dyregrov, Kari. (2012) Barn som pårørende. Abstrakt forlag. 2012. ISBN 978-82-7935-324-9.
Ytterhus, Borgunn; Kreuzer, Max. (2011) Dabeisein ist nicht alles - Inklusion und Zusammenleben im Kindergarten. Ernst Reinhardt Verlag GmbH & Co KG. 2011. ISBN 978-3-497-02203-8.
Kreuzer, Max; Ytterhus, Borgunn. (2008) "Dabeisein ist nicht alles" Inklusion und Zusammenleben im Kindergarten. Ernst Reinhardt Verlag GmbH & Co KG. 2008. ISBN 978-3-497-01960-1.
Kreuzer, Max; Ytterhus, Borgunn. (2008) "Dabeisein ist nicht alles" Inklusion und Zusammenleben im Kindergarten. Ernst Reinhardt Verlag GmbH & Co KG. 2008. ISBN 9783497019601.
Tøssebro, Jan; Ytterhus, Borgunn. (2006) Funksjonshemmete barn i skole og familie - inkluderingsideal og hverdagspraksis. Gyldendal Akademisk. 2006. ISBN 9788205358584.
Ytterhus, Borgunn. (2002) Sosial samvær mellom barn - inklusjon og eksklusjon i barnehagen. Abstrakt forlag. 2002. ISBN 82-7935-041-1.

Teaching

Courses

Media